農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)調(diào)查分析報(bào)告(已修改)
2025-08-04 21:26 本頁(yè)面
【正文】 農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)調(diào)查分析報(bào)告 東平縣教學(xué)研究室 鄭善文 1 農(nóng)村 初 中 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)調(diào)查 分析報(bào)告 東平縣教學(xué)研究室 鄭善文 摘要 ： 為了解新課程化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 現(xiàn)狀， 加強(qiáng) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教 學(xué) 研 究 的針對(duì)性和 實(shí)效性， 本調(diào)查 采取問卷和訪談相結(jié)合的方式， 從 實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀、實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)形式、實(shí)驗(yàn)教 與 學(xué) 的 方式等方面著手，設(shè)計(jì)問卷和調(diào)研提綱，對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析， 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行反思，提出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，旨在 從 教學(xué)的層面 ， 追尋我縣農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 發(fā)展的策略， 盡快 促進(jìn) 我縣 農(nóng)村 初中 實(shí)驗(yàn)觀和 實(shí)驗(yàn) 教 與 學(xué)方式轉(zhuǎn)變 。 關(guān)鍵詞 ： 化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 結(jié)果與分析 反思 與啟示 為了了解新課程 背景 下，新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系對(duì) 初中 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，對(duì)轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式的影響，以及師生對(duì)新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系的認(rèn)同情況等，本人編寫了《教師調(diào)查問卷》、《學(xué)生調(diào)查問卷》，從教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀、對(duì)新教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容呈現(xiàn)的認(rèn)識(shí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能的發(fā)揮、教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)行為方式、課外實(shí)驗(yàn)形式、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與信息技術(shù)的整合等方面進(jìn)行了問卷調(diào)查和訪談。 一、問卷說明 本次 調(diào)查 以我 縣 農(nóng)村 初 中作為樣本。于 20xx 年 10 月至 12 月 對(duì) 我 縣 14 個(gè) 鄉(xiāng)鎮(zhèn) 的 18 所 初 中作了問卷調(diào)查和訪談 ，一共發(fā)放教師問卷 91 份，回收有效問卷 88 份，回收率 %；學(xué)生問卷 570 份，回收有效問卷 526 份，回收率 %。 本次調(diào)查 取樣 照應(yīng)了本 縣 的大部分農(nóng)村地區(qū) ，既有經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)，也有經(jīng)濟(jì)相對(duì)不發(fā)達(dá)的偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)； 既有市縣規(guī)范化 初 中 ，也有市 縣 普通 初中 ， 可以較好地反映出我 縣 農(nóng)村 初中 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際情況 。 調(diào)查問卷的發(fā)放方式，有的是借地市召開化學(xué)教學(xué)研討的機(jī)會(huì)對(duì)教師進(jìn)行調(diào)查和訪談；有的是作者到附近的學(xué)校對(duì)師生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和訪談等。調(diào)查問卷回收率高，可靠性大，問卷的統(tǒng)計(jì)采用 Excel、 Word 軟件進(jìn)行。 通過對(duì)調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)分析，可以看出新課程下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系對(duì)農(nóng)村 初中 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響，教師的實(shí)驗(yàn)觀和教學(xué)方式正在發(fā)生轉(zhuǎn)變，學(xué)生新的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣也正在養(yǎng)成，但也存在著某些問題與不足?，F(xiàn)將調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析如下：（ 注： 教師問卷 3??， 2 學(xué)生問卷 1’、 2’、 3’?? ） 二、 農(nóng)村 初中 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)問卷調(diào)查結(jié)果與分析 實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀 化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)，充分體現(xiàn)了新課程理念，是新課程理念的具體化形式之一。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系及教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)，首 先對(duì)教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀發(fā)生作用，反過來(lái)化學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變，也有利于對(duì)新課程化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系的理解，從而促進(jìn)新課程化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展。 題 5：您認(rèn)為教材上設(shè)置的實(shí)驗(yàn)（見圖 1） A．不做能節(jié)省時(shí)間 B．不做也影響不大 C．做與不做差別大 題 12：對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，您的打算是（見圖 2） A. 試著增加一些探究性實(shí)驗(yàn) B. 不打算也無(wú)法改變現(xiàn)有的教學(xué)狀況 C. 先搜集一些這方面的材料，以后再進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn) 圖 1 圖 2 題 5’：當(dāng)同學(xué)回答實(shí)驗(yàn)問題不全面或不正確時(shí)，老師經(jīng) 常暫停所講內(nèi)容轉(zhuǎn)而展開討論嗎（見圖 3） 題 6’：對(duì)于生活中或化學(xué)學(xué)習(xí)中司空見慣的問題，老師經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)尋找答案嗎 （見圖 4） 圖 3 圖 4 58,%14,%16,%ABC30,%16,%42,%ABC168,%120,%238,%經(jīng)常有時(shí)很少202,%246,%78,%經(jīng)常偶爾從不 3 題 8’： 你們化學(xué)老師的做法是 （見圖 5） 題 12’：你感覺老師本人對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度是 （見圖 6） 圖 5 圖 6 通過以上統(tǒng)計(jì)可以看出，我市在實(shí)施化學(xué)新課程三年來(lái)，絕大部分化學(xué)教師重視實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)作用， %的教師認(rèn)為做與不做實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量影響 不一樣，但仍有三分之一的教師不認(rèn)同；有 %的教師重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)并且非常有興趣，但仍有 %的教師仍然經(jīng)常講實(shí)驗(yàn)，也近三分之一，師生的調(diào)查結(jié)果十分相近；對(duì)于實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)方面，有 %的教師正嘗試著增加做一些探究性實(shí)驗(yàn)，有 %的教師也正準(zhǔn)備搜集這方面的材料；對(duì)于在化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性方面，有 %的教師在學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)問題不全面或不正確時(shí)，經(jīng)常暫停所講內(nèi)容轉(zhuǎn)而展開討論；在以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)解決和分析化學(xué)問題方面，有 %的教師經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)尋找答案。 對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容呈現(xiàn) 的認(rèn)同 教材中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的呈現(xiàn)包括實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)形式等方面，是對(duì)新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新理念的具體化產(chǎn)物。師生對(duì)新課程理念的認(rèn)同程度，不但與課改實(shí)施的進(jìn)程關(guān)聯(lián)，也與師生對(duì)新教材內(nèi)容呈現(xiàn)的理解認(rèn)同有直接聯(lián)系。 題 1：您認(rèn)為，教材上化學(xué)實(shí)驗(yàn)的呈現(xiàn)形式有 利于教與學(xué)的方式轉(zhuǎn)變嗎 有利于 一般 不利于 人數(shù)（人） /
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