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高一英語組期中總結(jié)(已修改)

2025-10-29 12:00 本頁面
 

【正文】 第一篇:高一英語組期中總結(jié)高一英語組期中總結(jié):;;,集體備課活動和理論學(xué)習(xí);;;;第二篇:高一英語備課組期中總結(jié)高一英語備課組期中總結(jié)——韋麗俠(2008/11/18)自9月開學(xué)以來,半個學(xué)期已經(jīng)過去了。在這半個學(xué)期里,我們高一英語備課組全體成員嚴(yán)格遵循縣教育局的集體備課要求,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的集體備課制度,克服種種困難,踴躍參與,暢所欲言,取長補(bǔ)短,團(tuán)結(jié)協(xié)作。高一英語備課組是一個新舊交替,搭配合理的有著實(shí)干精神的團(tuán)隊。張秀文、周鳳云兩位老師,都是高級職稱的教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,專業(yè)知識淵博,專業(yè)技能嫻熟,對命題趨勢、高考走向及重難點(diǎn)的把握準(zhǔn)確、到位,對本組的英語教學(xué)起著一個非常重要的主導(dǎo)作用。張老師直言不諱,盡職盡責(zé);周老師任勞任怨,耐心細(xì)致。而王勝利等新教師也不甘人后,虛心求教,不恥下問,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),孜孜不倦。李慶文老師不計較個人得失,不厭其煩,主動精選試題,編寫教學(xué)案,從而達(dá)到本備課組的資源共享。我們組內(nèi)有組織的、循序漸進(jìn)的先后有張老師、周老師及孟主任上了關(guān)于Reading、Word power 及Project 的觀摩課,同時還聽了高三骨干教師馬老師、劉校長等的示范課,王老師、李老師及韋老師分別在老教師的指導(dǎo)下成功的上了匯報課。同時我們也非常珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,比如去高級中學(xué)聽課等,回來后利用集體備課的機(jī)會,經(jīng)過激烈討論,各抒己見,從而達(dá)到“去其糟泊,取其精華”,真的是受益匪淺!“一分耕耘,一份收獲”。在學(xué)校組織的作業(yè)備課檢查活動中,1我們高一備課組每個成員的教案,個數(shù)足,內(nèi)容詳實(shí),書寫工整,環(huán)節(jié)齊全,作業(yè)布置合理,批改及時,集體備課,扎實(shí)有效,受到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定和贊揚(yáng)!在10月下旬進(jìn)行的全縣高中視導(dǎo)活動中,張秀文、周鳳云等老師的教案被評為“優(yōu)秀教案”,備課組亦被評為“優(yōu)秀備課組”,李慶文,王勝利等老師所上的公開課也獲得教研員的好評,為學(xué)校爭得了榮譽(yù),這一切都要?dú)w功于我們穩(wěn)扎穩(wěn)打的集體備課活動!當(dāng)然,我們組也存在許多不足。如學(xué)術(shù)研討氛圍不足,獲獎?wù)撐谋容^少,為學(xué)生開展的有英語特色的課外活動比較少。我們組的全體成員已經(jīng)認(rèn)識到了這些不足,經(jīng)過討論,決定在下半學(xué)期“亡羊補(bǔ)牢”,一方面要特別注重理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,爭取多發(fā)表論文;另一方面要千方百計調(diào)動學(xué)生學(xué)英語的興趣,如開設(shè)English Corner,舉行演講比賽、記單詞比賽及書法競賽等;另外,為了讓學(xué)生從容面對考試,有效考出理想成績,我們計劃由骨干教師面向全體高一新生開幾個講座,經(jīng)過集體討論,初步定為:——如何寫好應(yīng)試作文;——閱讀理解、完形填空的應(yīng)試技巧;——如何提高英語聽力相信我們高一英語備課組,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在全體成員的共同努力下,明天一定會更美好!第三篇:高一英語期中成績分析總結(jié)高一英語期中成績分析總結(jié)會同三中 向亞萍一、考試成績分析(一)教情分析本屆高一共8個英語班。4位英語任課教師,都是送過幾屆高三的有經(jīng)驗(yàn)的老師,大家都積極肯干、上進(jìn)心強(qiáng)、樂于奉獻(xiàn),完全勝任高一的教學(xué)工作。(二)學(xué)情分析這次考試的內(nèi)容是必修一的一二單元的內(nèi)容。因本校生源差,英語基礎(chǔ)更差,給授課帶來一定難度。因此,整個學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢,學(xué)生對初高中的銜接接受較慢,考前沒有專門時間復(fù)習(xí),導(dǎo)致整體成績不理想。(三)成績分析從上表可以看出,英語為薄弱學(xué)科。二、問題查擺學(xué)生層面由于學(xué)生重視程度不夠,致使學(xué)生在學(xué)習(xí)的諸多環(huán)節(jié)中,知識掌握及其理解不到位,突出表現(xiàn)在:(1)學(xué)生懶于動手、動腦。上課時相當(dāng)一部分學(xué)生只是聽老師講,沒有動手、動腦,導(dǎo)致所學(xué)知識一看就懂、一學(xué)就會、一做就錯。因此,要大力推行課改,讓學(xué)生主動地參與到教學(xué)過程中去,使他
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