【正文】 第一篇：2008學(xué)年度第二學(xué)期班級工作小結(jié)2008學(xué)年度第二學(xué)期班級工作小結(jié)當(dāng)看到全班孩子圍在一起拍畢業(yè)照時(shí)，我們已感覺到學(xué)期快結(jié)束。在忙碌的一個(gè)學(xué)期里，看看孩子每天歡快的來幼兒園，一起上課學(xué)本領(lǐng)，我們兩位老師有所欣慰?；叵胍粚W(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、總體情況總結(jié)：我們大三班共有幼兒35名，男孩 22名，女孩13 名，其中外地借讀生10名，還有1名幼兒是原大班的小年齡幼兒。本學(xué)期我們根據(jù)計(jì)劃按步實(shí)施，特別是每月一次的根據(jù)節(jié)日家長一起參與的親子活動，（慶元宵、慶三八、春游等），讓我們看到孩子在父母的陪伴下更加的自信、更加炫耀。另外，我們每月開展一個(gè)主題，讓孩子共同參與環(huán)境布置，共同在各個(gè)區(qū)域中學(xué)習(xí)、探索，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)為了讓孩子更快適應(yīng)小學(xué)，我們的課程內(nèi)容不斷進(jìn)行調(diào)整，引導(dǎo)孩子認(rèn)字、做眼保健操、寫字等。經(jīng)過一學(xué)期的教育，幼兒健康活潑，樂于表達(dá)，會合作、會分享，有了很大的進(jìn)步與提高。二、保教工作總結(jié)：（一）保育工作：目標(biāo)：1）繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能初步學(xué)會自我保護(hù)意識，安全活動、游戲。2）培養(yǎng)良好的生活行為習(xí)慣。措施：1）引導(dǎo)幼兒帶一些益智玩具，自由活動中就能安靜的一起分享，學(xué)會與人合作，同時(shí)不影響同伴。同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)寫數(shù)字和拼音字母。）上下樓梯繼續(xù)關(guān)注好后面的孩子，調(diào)皮的孩子在老師的第一視線里。教育孩子走樓梯一個(gè)跟好一個(gè)，靠右邊走，同時(shí)在大家督促下要慢慢走，學(xué)會保護(hù)自己。另外每天的上下樓梯輕輕交流，不要影響其他班級小朋友。另外對于后面的孩子，請阿姨幫助一起關(guān)注，盡量讓每個(gè)孩子在老師的視線里。在教室里引導(dǎo) 幼兒不急躁，不匆忙，搬放椅子時(shí)不影響同伴。）進(jìn)餐時(shí)，靜下心聽老師介紹每種菜，不聊天，不挑食，把自己的一份飯菜吃完。4）愛護(hù)幼兒園的物品，輕拿輕放。特別是在戶外運(yùn)動中，鼓勵值日生能幫助整理體育器械，物歸原處，運(yùn)動中能控制自己的情緒、動作。成效：1）我班孩子在用午餐時(shí)，每位幼兒都能靜心聽老師介紹每日的菜，愉快地進(jìn)餐，每餐都能按量吃完，不挑食，基本沒有剩飯的現(xiàn)象。2）孩子的交往有所提高，在游戲中、在自由活動中，能力強(qiáng)的幼兒能自發(fā)組織一些簡單有趣的游戲，有的孩子能安靜的學(xué)寫字、看迷宮類的圖書。3）值日生工作很負(fù)責(zé)，每個(gè)值日生知道自己的任務(wù)，幫助老師讓每個(gè)孩子遵守規(guī)則，同時(shí)老師采用大家評選的方式，鼓勵值日生認(rèn)真為班級做事。、存在不足及原因：1）還有個(gè)別幼兒吃飯?zhí)?。原因：平時(shí)在家由于老人的溺愛，不能與老師很好的保持在家在園一致地教育要求。2）個(gè)別孩子在上下樓梯時(shí)還有吵鬧現(xiàn)象。原因：幾個(gè)排在一起的弟弟幼兒在中間故意吵鬧，導(dǎo)致聲音有點(diǎn)響。（二）、教育教學(xué)工作：目標(biāo)：1）鼓勵幼兒對區(qū)域材料堅(jiān)持探索和操作，同時(shí)在分享中認(rèn)真傾聽同伴的所發(fā)現(xiàn)的秘密。2）培養(yǎng)良好的傾聽學(xué)習(xí)習(xí)慣。措施：）根據(jù)主題不斷調(diào)整區(qū)域材料，引起孩子的興趣。我們在開展每一個(gè)主題前，先兩位老師一起商量區(qū)域材料，然后很快的把材料投放到區(qū)域中，利用自由活動 引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察，也進(jìn)行個(gè)別化的認(rèn)識，引起孩子的興趣。2）在開展區(qū)域活動中，督促個(gè)別孩子到各個(gè)區(qū)域去嘗試，有時(shí)老師帶領(lǐng)他們走進(jìn)一些益智區(qū)，陪他們一起。學(xué)到更多的知識，積累主題經(jīng)驗(yàn)。3）幫助個(gè)別弟弟在區(qū)域活動中堅(jiān)持完成任務(wù)。特別是幾個(gè)主題探索區(qū)，孩子不明白如何操作，有的只能玩出一種方法，這就需要老師鼓勵他們能堅(jiān)持去操作探索，把所有的任務(wù)卡完成。）在分享中，首先在分享前有目的的指導(dǎo)個(gè)別孩子講述，然后讓大家靜下心，請分享孩子到前面來講述，把自己的發(fā)現(xiàn)大膽告訴大家，同時(shí)關(guān)注其他孩子要認(rèn)真傾聽，學(xué)會質(zhì)疑，向同伴學(xué)本領(lǐng)。）對于分享經(jīng)驗(yàn)的孩子，老師每次預(yù)約，給予他更大的鼓勵，引導(dǎo)他能大膽講述，把話說清楚說完整，來增強(qiáng)他們的信心。成效：1）我們新主題一開展，區(qū)域的材料很快就提前到位。表現(xiàn)表達(dá)以及探索的基本都是圍繞主題，這樣孩子的經(jīng)驗(yàn)也能在區(qū)域中一點(diǎn)點(diǎn)積累。2）對于材料的認(rèn)識我們通過區(qū)域前的介紹，還有自由活動的中個(gè)別介紹，讓孩子盡快了解各材料的玩法，這樣在區(qū)域中才能關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況。3）孩子對區(qū)域活動很有興趣，在老師的引導(dǎo)下，基本沒有孩子偏區(qū)。存在不足及原因：1）個(gè)別孩子在操作中不能夠堅(jiān)持。原因：材料的復(fù)雜性，幼兒自身的控制能力較弱。2）分享中其他孩子的傾聽習(xí)慣不太好。原因：講述的孩子聲音輕，語言表達(dá)不清晰，個(gè)別弟弟的插嘴。（四）、班級特色工作（家長工作）目標(biāo)：與家長建立有效的溝通之橋，家園共育共同幫助幼兒培養(yǎng)兩好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。措施：1）每天預(yù)約好個(gè)別孩子，利用離園時(shí)與家長一起交流溝通，向家長如實(shí)的反映孩子在園的情況，一起研討更好的教育辦法，對于行為習(xí)慣不太好的幼兒，也用委婉的語氣如實(shí)地反映，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2）歡迎個(gè)別家長有空來園觀看孩子在園的學(xué)習(xí)情況，并一起研討配合教育。利用每次離園時(shí)簡單的的家長會，及時(shí)的與家長溝通，了解幼兒園學(xué)習(xí)的內(nèi)容，孩子的學(xué)習(xí)情況，并請配合和孩子在家一起制作主題教玩具。3）為了控制孩子的情緒，教育家長為孩子選擇一些益智玩具（圖書、成語故事、謎語、拼圖、迷宮書、棋類），同時(shí)家長湊空與孩子一起學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子認(rèn)識更多的字，思維也能更靈活，同時(shí)加強(qiáng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。4）充分調(diào)動家委會成員，使他們清楚自己的職責(zé)，發(fā)揮他們的作用，家長代表為家長作講座，如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣及習(xí)慣。根據(jù)與家長的接觸了解，有的好的教育方法能與其他家長一起分享，我就利用離園時(shí)請這位家長與一部分家長探討可以實(shí)施的好家庭教育方法，讓家長不要太寵愛孩子，要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。）利用好孩子的成長檔案，每月請家長如實(shí)的填寫孩子的表現(xiàn)，并配合一起教育。我們兩位老師每月及時(shí)給每位孩子寫評語，并教育孩子在家與爸爸媽媽們一起完成家庭作業(yè)，讓我們老師也能初步了解孩子在家的情況，同時(shí)通過家長會的形式，引導(dǎo)家長可以在“有趣的故事”中改寫為“我想對老師說”，讓我們老師了解家長的心聲，調(diào)整教學(xué)，讓孩子更好的學(xué)習(xí)。）經(jīng)常用小紙條形式與家長溝通，讓老師更好發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)，針對性的進(jìn)行教育，讓孩子更好的發(fā)展。由于離園時(shí)間很緊促，所以有的家長來不及接待反饋，我們就用小紙條形式，讓家長了解幼兒園的動態(tài)，以及孩子在園的表現(xiàn)，更好的配合教育。成效 ：1）每次的家長會出勤率高，而且也基本能配合老師一起收集制作主題玩具。2）家長也希望孩子學(xué)到更多的知識，給孩子買了許多書以及益智玩具。3）孩子的《成長檔案》及時(shí)回收，家長也能如實(shí)的寫上心理話以及幼兒有趣的故事，讓我們從側(cè)面了解孩子。4）小紙條的形式也受家長的歡迎，能及時(shí)的了解幼兒園動態(tài)，配合教育。不足與原因：1）個(gè)別家長對于學(xué)校的一些教學(xué)活動還不是很了解。原因：家長工作較忙，只關(guān)注知識性一類內(nèi)容，不去很好發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2）家長不了解孩子。原因：家長能給孩子買書、益智玩具，但是不去關(guān)心孩子是否喜歡，是否看得懂，所以有的書孩子不喜歡看。家長工作忙，沒時(shí)間教育孩子，因此個(gè)別孩子進(jìn)步不明顯。（五）幼兒發(fā)展目標(biāo)；在集體面前大膽講述。2措施：）每天利用餐前、睡前、起床、離園時(shí)間段，請個(gè)別孩子講述主題經(jīng)驗(yàn)的故事、或者新聞。）每次的教學(xué)活動，利用獎品鼓勵一些大膽發(fā)言的孩子，激發(fā)大家向他們學(xué)習(xí)。3）利用自由活動中，與一些膽小的孩子交流，鼓勵他們在活動中大膽講述。4）及時(shí)與家長分享孩子的快樂，增強(qiáng)他們的自信心。成效1）幼兒喜歡講述新聞，能引導(dǎo)大家的興趣，也能鍛煉幼兒膽量。2）對于個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒，在家長的配合下，她們語言詞匯也較豐富，表達(dá)也很流利。不足與原因：1）幼兒說話不完整，不響亮。原因：老師給他們說的機(jī)會偏少、平時(shí)沒有及時(shí)提醒每個(gè)孩子說完整說清楚、老師沒有采取不同方法鼓勵孩子。以上是我們這學(xué)期的工作小結(jié)，雖然這些孩子離開我們，但是我們會認(rèn)真的反思調(diào)整，發(fā)現(xiàn)問題，我們將會吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法教育下一批的孩子，讓我們的孩子更好的成長。大（3）班陸雅萍張少靈第二篇：2006學(xué)年第二學(xué)期班級工作小結(jié)（定稿）2006學(xué)年第二學(xué)期班級工作小結(jié)淞一小學(xué) 六（1）班 周偉忠班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達(dá)到“管，是為了不管”的目的。針對我班的具體實(shí)際，我做了以下的工作：一、親近學(xué)生，樹立威望“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境。在親近學(xué)生的過程中，展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。二、小干部隊(duì)伍的培養(yǎng)一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面