高一政治備課組總結(jié)(已修改)
2025-10-24 07:03 本頁面
【正文】 第一篇：高一政治備課組總結(jié)2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期高一年級政治備課組工作總結(jié)在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本備課組全體成員積極努力，認真工作，積極實踐新課程改革，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與實踐能力為著力點，全面推進素質(zhì)教育。為更好地完成學(xué)科工作，提升備課組綜合能力，為下一階段工作打好基礎(chǔ)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、本學(xué)期，為了更好適應(yīng)高校課堂教學(xué)的要求，學(xué)校非常重視對我們的培訓(xùn)提高，為我們提供了一系列學(xué)習(xí)的平臺，比如楊校長對我們再次進行了高校課堂理論、教法、教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)，我們組成員非常重視這次學(xué)習(xí)機會，始終把加強學(xué)習(xí)、提高認識、轉(zhuǎn)變觀念放在教學(xué)首位。實施高校課堂后，花費更多的時間去編制導(dǎo)學(xué)案去備課。我們始終努力探究高效課堂，不斷規(guī)范教學(xué)行為，向45分鐘要效益。開學(xué)初，本組制訂了詳盡的教學(xué)進度表，在每周一進行的集體備課活動中，組內(nèi)成員積極主動，認真準(zhǔn)備。商討完善導(dǎo)學(xué)案。每次備課活動都做到認真編制導(dǎo)學(xué)案，備大綱、備教材、備學(xué)生，研究教材重點、難點、知識點，關(guān)注新課程改。二、為強化高校課堂教學(xué)的實施，我們做了大量的工作：課前：精心備課，科學(xué)編制導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案的編寫和使用是課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在導(dǎo)學(xué)案的編制過程中，我們組由備課組長牽頭，根據(jù)學(xué)生特點和教學(xué)實際，體現(xiàn)以下幾個原則： 第一，切合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，體現(xiàn)科學(xué)性原則。學(xué)案是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的，因而教學(xué)學(xué)案編制必須以課程標(biāo)準(zhǔn)和教 1科書為基準(zhǔn)，在編制學(xué)案前要對教科書中每目的正文和輔助文進行通讀，對照課程標(biāo)準(zhǔn)確定教學(xué)目標(biāo)和重難點。政治備課組在集體備課過程中對照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，合理設(shè)置學(xué)案知識點和導(dǎo)學(xué)案欄目。在導(dǎo)學(xué)案編制中，設(shè)置了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“自主學(xué)習(xí)”、“整體感知”、“合作探究”、“課堂檢測”、等欄目。各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計均以課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求為基準(zhǔn)，具體落實各章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二，切合學(xué)生興趣和學(xué)生能力，體現(xiàn)生活性原則。導(dǎo)學(xué)案是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的，必須從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)操作的角度思考創(chuàng)作，要始終把學(xué)生放在主體地位，在導(dǎo)學(xué)案編制過程中，要以學(xué)生現(xiàn)在的生活、真實的生活和可能的生活為基準(zhǔn)，通過生活事例創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在一定的情境中實現(xiàn)對新知識的意義建構(gòu)，從而在整個學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，充分提高其提出問題、分析問題和解決問題的能力，把新知識內(nèi)化為學(xué)習(xí)能力。具體來講，在導(dǎo)學(xué)案各個環(huán)節(jié)設(shè)計合理利用學(xué)生的生活事例和最新的時事材料作為背景，從而調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，切合教師發(fā)展和學(xué)生成長，體現(xiàn)發(fā)展性原則。在“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式實施中，必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。在政治導(dǎo)學(xué)案編制過程中我們合理設(shè)置教與學(xué)的環(huán)節(jié)，教師適時點撥，對自主學(xué)習(xí)、合作探究、課堂檢測中涉及的重難點問題和注意事例等要及時指出，積極督促學(xué)生及時有效完成學(xué)案，合理組織課堂小組合作探究，評價學(xué)生展示的探究成果從而進一步促進了教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的健康成長。課中：精心上課，合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式采用先學(xué)后教、以案導(dǎo)學(xué)、小組學(xué)習(xí)、合作互動方式，為促進學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境和條件，追求教學(xué)的科學(xué)性、有效性和創(chuàng)造性。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上，主要從以下幾個方面進行： 第一，正確處理教與學(xué)的關(guān)系，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用。心理學(xué)研究證明中學(xué)生具有強大的可塑性和廣闊的發(fā)展空間，要求教師在探究活動設(shè)計時充分考慮到不同學(xué)生的認知經(jīng)驗、認知水平、認知能力的差異性，考慮用“階梯型”設(shè)問推進學(xué)生整體發(fā)展，使各個層次的學(xué)生都能夠參與、內(nèi)化，提升，獲得真切的探究體驗。第一個層次是基礎(chǔ)層次?！白灾鲗W(xué)習(xí)”部分側(cè)重督促學(xué)生掌握教材基礎(chǔ)知識，通過課前預(yù)習(xí)或課上自學(xué)的形式完成，主要解決知識點“是什么”的問題。在這一環(huán)節(jié)，配合教師的適當(dāng)精講，重點剖析學(xué)習(xí)重點、難點。第二個層次是理解層次?！昂献魈骄俊辈糠謧?cè)重學(xué)生對所學(xué)知識的理解和初級應(yīng)用，逐步提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。第三個層次是應(yīng)用層次。在“課堂檢測”教學(xué)環(huán)節(jié)側(cè)重學(xué)生對本課所學(xué)知識進行理解基礎(chǔ)上的應(yīng)
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