1余光中鄉(xiāng)愁教案(已修改)
2025-10-24 07:47 本頁面
【正文】 第一篇：1余光中《鄉(xiāng)愁》教案武邑縣職教中心九年級（下）教案劉世斌1余光中《鄉(xiāng)愁》教案武邑縣職教中心劉世斌學(xué)習(xí)目標(biāo)：以誦讀為基礎(chǔ)，介紹幾種賞析，重在學(xué)生自己的感悟和理解。以感情為線索，以大體相同的詩句和格式，反復(fù)詠嘆，使情感逐層加深，由思鄉(xiāng)、思重難點：對詩歌的理解。親升華達(dá)到思念祖國。詩歌的結(jié)構(gòu)寓變化于統(tǒng)一之中，既有各小節(jié)的均衡、勻稱，又有小教學(xué)方法：誦讀法 節(jié)內(nèi)長短句的變化，使詩的外形整齊中有參差之美。教學(xué)過程：詩歌有回環(huán)往復(fù)，一唱一嘆的旋律。在同一位置上，有重復(fù)，即我在這頭??，有疊一、導(dǎo)入新課：詞：小小、窄窄、矮矮、淺淺；有變換的量詞：枚、張、方、灣。作者采用這些藝術(shù)手段介紹作者創(chuàng)作《鄉(xiāng)愁》時的情況：加強了此詩的音韻之美。余光中和席慕蓉的祖籍都在大陸，他們也都出生在大陸。余光中1928年出生于南京，祖總之，本詩以樸素、簡明、雋永的語言，高超的藝術(shù)技巧，表達(dá)了臺灣人民盼望海峽籍福建永春，1949年去香港，1950年去臺灣。席慕蓉1943年出生于重慶，祖籍內(nèi)蒙古，1949兩岸統(tǒng)一的愿望，抒發(fā)了作者濃郁的鄉(xiāng)思之情。年由南京遷居香港，1954年赴臺。一方面，兩位詩人對于中國傳統(tǒng)文化、古典文學(xué)一往深情，四、賞析：《鄉(xiāng)愁》是一篇懷念祖國、渴望回歸大陸的愛國詩章，它以民謠的歌調(diào)深沉而憂郁極其鐘愛，他們承繼了傳統(tǒng)文化中鄉(xiāng)愁這一永恒的主題，寫出了新意；另一方面，由于特殊地傾訴了詩人對祖國統(tǒng)一的強烈愿望。的政治原因，大陸和臺灣長期阻隔，而詩人又經(jīng)常流浪于海外，游子思鄉(xiāng)之情，不免經(jīng)常流短詩巧妙地運用了民歌中部分隔離反復(fù)的形式，敘述抒情主人公人生主要歷程中的幾段露出來。創(chuàng)作了不少抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩作。鄉(xiāng)愁，最后一節(jié)輕輕一點：“而現(xiàn)在??”引用古人和現(xiàn)當(dāng)代抒發(fā)鄉(xiāng)愁之思的詩作，讓學(xué)生體會游子思鄉(xiāng)感情和鄉(xiāng)愁詩的特點，導(dǎo)詩人善于使用傳統(tǒng)民歌的層遞層進、互襯對比的手法。前三節(jié)詩逐層描繪了他幼年、成年、入新課。成年之后的三段生活經(jīng)歷，母子分離的鄉(xiāng)愁，情侶難見的鄉(xiāng)愁，皆由生活拮據(jù)造成。生離死二、作者介紹：別的鄉(xiāng)愁，是由生命規(guī)律使然。三段鄉(xiāng)愁寫個人，卻為寫中華民族鄉(xiāng)愁打好鋪墊。最后一節(jié)，余光中：中國臺灣詩人。福建永春人。先后在金陵大學(xué)（現(xiàn)南京大學(xué)）和廈門大學(xué)外文抒寫的國愁才是全詩的主旨之所在。它唱出了幾千萬臺灣同胞的赤子之心。系學(xué)習(xí)。歷任《藍(lán)星》、《現(xiàn)代文學(xué)》等雜志的主編，著有長詩《天狼星》、詩集《藍(lán)色的羽毛》、短詩在語言、節(jié)奏韻律的運用上也有獨到之處。以“小小”、“窄窄”等分別形容郵票、《天國夜市》等。此外尚有散文集、評論集多種。船票，用得明了、形象、新鮮，加重了鄉(xiāng)愁的濃重意味?？偠灾多l(xiāng)愁》整首詩含蓄蘊藉，三、整體感知 余韻綿綿，滿紙是思念大陸的親情，落葉歸根的宿愿，已成為人們傳誦的佳作。閱讀《鄉(xiāng)愁》，首先呈現(xiàn)給讀者的是四幅鮮明而又具體的生活畫面。五、難點分析1余光中《鄉(xiāng)愁》教案武邑縣職教中心九年級（下）教案劉世斌小時候離家讀書，通過寫信的方式，來向母親訴說心中的思念，所以鄉(xiāng)愁是小小的郵票。技巧：托物寄情，這種方法可以增加詩作的藝術(shù)感染力。這思念的對象既是母親，也是故鄉(xiāng)。在這里，故鄉(xiāng)即母親，母親即故鄉(xiāng)。六、朗讀比賽 長大后，為生活所驅(qū)遣而奔走他鄉(xiāng)，這時候，除了對母親的思念，又增加了對愛人的惦七、小結(jié)課文念，所以，那縷縷鄉(xiāng)愁，便只有寄情于那一張張來來回回的船票。概括這首詩歌的主題。到后來，時空的隔離再也得不到溝通，一方矮矮的墳?zāi)?，把我與母親——生者與死者，學(xué)生發(fā)言。小結(jié)要點：永遠(yuǎn)地隔開了！詩人用小小的郵票、窄窄的船票、矮矮的墳?zāi)埂\淺的海峽、“我”、“母親”、“大陸”等形象現(xiàn)在那一灣淺淺的海峽，不僅把我與祖國故鄉(xiāng)隔開了，而且無法逾越。到這里，詩人的表現(xiàn)鄉(xiāng)愁，抒發(fā)了對故土的深深的思念之情。鄉(xiāng)愁得到了升華，由個人的故鄉(xiāng)之思上升到普遍的家國之思。朗讀課文。鄉(xiāng)愁本是一個非常抽象的情感，但詩人表達(dá)出來后卻成為具體的事物，變成了具體觸摸到八、布置作業(yè)：背誦詩歌的東西：郵票、船票、墳?zāi)购秃{。這樣，詩人的鄉(xiāng)愁就有了依托。這是詩歌中常用的一種1余光中《鄉(xiāng)愁》教案第二篇：鄉(xiāng)愁余光中教案（定稿）教學(xué)目標(biāo):知識與能力:了解余光中，學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩的基本朗讀技巧。學(xué)習(xí)詩歌中借物抒情的方法過程與方法:通過誦讀、欣賞、聯(lián)想等方法,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力情感態(tài)度價值觀:體會作者深沉的思鄉(xiāng)之情和愛國情懷,激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想感情,以便激發(fā)學(xué)生“為中華之掘起”而讀書教具準(zhǔn)備:自制課件(多媒體教學(xué))教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課鄉(xiāng)愁，是深切思念家鄉(xiāng)的心情。可以說是中國詩歌當(dāng)中一個歷久常新的主題，提起它，我們的腦里會涌現(xiàn)許多有關(guān)鄉(xiāng)愁的詩句。如：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維）同學(xué)們，今天我們再來學(xué)習(xí)一首臺灣當(dāng)代詩人余光中的思鄉(xiāng)之作——《鄉(xiāng)愁》。（板書）二、展示教學(xué)目標(biāo)。（課件）如果我們能夠了解作者的生平經(jīng)歷、了解他所處的社會、時代，那么我們就能更準(zhǔn)確、更深入地理解他的作品。所以，我們先來簡單地了解一
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1