高一英語(yǔ)培優(yōu)輔潛工作總結(jié)12下-文庫(kù)吧
2025-10-20 12:00 本頁(yè)面
【正文】 二篇：培優(yōu)輔潛工作總結(jié)語(yǔ)文培優(yōu)輔潛工作總結(jié)一學(xué)期以來(lái)，根據(jù)實(shí)際情況有步驟、有措施地落實(shí)“培優(yōu)輔潛”的內(nèi)容，使學(xué)生得到較好的發(fā)展。通過(guò)內(nèi)化教育，學(xué)習(xí)積極性大大地調(diào)動(dòng)起來(lái)。不管是優(yōu)等生還是差生，現(xiàn)在大多能夠明白自己的學(xué)習(xí)不是為別人而是為自己。以前是“要我學(xué)”現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師的幫助，學(xué)生的自信心意志力得到很大的提高。教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化。由看分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)到注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對(duì)潛能生“恨鐵不成鋼”急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。能個(gè)體分析，群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，潛在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的閃光點(diǎn)，給以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。依此進(jìn)行分層。設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補(bǔ)課留課的陋習(xí)。把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用。其次依據(jù)學(xué)生的能力對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)由易而難逐層推進(jìn)。實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)、基礎(chǔ)能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難由簡(jiǎn)到繁的原則，分解成合理的層次分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)本學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭(zhēng)做到精講精練。快速反饋及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課。在培優(yōu)補(bǔ)潛的過(guò)程中我采取了這樣一些措施:培優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)潛重在提高。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)讓優(yōu)生吃得飽讓潛能生吃得好。課外輔導(dǎo)利用每天下午的第七節(jié)課的時(shí)間組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)指名讓他帶一名潛能生介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)多重復(fù)在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情多鉆研難題。第三篇：六年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)輔潛工作總結(jié)靖港鎮(zhèn)山塘小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)培優(yōu)輔潛工作總結(jié)執(zhí)教者：周寧桑一、學(xué)生情況分析 本學(xué)期我任教六年級(jí)英語(yǔ)，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低，學(xué)習(xí)目的不是很明確，認(rèn)為英語(yǔ)課就是枯燥無(wú)味的課程，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的這一觀點(diǎn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我準(zhǔn)備利用他們對(duì)英語(yǔ)課的興趣轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。當(dāng)然也有一部分學(xué)生的能力確實(shí)很強(qiáng)能獨(dú)立認(rèn)真的完成每節(jié)課布置的任務(wù)。讓他們?nèi)椭切W(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)，起到“小老師”的效果。二、主要目的：全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。三、指導(dǎo)思想： 培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識(shí)
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