【正文】 第一篇：丑小鴨第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)丑小鴨第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入：師：（出示一張票）今年過年的時(shí)候，老師去武漢觀看了一場大型的展覽，是為了紀(jì)念世界著名的童話大師安徒生誕辰200周年而舉辦的，整個(gè)展覽大廳掛滿了世界各國畫家為安徒生童話配上的圖畫，彩色大屏幕上放映著由安徒生童話改編的動畫片，有《拇指姑娘》、《海的女兒》、《堅(jiān)定的錫兵》、《白雪公主》，人一走進(jìn)去，就仿佛進(jìn)入了一個(gè)美妙的童話世界。老師今天特地帶來了展覽的門票，你們看，這上面畫的是？ 生：（大聲說）丑小鴨。師：哦，是的，是丑小鴨，下面咱們大家一起走進(jìn)奇妙的童話世界，好嗎？趕快翻開書126頁，齊讀課題《丑小鴨》。（板書課題）二、初識生字，合作交流。自己讀一讀這篇童話故事，把字音讀準(zhǔn)確，如果碰上了不認(rèn)識的生字寶寶，就作個(gè)記號，可以向身邊的人求助。（教師巡回指導(dǎo)、答疑）老師看到很多同學(xué)在預(yù)習(xí)的時(shí)候已經(jīng)標(biāo)好了自然段，圈出了生字寶寶，學(xué)習(xí)習(xí)慣真不錯(cuò)！這樣吧，把你已經(jīng)認(rèn)識的生字寶寶介紹給四人小組里的小伙伴，并且告訴他們，你是在哪里認(rèn)識它的。（教師巡回指導(dǎo)、了解學(xué)生的生活積累和識字情況。）三、識記生字，游戲鞏固。剛才很多同學(xué)大聲地介紹了自己已經(jīng)認(rèn)識的字寶寶，咱們現(xiàn)在把這些字寶寶請出來和全班同學(xué)見面好嗎？你想請誰出來？大聲地叫出它的名字?。ǜ鶕?jù)學(xué)生的發(fā)言調(diào)整以下三個(gè)環(huán)節(jié)的順序）（一）形聲字： “鴨、鵝、剩、笆、譏、葦、裂、烘、翅、膀”指一生請出一個(gè)字寶寶，這一課還有哪些形聲字呢？找一找。（教師出示形聲字卡片）能讀準(zhǔn)確嗎？開火車認(rèn)讀，（擴(kuò)詞訓(xùn)練）。（二）會意字： “冰、蛋、灰、殼”看見形聲字寶寶和同學(xué)們見面了，有幾個(gè)字寶寶呀，也想快點(diǎn)出來。（生字卡片一起出示會意字）認(rèn)識它們嗎？（學(xué)生爭相舉手）這么多同學(xué)認(rèn)識它們，那老師想來考考大家，請你根據(jù)每兩個(gè)字寶寶的樣子，想個(gè)辦法讓讓我們迅速地記住它們，能做到嗎？比一比，哪個(gè)組的同學(xué)最會開動腦筋?。ㄕl的辦法好就給該組貼上一顆“智慧星”，星星上寫著這個(gè)字。）（三）學(xué)生比較陌生的字： “臥、孤、僵、虧”還有幾個(gè)頑皮的字寶寶老是不肯出來見我們，平時(shí)它們也很少跟我們打招呼，是哪幾個(gè)呢？我來叫它們的名字，請你在手中的生字卡片里面找出來。全找出來了，真棒！用你手里這四張卡片，和你的同桌開火車讀一讀。這些字寶寶跑到老師的轉(zhuǎn)盤里躲起來了，想抓住它們嗎？比一比，看哪個(gè)小組的同學(xué)抓得準(zhǔn)，在課文里找出它藏在哪個(gè)自然段里，讀出來。（讀的好的組貼上一顆“朗讀星”，星星上寫著這個(gè)字）段落1：太陽暖烘烘的。鴨媽媽臥在草堆里，等她的孩子出世。段落2：丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都?離開了家。師：讀得真不錯(cuò)，這一段里出現(xiàn)了兩個(gè)生詞（出示詞語：欺負(fù)、討厭），齊讀一遍。段落3：天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰?把他帶回家。這么多生字全都認(rèn)對了，看來同學(xué)們識字的本領(lǐng)又提高了，咱們最后一次和他們打打招呼吧?。R讀一遍生字）四、朗讀課文，整體感知。交了這么多的生字朋友，讀課文的時(shí)候肯定讀地更流利了，自己把課文再讀一讀，看看是不是比剛才讀的有進(jìn)步了。指生分自然段朗讀課文，其他同學(xué)聽一聽，他們讀準(zhǔn)確讀通順了沒有。師生共同正音。全班齊讀課文。五、結(jié)課。丑小鴨到底有怎樣的遭遇呢？下節(jié)課咱們接著來看。第二篇：《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：１．會認(rèn)“烘、臥、剩、裂”等9個(gè)生字，會寫“欺負(fù)、討厭”4個(gè)生字，理解“欺負(fù)、討厭、孤單”等詞的意思。２．能正確、流利、有感情地朗讀課文。３．結(jié)合課后習(xí)題，積累詞語，并能進(jìn)行簡單的運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：詞語讀正確、讀連貫；課文讀正確、流利。難點(diǎn)：寫好詞語，積累詞語，并能進(jìn)行簡單的運(yùn)用。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，檢查字詞。１、板書課題，導(dǎo)入。今天，我們一起走進(jìn)安徒生爺爺?shù)耐捠澜?，跟著丑小鴨一起讀課文，認(rèn)生字，學(xué)詞語。來，跟老師一起讀課題。檢查生字詞。拼音教讀，一位同學(xué)教讀一排，3位同學(xué)教讀3排生字。正音，教師正音。重點(diǎn)突出音難字，剩下 凍僵暖烘烘 裂開 欺負(fù) 籬笆 蘆葦讀字字正腔圓，讀詞正確連貫。初讀課文，掃清字音障礙。我們把生字寶寶放到課文中去，看看同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識？翻到書126頁，自己默讀課文，借助拼音把生字讀準(zhǔn)確，句子讀通順，不加字，不丟字，難讀的地方停下來多讀幾遍。邊讀邊思考：課文中哪個(gè)段落寫了描寫丑小鴨樣子的句子？二、隨文識字，讀順課文。（一）、學(xué)習(xí)第二自然段。學(xué)生一起朗讀第二自然段。從第二自然段中找到描寫他丑的句子，用波浪線畫出來，讀一讀。出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。那么你能把丑小鴨的丑通過你的朗讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀。哪些詞中最能讓你感受到丑小鴨的丑呢？體會：灰灰的、大大的、瘦瘦的。你發(fā)現(xiàn)了嗎，這些詞都有什么特點(diǎn)呢？疊詞的運(yùn)用。第二段中有一個(gè)四字詞語概括描寫了丑小鴨的丑，你們找到了嗎？真是“又大又丑”。（板書）抽同學(xué)說幾個(gè)“又??又??”的詞語。語言訓(xùn)練：丑小鴨長得不好看，那其他的小鴨子呢？讓我們也來學(xué)著課文的樣子說幾句話，形容一下其他的小鴨子吧。其它鴨子的毛（），嘴巴（），身子（）??可愛極了！我們能不能說說我們身邊的事物？比如：窗外的樹、劉老師，我們身邊有這么多東西，還有什么可以這樣說呢？出示丑小鴨（圖），和這么漂亮的鴨寶寶相比，也就難怪大家會不喜歡這只又大又丑的鴨子了，所以大家都叫他“丑小鴨”。（二）學(xué)習(xí)第三自然段。從那一段可以看出大家不喜歡丑小鴨？自己練習(xí)朗讀3自然段，盡量做到不加減字，正確、流利。這一段有很多要求我們會認(rèn)的生字寶寶，“欺負(fù)、討厭、孤、笆”。我們先來看一下“欺負(fù)”，哪位小朋友最積極，來讀一下這個(gè)詞語。正確，全班齊讀兩遍。還有什么欺？擴(kuò)詞：欺騙、欺詐、欺軟怕硬。你能有什么好方法記住他 ？是怎么欺負(fù)的，把其他伙伴怎么欺負(fù)丑小鴨的詞語標(biāo)出來？“咬、啄、討厭”，“咬、啄”，做動作，丑小鴨疼嗎？“討厭”什么結(jié)構(gòu)什么旁？什么意思？能換個(gè)詞嗎？厭惡；不喜歡。近義詞：厭惡，反義詞：喜歡。造句：媽媽最討厭我把房間弄得一團(tuán)