9加幾教案(已修改)
2025-10-29 22:22 本頁面
【正文】 第一篇：9加幾教案《9加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中，自主探索9加幾的計(jì)算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“湊十法”的計(jì)算思路，能正確進(jìn)行口算。使學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算方法的探索過程，獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的觀察、操作、分析和比較能力，逐步學(xué)會(huì)有條理的思考和表達(dá)。使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，獲得一些成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算9加幾。教學(xué)難點(diǎn)：理解9加幾的算理。教具學(xué)具：口算卡片、小棒、磁釘?shù)?。教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備出示口算卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)。10+3= 10+4= 10+7= 10+8= 10+9= 10+2= 10+5= 10+6=學(xué)生口算后把卡片有序地排列在黑板一側(cè)。師：這些算式你們?yōu)槭裁此愕眠@么快？ 學(xué)生回答后師小結(jié)：十加幾就是十幾。二、探究新知教學(xué)例題① 出示主題圖：看運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了,多熱鬧!運(yùn)動(dòng)場上小朋友正在做什么項(xiàng)目的比賽? 請你再認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)參加每項(xiàng)比賽的各有多少人?觀察小朋友數(shù)飲料情景，提出什么數(shù)學(xué)問題？要求“一共有多少個(gè)盒飲料”要用什么方法計(jì)算？怎樣列式？ ② 學(xué)生回答后老師板書：9+4=③師：“9+4”得多少呢？請小朋友先自己算一算，再和同桌的小朋友說一說，你是怎樣算的，怎樣想的。④學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，并參與學(xué)生的活動(dòng)。⑤學(xué)生匯報(bào)，及時(shí)肯定學(xué)生各種正確的想法。⑥重點(diǎn)講解“湊十法”。盒子里原來有幾盒飲料？還加幾個(gè)是10個(gè)？這個(gè)1個(gè)從哪里來？這樣盒里就有10個(gè)，盒外剩下3個(gè)，合起來就是13個(gè)。師板書思維圖。2．動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知“湊十法” ①出示主題圖回到運(yùn)動(dòng)場上你還能發(fā)現(xiàn)哪些9加幾的問題? ②根據(jù)學(xué)生提出的問題列出算式：9+3 9+6 9+7 9+8 ③師生合作擺小圓片解決9+3 ④學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[小棒解決9+6 ⑤學(xué)生在練習(xí)紙上完成9+9+8的思維圖 3．小結(jié)并揭題師：觀察我們今天算過的加法題，它們有一個(gè)共同的地方？ 揭示并板書課題：9加幾提問：9加幾的算式剛才我們都是怎么算的？三、鞏固練習(xí)。 9+2=11 9+3=12 9+4=139+5=14 9+6=15 9+7=16 9+8=17 9+9=18師：齊讀算式，邊讀邊觀察這些算式的特點(diǎn)。學(xué)生匯報(bào)后老師小結(jié)： ①結(jié)果都是十幾。②得數(shù)個(gè)位上的數(shù)比第二個(gè)加數(shù)少1。問：這個(gè)“1”哪兒去了？（湊10）掌握了這個(gè)特點(diǎn)，我們就能又快又準(zhǔn)的計(jì)算9加幾了。+□=1□（小螞蟻搬家）。四、課堂總結(jié)師：今天你們學(xué)了什么知識？怎樣計(jì)算9加幾？回家后驕傲的告訴爸媽今天所學(xué)到的本領(lǐng)。第二篇：9加幾？教案北師大版一年級上冊第七單元第4課時(shí)《有幾瓶牛奶》（9加？的進(jìn)位加法）教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)際生活情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生學(xué)會(huì)9＋？的進(jìn)位加法。使學(xué)生初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能解決生活中的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識和能力。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生掌握9＋？的進(jìn)位加法是重點(diǎn)；使學(xué)生在活動(dòng)中理解湊十法的意義是難點(diǎn)。教學(xué)方法：實(shí)物演示法、操作法。、課前準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小棒。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1．（出示寵物小精靈皮卡丘）你們認(rèn)識它嗎？喜不喜歡皮卡丘？今天皮卡丘就來到了我們的課上和我們一起學(xué)習(xí)。2．游戲（1）下面皮卡丘請我們同桌的小朋友先來做個(gè)湊十的拍手游戲： 你拍1，我拍9，我們都是好朋友。你拍2，我拍8，團(tuán)結(jié)起來力量大。你拍3，我拍7，我們從小愛學(xué)習(xí)。你拍4，我拍6，說話老實(shí)不吹牛。你拍5，我拍5，兩數(shù)湊十不馬虎。（2）提問：看到7想到幾。看到1想到幾?？吹?想到幾。二、自主嘗試，探究算法。談話引入：出示“有幾瓶牛奶“圖提問：小猴子不知道兩個(gè)箱子里有幾瓶牛奶，請同學(xué)們幫忙算一算。探究算法（1）四人小組，學(xué)習(xí)研究（教師巡視）（2）小組匯報(bào)：，1，2，3……14，一共14瓶。，9+5，把9湊成10。先從5瓶里拿出1瓶，和9瓶放在一起，是10瓶，10+4=14 9 + 5 = 14 教師板書： 9 ＋5＝１４ 1(4)，9+5，把5湊成10。從9里拿出5，和5 放在一起是10瓶，10+4=14 9 + 5 = 1 4 教師板書： 9 ＋5＝１４ 5（4）用計(jì)數(shù)器算出來的，先撥9個(gè)，再撥1個(gè)，是一個(gè)十，把個(gè)位上的10個(gè)撥去，在十位上撥上1，再在個(gè)位上撥上4個(gè)，是14個(gè)。新課小結(jié)：你認(rèn)為哪種方法比較好？說一說，你喜歡哪種方法就用哪種方法去計(jì)算。體會(huì)算法。試一試（72頁）用你最喜歡的方法計(jì)算，并和同桌說說你的算法。師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)有些小朋友算得很快，你們能把你算得快的秘密告訴大家嗎？ 師小結(jié)：你的發(fā)現(xiàn)真是了不起?。ㄈ啾頁P(yáng)）我們不僅要看題仔細(xì)，多練，還要學(xué)會(huì)去找它里面藏著的小秘密，這樣才能算得又快又好。三、鞏固提高，發(fā)展思維。1．圈一圈，算一算：完成80頁1題。（學(xué)生在圈的時(shí)候，可能有不同的方法，如拆大數(shù)或拆小數(shù)等。教師應(yīng)該鼓勵(lì)用不
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