高一英語(yǔ)培優(yōu)輔潛工作總結(jié)12下(更新版)
【正文】 習(xí)慣，從而形成扎實(shí)基礎(chǔ)，協(xié)助教師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的信息素養(yǎng)。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)指名讓他帶一名潛能生介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)激起他們的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育自我教育的作用。能個(gè)體分析，群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，潛在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。但我深信，只要一如既往地努力，本人的培優(yōu)輔潛工作一定能越做越好，全體學(xué)生的英語(yǔ)水平大面積提高一定指日可待。四、有教無(wú)類、分層教學(xué) 根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，建立學(xué)情檔案，依次進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)互幫小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用，依據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)不同層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易到難，逐層推進(jìn)。第一篇：高一英語(yǔ)培優(yōu)輔潛工作總結(jié)12下2012年下學(xué)期高一英語(yǔ)培優(yōu)輔潛工作總結(jié)余云華一個(gè)學(xué)期很快又過(guò)去了，站在學(xué)期的盡頭，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)本人在高一英語(yǔ)教學(xué)中的培優(yōu)輔潛工作，由于能根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，有步驟、有措施地落實(shí)培優(yōu)輔潛的具體內(nèi)容，所以也取得了一定的成績(jī)。如實(shí)行值日?qǐng)?bào)告輪流制度，讓每一個(gè)學(xué)生輪流做英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告，反映班上存在的問(wèn)題，提出自己的看法，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育、自我教育的作用?？傊?，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，本人取得的成績(jī)不少，存在的問(wèn)題也多。由看分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)到注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對(duì)潛能生“恨鐵不成鋼”急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。其次依據(jù)學(xué)生的能力對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)由易而難逐層推進(jìn)。課外輔導(dǎo)利用每天下午的第七節(jié)課的時(shí)間組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。三、指導(dǎo)思想： 培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。7．認(rèn)真確定輔導(dǎo)對(duì)象, 堅(jiān)持每周至少1次的輔導(dǎo), 輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性，對(duì)每次輔導(dǎo)的內(nèi)容要做好記錄。五、期末轉(zhuǎn)化總結(jié) 培優(yōu)補(bǔ)差工作歷來(lái)是學(xué)校教育工作效果的一個(gè)關(guān)鍵因素，優(yōu)中培優(yōu)能夠提高學(xué)校的知名度，而差中補(bǔ)差從而使其優(yōu)，則可以提高學(xué)校的升學(xué)率。同時(shí)，利用學(xué)校或者上級(jí)部門(mén)組織的活動(dòng)，對(duì)局部操作能力較強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行特別培訓(xùn)，讓其多多接觸一些新的視野，操作技能上更上一層樓。因此，平時(shí)多觀察，和時(shí)發(fā)現(xiàn)，和時(shí)引導(dǎo)，這對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)是很有協(xié)助的。從根本上來(lái)說(shuō)，要讓潛能生正確認(rèn)識(shí)自我，就要有機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)自我，要讓他們知道“我能行”，“我還可以”，“我不錯(cuò)”。四、給潛能生“加餐”，豐富的營(yíng)養(yǎng)使他們不斷成長(zhǎng)。對(duì)這些學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象，也不能輕視，否則會(huì)使他們盲目自大，進(jìn)而喪失積極的思維和強(qiáng)烈的求知欲望。2018．6．23第五篇：培優(yōu)輔潛計(jì)劃八年級(jí)地理培優(yōu)輔潛計(jì)劃喻中歐愛(ài)飛2011年上學(xué)期一、指導(dǎo)思想：為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們要努力探討如何在地理教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓潛能生總結(jié)自己的進(jìn)步。
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