【正文】 第一篇：識(shí)字8研修報(bào)告會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)《識(shí)字8》課例研修報(bào)告研修單位：雅瑤鄉(xiāng)中心小學(xué)執(zhí)教者：周文潔研修老師：賀秋菊陳文娣劉鳳琴林秋燕朱 云尊敬的評(píng)委：大家好，我們是來(lái)自雅瑤鄉(xiāng)中心小學(xué)的語(yǔ)文科研修團(tuán)隊(duì)，希望通過(guò)這次團(tuán)隊(duì)教研交流活動(dòng)得到各位專(zhuān)家、老師們的指導(dǎo)，使我校低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中采用的“會(huì)學(xué)—樂(lè)學(xué)—學(xué)會(huì)”這種教學(xué)模式得到進(jìn)一步的完善。下面，我以《識(shí)字8》為課例，將我團(tuán)隊(duì)研修的過(guò)程向大家作個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào)。新的課程理念指出：在教學(xué)過(guò)程中，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，只有源于學(xué)生生活的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，才能引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字愿望。所以，我們研修團(tuán)隊(duì)再次確定了“會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)”這一研修主題。期望通過(guò)學(xué)生的課堂參與，讓他們能主動(dòng)地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中掌握識(shí)字方法，提高識(shí)字效率。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的幫助，提高我本人的教學(xué)技能?！蹲R(shí)字8》是蘇教版實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)第七單元的一個(gè)識(shí)字課。本課是形聲字歸類(lèi)識(shí)字課文。教材由插圖、4個(gè)生字組成的詞語(yǔ)、兒歌三部分組成。插圖中的卡片通過(guò)組合拼圖具體形象地告訴學(xué)生：“包”字可以分別與“火、”4個(gè)偏旁組成新字。接著是一組“包”為聲旁的形聲字及其詞語(yǔ)。課文中極富童趣的兒歌讀起來(lái)瑯瑯上口，為學(xué)生提供了語(yǔ)言環(huán)境，不僅識(shí)字與閱讀相互促進(jìn)，為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累提供了材料，而且有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì) 教材編排特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力。能正確、流利、有感情地朗讀課文。新課標(biāo)規(guī)定：小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)識(shí)字教學(xué)要讓孩子喜歡漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；認(rèn)識(shí)常用漢字1600—1800個(gè)。低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字，也是教學(xué)的難點(diǎn)。根據(jù)新課標(biāo)的要求，我的教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：第一、教具演示，激趣識(shí)字，體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。識(shí)字教學(xué)識(shí)記字形是難點(diǎn)。我先和小朋友們利用“魚(yú)戲荷塘圖”學(xué)習(xí)“苞”“泡”，滲透學(xué)習(xí)方法，再引導(dǎo)學(xué)生觀察比較用學(xué)到的識(shí)字方法學(xué)習(xí)其中的幾個(gè)生字，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。從而認(rèn)識(shí)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，將有關(guān)形聲字的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。課堂中注意識(shí)字與生活聯(lián)系，這樣不僅使學(xué)生記住字形，并且了解了字義，增長(zhǎng)了知識(shí)。第二、借助拼音，自主識(shí)字。教學(xué)中我讓學(xué)生先找出生字，以故事形式貫串學(xué)習(xí)“苞、泡、飽、炮”四個(gè)形聲字，把音形義結(jié)合起來(lái)，首先要讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。接著要求學(xué)生認(rèn)讀由生字組成的詞語(yǔ)，結(jié)合看圖，理解詞語(yǔ)。第三、寫(xiě)字指導(dǎo)到位。我采用講解、書(shū)空、范寫(xiě)等方式，具體指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好每一個(gè)字。第四、充分利用情景圖，指導(dǎo)朗誦，讀中感悟。教學(xué)前引導(dǎo)學(xué)生 仔細(xì)觀察圖畫(huà)，圖上畫(huà)了什么，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再讀一讀兒歌，最后讓學(xué)生看圖想象，演一演，伴動(dòng)作有感情地朗讀?？傊?，這一教學(xué)設(shè)計(jì)，目的是讓學(xué)生在課堂上有更多的機(jī)會(huì)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，突出以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)構(gòu)思，把時(shí)間、課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的識(shí)字能力。（研修成員補(bǔ)充：）識(shí)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的起始階段，是小學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)。我們知道中國(guó)漢字構(gòu)字十分復(fù)雜，對(duì)于低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)特別容易混淆，要使學(xué)生學(xué)得快、記得牢，就要求教師不僅要教會(huì)生字，更重要的是要激發(fā)學(xué)生識(shí)字愿望，讓學(xué)生利用掌握的學(xué)習(xí)方法去主動(dòng)識(shí)字，實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)”到“樂(lè)學(xué)”“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，獲得生字學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和高效率。為此，我們針對(duì)學(xué)生的學(xué)情再次制定了“會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)“這一教學(xué)模式，讓學(xué)生在充分參與中掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我們研修共經(jīng)歷了三個(gè)階段：第一階段：確定目標(biāo)，初案起草。研修團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)把握方面達(dá)成了共識(shí)：確立本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)并再次以“會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)“為主線商討得出教學(xué)流程。第二階段：課堂實(shí)踐，反復(fù)研討。教學(xué)的預(yù)設(shè)已經(jīng)完成，課堂教學(xué)的效果有待課堂檢驗(yàn)。10月17 日，周老師進(jìn)行了第一次試教。在課堂中雖然有一些亮點(diǎn)，但更多的是新困惑：如“如何激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣”這就是最迫切需要解決的問(wèn)題，為此，團(tuán)隊(duì)成員展開(kāi)了熱烈的討論。我們認(rèn)為，要激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，首先要在備課上下功夫。老師在備課時(shí)，要備到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)用什么教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣？怎樣記憶這些生字等等，這些都要備到。只有備細(xì)致了，在教學(xué)時(shí)才能心中有數(shù)。經(jīng)過(guò)討論后，團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行二次備課。我們確立了教師只重點(diǎn)講解“包”“泡”“飽”這三個(gè)生字，在講解中引導(dǎo)學(xué)生歸納識(shí)字方法，然后放手讓學(xué)生自主識(shí)字的教學(xué)思路。并設(shè)計(jì)幾個(gè)激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)。第三階段、深入研討，改進(jìn)定稿。針對(duì)試教存在的問(wèn)題，周老師上了二次研討課。通過(guò)試教，新修改的教學(xué)模式很好地解決了學(xué)生識(shí)字效率問(wèn)題，同時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)也很好地激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何在課堂四十分鐘時(shí)間里提高學(xué)生的識(shí)字能力？這就要求教師講究策略，提高識(shí)字教學(xué)的有效性。在這次研修活動(dòng)中，達(dá)到了我們預(yù)定的“會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)“的目標(biāo)。通過(guò)研修，我們團(tuán)隊(duì)明