三年級下冊科學(xué)期末試卷分析5篇范例(已修改)
2024-11-01 22:01 本頁面
【正文】 第一篇：三年級下冊科學(xué)期末試卷分析棗元學(xué)區(qū)棗元小學(xué)2012——2013第二學(xué)期三年級下冊科學(xué)期末試卷分析秦春華一、試卷總體情況本試卷難易適中，從各方面考察了學(xué)生對本冊教材的掌握情況。題型豐富，便于學(xué)生解答，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。和生活聯(lián)系緊密，體現(xiàn)了科學(xué)這門學(xué)科的特點，全面考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握以及對所學(xué)知識在生活中的運用能力和科學(xué)探究能力。二、學(xué)生卷面分析：由于時間緊，復(fù)習(xí)時間短，多數(shù)學(xué)生掌握的不夠好?；A(chǔ)知識掌握一般，生活實踐能力題是同學(xué)們的一大弱點。三、今后改進措施：加強對科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)與了解，改變教學(xué)方式，重視學(xué)生的動手動腦的能力。讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知所學(xué)知識，使他們在親身經(jīng)歷中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣并在輕松地學(xué)習(xí)過程中獲取知識、形成能力。并能夠在生活中自如運用。教學(xué)中注重學(xué)科與生活的聯(lián)系。多創(chuàng)設(shè)生活情境。讓學(xué)生多關(guān)注生活中的科學(xué)問題，培養(yǎng)他們多向性思維，讓學(xué)生不只是借助課本單一的學(xué)習(xí)，而是做到在生活中掌握課本知識。留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。平時注重點滴知識的積累，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。多觀察，多積累，注重知識與生活的結(jié)合。重視學(xué)生審題的意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。第二篇：三年級科學(xué)下冊期末試卷分析三年級科學(xué)下冊期末試卷分析一、基本情況本次期末考試參加學(xué)生共計27人，其中40分以上的有6人；30分以上的有17人；不及格的有4人?？偟膩砜?，成績還差不多。二、學(xué)生答題情況逐題分析本套試題滿分50分，共分為五個大題。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，相關(guān)問題似是而非、張冠李戴。語言表述不過關(guān)，回答問題拖泥帶水、答非所問。四、今后改進措施夯實基礎(chǔ)，加大平時的檢查、指導(dǎo)力度，強化基本概念和基本知識的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)興趣，突出重點，突破難點，提高課堂的有效性。大力加強分組實驗教學(xué)，提高學(xué)生的實驗探究能力。第三篇：三年級科學(xué)期末試卷分析三年級科學(xué)下冊期末檢測試卷
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