“三治三提”查擺報(bào)告總結(jié)(教育系統(tǒng))(已修改)
2024-11-03 22:24 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：“三治三提”查擺報(bào)告總結(jié)(教育系統(tǒng))陳青集鎮(zhèn)二中“三治三提”查擺報(bào)告總結(jié)根據(jù)市委關(guān)于在全市開(kāi)展“三治三提”專項(xiàng)活動(dòng)的部署，我校召開(kāi)動(dòng)員了大會(huì)，全面安排，通過(guò)第一階段認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)入第二階段即查擺階段，按照邊查邊改的要求，現(xiàn)將本單位在思想作風(fēng)、工作、學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)紀(jì)律等方面的情況剖析如下：一、存在的問(wèn)題日常學(xué)習(xí)不夠，理論水平、素質(zhì)能力還不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。在日常工作中總是有意無(wú)意地放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性不強(qiáng)，不夠用心，學(xué)的還比較淺。在政治學(xué)習(xí)方面，對(duì)黨的各個(gè)時(shí)期的路線、方針、政策學(xué)習(xí)的不夠深入，不夠全面，對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)在理解和把握上只限于知道其內(nèi)容，對(duì)其深刻內(nèi)涵知之甚少。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，對(duì)單位分管業(yè)務(wù)的有關(guān)法律知識(shí)還能認(rèn)真學(xué)習(xí)，但對(duì)分管以外的有關(guān)法律知識(shí)，只是停留在學(xué)過(guò)、看過(guò)，未能深入認(rèn)真地進(jìn)行學(xué)習(xí)、鉆研，在學(xué)習(xí)上搞實(shí)用主義，用得著的就學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，用不著的就很少涉獵，且聯(lián)系實(shí)際不夠。在工作標(biāo)準(zhǔn)上有時(shí)不夠嚴(yán)格。不能從盡善盡美，時(shí)時(shí)處處爭(zhēng)一流標(biāo)準(zhǔn)上去把握，不能靈活掌握教育教學(xué)規(guī)律，造成了在實(shí)際工作中處理難題性的問(wèn)題時(shí)，顯得能力欠缺，滿足于應(yīng)付本職工作，只求完成任務(wù)，不求精益求精，不求有功，但求無(wú)過(guò)；在工作作風(fēng)方面有時(shí)比較松懈，有時(shí)對(duì)單位要求不嚴(yán)，要求教職工做到的，單位 沒(méi)有首先做到，有時(shí)工作作風(fēng)拖拉，工作方法簡(jiǎn)單。在接受中心校黨委、人大、政府、政協(xié)以及社會(huì)各界廣大人民教職工監(jiān)督方面不夠積極主動(dòng)。平時(shí)不能主動(dòng)的向中心校黨委、人大匯報(bào)單位思想情況、工作情況、學(xué)習(xí)情況以及教育法律法規(guī)等方面的情況，征求教職工意見(jiàn)的工作做的不夠。二、存在問(wèn)題的根源針對(duì)以上查擺出的問(wèn)題，分析存在以上問(wèn)題的原因，其主要原因是“依法治教、”的社會(huì)主義教育理念方面逐漸發(fā)生了偏移；思想上因循守舊，不思進(jìn)??；學(xué)習(xí)上淺嘗輒止，不求甚解。具體說(shuō)主要有以下幾個(gè)方面：平時(shí)不注意政治理論的學(xué)習(xí)，不注意對(duì)黨的政策和法規(guī)的學(xué)習(xí)，不注意對(duì)新的教育教學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握和鉆研，致使單位政治思想修養(yǎng)不高，教育理念不新，組織紀(jì)律觀念淡化，貫徹執(zhí)行新時(shí)期下黨的教育工作路線、方針、政策不堅(jiān)決，不注重學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，執(zhí)法水平不高，業(yè)務(wù)素質(zhì)不強(qiáng)。在教育理念上出現(xiàn)偏差。沒(méi)有理順教育與教學(xué)的關(guān)系，沒(méi)有真正樹(shù)立一切為了學(xué)生的思想，為教育理念和人生價(jià)值取向發(fā)生了偏移。沒(méi)有用高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求單位職工，隨著年齡的增長(zhǎng)，個(gè)別教職工思想上產(chǎn)生了惰性，沒(méi)有用一個(gè)優(yōu)秀的黨員和稱職的教師標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們，在工作方面，模范遵守勞動(dòng)紀(jì)律方面，有時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能很好的起到模范帶頭作用。教育大局意識(shí)不強(qiáng)，全局觀念淡薄。沒(méi)有把的工作植入到保障學(xué)校和諧教育大局中去；沒(méi)有把所負(fù)責(zé)的工作放在公平正義中去考慮。三、整改措施和今后的努力方向針對(duì)存在的上述問(wèn)題和分析出來(lái)的原因，按照黨對(duì)教育系統(tǒng)工作的要求和社會(huì)主義法治教育理念，為樹(shù)立人民教師在廣大人民教職工中的良好形象，樹(shù)立人民教師的公信力，樹(shù)立公仆意識(shí)和全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，樹(shù)立教育大局意識(shí)、黨的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、嚴(yán)格依法從教的意識(shí)，真正做到一切為了學(xué)生?，F(xiàn)制定以下整改措施：持之以恒，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)習(xí)。要把學(xué)習(xí)貫徹到工作的始終，要活到老，學(xué)到老。政治上的堅(jiān)定，來(lái)自于理論上的清醒，教育理論上創(chuàng)新。只有勤奮學(xué)習(xí)，才能有堅(jiān)定的政治信念和判別是非的具體標(biāo)準(zhǔn)；只有勤奮學(xué)習(xí)，才能在教育工作中把握好各項(xiàng)教育工作的原則，才能不偏離教育工作的方向；只有勤奮學(xué)習(xí)，才能使教職工的思想適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，才能提高教職工管理能力和業(yè)務(wù)水平。目前，更需要認(rèn)真學(xué)好社會(huì)主義法治理念，用社會(huì)主義法治理念來(lái)指導(dǎo)教職工工作，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)單位主觀世界的改造，使單位樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。牢固樹(shù)立依法從教的意識(shí)。要端正教育教學(xué)指導(dǎo)思想，切實(shí)解決好為誰(shuí)服務(wù)、為誰(shuí)教學(xué)、為誰(shuí)負(fù)責(zé)的根本問(wèn)題，要一切 為了學(xué)生，樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨意識(shí)，時(shí)刻
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