“三治三提”查擺報(bào)告總結(jié)(教育系統(tǒng))-文庫吧資料
2024-11-03 22:24本頁面
【正文】 由于個(gè)人思維的束縛，解決問題的能力和對(duì)形勢的適應(yīng)能力不強(qiáng)，在某些重大事項(xiàng)面前，往往苦于決策，在困難與挑戰(zhàn)面前有時(shí)不能迎刃而上、克難攻堅(jiān)，而是擺困難、提條件，缺乏開拓進(jìn)取的膽略和勇氣。其主要表現(xiàn)：一是爭創(chuàng)意識(shí)不夠，開拓進(jìn)取精神不足。三、在履職盡職方面，我本著為工作負(fù)責(zé)，為單位負(fù)責(zé)的原則，能夠撲下身子，真抓實(shí)干，堅(jiān)決反對(duì)形式主義、主觀主義、官僚主義，能夠堅(jiān)持說實(shí)話、真抓實(shí)干、求實(shí)效的工作作風(fēng)。四是不能夠自覺地開展批評(píng)與自我批評(píng)。二是精神狀態(tài)還不夠飽滿。隨著時(shí)間的推移，個(gè)人在思想方面有一定不足。尤其是走向崗位以后，曾經(jīng)有“不出問題就是成績”的思想，缺乏一種開拓進(jìn)取精神，不思進(jìn)取，導(dǎo)致工作能力不大，效果不太明顯。對(duì)工作出現(xiàn)的一些問題不能做到舉一反三，而是憑經(jīng)驗(yàn)、靠傳統(tǒng)思想來解決問題。第三篇：“三治三提”剖析查擺報(bào)告“三治三提”剖析查擺報(bào)告自開展“三治三提升”活動(dòng)以來，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)全市和全局軟環(huán)境建設(shè)提升年動(dòng)員大會(huì)精神，嚴(yán)格按照 “三治三提升”活動(dòng)統(tǒng)一部署，結(jié)合具體情況自查，現(xiàn)將我在思想品質(zhì)、能力素質(zhì)、履職盡職和勞動(dòng)紀(jì)律、工作作風(fēng)等方面查找問題：一、在能力素質(zhì)方面一是通過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握事物的內(nèi)部聯(lián)系和客觀規(guī)律性的分析能力不夠強(qiáng)。要正確認(rèn)識(shí)到教育工作是黨和人民賦予的，要用這些權(quán)力為黨、為人民做好各項(xiàng)工作，為廣大人民教職工謀利益，決不能以權(quán)謀私，利用權(quán)力搞特殊，努力做一個(gè)無愧于黨、無愧于人民的人。增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在各項(xiàng)工作中始終以一個(gè)優(yōu)秀的黨員，優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求單位，不能只求完成任務(wù)，應(yīng)付本職工作，而要對(duì)工作精益求精。轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)工作作風(fēng)。要切實(shí)在思想上增強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)觀念，在政治上、思想上、行動(dòng)上始終與黨中央保持高度一致，真正做到永遠(yuǎn)忠于黨、忠于國家、忠于人民，在任何時(shí)候、任何情況下都絕不能動(dòng)搖。要端正教育教學(xué)指導(dǎo)思想，切實(shí)解決好為誰服務(wù)、為誰教學(xué)、為誰負(fù)責(zé)的根本問題，要一切為了學(xué)生，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨意識(shí)，時(shí)刻把廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)，安全，生活，思想等教育放在一切工作的首位，徹底杜絕體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。目前，更需要認(rèn)真學(xué)好社會(huì)主義法治理念，用社會(huì)主義法治理念來指導(dǎo)教職工工作，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)單位主觀世界的改造，使單位樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。政治上的堅(jiān)定，來自于理論上的清醒，教育理論上創(chuàng)新?，F(xiàn)制定以下整改措施：持之以恒，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)習(xí)。沒有把的工作植入到保障學(xué)校和諧教育大局中去；沒有把所負(fù)責(zé)的工作放在公平正義中去考慮。沒有用高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求單位職工，隨著年齡的增長，個(gè)別教職工思想上產(chǎn)生了惰性，沒有用一個(gè)優(yōu)秀的黨員和稱職的教師標(biāo)準(zhǔn)來要求他們，在工作方面，模范遵守勞動(dòng)紀(jì)律方面，有時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能很好的起到模范帶頭作用。在教育理念上出現(xiàn)偏差。二、存在問題的根源針對(duì)以上查擺出的問題，分析存在以上問題的原因，其主要原因是“依法治教、”的社會(huì)主義教育理念方面逐漸發(fā)生了偏移；思想上因循守舊，不思進(jìn)?。粚W(xué)習(xí)上淺嘗輒止，不求甚解。在接受黨委、人大、政府、政協(xié)以及社會(huì)各界廣大人民教職工監(jiān)督方面不夠積極主動(dòng)。在工作標(biāo)準(zhǔn)上有時(shí)不夠嚴(yán)格。在政治學(xué)習(xí)方面，對(duì)黨的各個(gè)時(shí)期的路線、方針、政策學(xué)習(xí)的不夠深入，不夠全面，對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)在理解和把握上只限于知道其內(nèi)容，對(duì)其深刻內(nèi)涵知之甚少。2011929第二篇：三治三提單位剖析查擺(教育系統(tǒng))陳青集鎮(zhèn)二中“三治三提”剖析報(bào)告 根據(jù)市委關(guān)于在全市開展“三治三提”專項(xiàng)活動(dòng)的部署，我校召開動(dòng)員了大會(huì)，全面安排，通過第一階段認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)入第二階段即查擺階段，按照邊查邊改的要求，現(xiàn)將本單位在思想作風(fēng)、工作、學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)紀(jì)律等方面的情況剖析如下：一、存在的問題日常學(xué)習(xí)不夠，理論水平、素質(zhì)能力還不能適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。要正確認(rèn)識(shí)到教育工作是黨和人民賦予的，要用這些權(quán)力為黨、為人民做好各項(xiàng)工作，為廣大人民教職工謀利益，決不能以權(quán)謀私，利用權(quán)力搞特殊，
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