小學(xué)語文草原第二課時(shí)教案(已修改)
2024-10-29 04:03 本頁面
【正文】 第一篇：小學(xué)語文《草原》第二課時(shí)教案語文教案執(zhí)教人：章曉琴原（蘇教版六年級(jí)上冊(cè))教學(xué)要求：、流利、有感情的朗讀課文，能背誦第一、二自然段。，理解由生子組成的詞語。，具體寫出“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這兩句詩所表達(dá)的意境。，體會(huì)兄弟民族之間的深情厚誼。教學(xué)重難點(diǎn)：，體會(huì)蒙漢情深，民族團(tuán)結(jié)的思想感情；、動(dòng)態(tài)的描寫。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整體感知課文，隨文識(shí)字，理解重難點(diǎn)詞語。學(xué)習(xí)第一自然段，感受草原的風(fēng)光美。教學(xué)課程:略第二課時(shí) 一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，那里的天空、小丘、平地、羊群都令我們陶醉，讓我們回味無窮?，F(xiàn)在讓我們一起來背誦這段話吧。（齊背），還向我們展示了草原的人更美。誰愿意來說說課文是通過那幾個(gè)場(chǎng)景的描寫來突出草原人民的美呢?(按順序：迎客、相見、款待、聯(lián)歡、話別)二．“初入”草原，感受灑脫之美與歡迎場(chǎng)面。（學(xué)習(xí)第二自然段），完成思考題。1）.作者寫了幾層意思？2）.途中有哪些見聞？有何感受？ 3）.草原人是怎樣迎客的？畫出有關(guān)詞句，從中可以知道作者想告訴我們什么？，教師巡視；，重點(diǎn)理解河的美麗與作用以及草原人民的熱情?？梢愿惺艿讲菰嗣竦模崆?，相機(jī)板書）三．深讀悟情，感受“人情美”；（學(xué)習(xí)35自然段）（相見）1）.過渡：在熱情的蒙古族同胞的帶領(lǐng)下，我們來到了蒙古包外。終于要和蒙古族同胞相見了，多么讓人期待呀！請(qǐng)你也像剛才閱讀第二自然段時(shí)一樣，拿出筆圈畫出重點(diǎn)詞句，說說你讀后的感受。2）.他們可能會(huì)說什么呢？假如你是隨行人員或者蒙古同胞，出示：我會(huì)說：；蒙古同胞會(huì)說。3）前后模仿相見場(chǎng)景；（相機(jī)在“相見”前板書“激情”）4）感情朗讀，讀出激動(dòng)興奮之情。，（款待）自由讀文，完成練習(xí)。1）熱情好客的的主人拿什么招待遠(yuǎn)方的客人呢？2）除了吃的，喝的，還有什么？（以歌助興）賓主無拘無束其樂融融，想一想該用什么詞語來形容此時(shí)的場(chǎng)景呢？（板書：盛情）3）有感情地朗讀，感悟蒙古人民的淳樸與熱情。（聯(lián)歡，話別）1）指名讀文，讓其余同學(xué)分清層次，聯(lián)歡有哪些項(xiàng)目？2）老師介紹：這些都是蒙古人最喜愛的傳統(tǒng)節(jié)目，是能騎善射、能歌善舞的蒙古人力與美的展示。與前面一樣，給聯(lián)歡加一個(gè)形容詞； 3）夕陽西下，再美好的相聚也有分別的時(shí)刻。此時(shí)你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面？（指名說）是啊，在落日的余暉中，賓主雙方站在蒙古包外，望著那一望無際的草原，耳邊，悠揚(yáng)的馬頭琴聲、質(zhì)樸高亢的蒙古民歌還在回響；嘴里，噴香的奶茶、鮮美的羊肉，回味無窮；腦海中，那雄健有力、明快強(qiáng)烈的蒙古舞蹈依然回旋不已。手握著手，那樣熱乎乎地握著，握住不散......那可真是：── “蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”4）誰能根據(jù)字面意思，說說你對(duì)詩句的理解？（相機(jī)板書：深情）5）此時(shí)此刻如果你在場(chǎng)，你心里會(huì)想些什么？會(huì)說些什么？寫上幾句。四．總結(jié)全文，明確本文寫作方法。，寫景美主要用靜態(tài)描寫，寫人美主要用動(dòng)態(tài)描寫，動(dòng)靜結(jié)合，作者將寫景敘事抒情相結(jié)合，表達(dá)出怎樣的情感？，你將拍攝哪個(gè)鏡頭？說一說，教師點(diǎn)明寫作背景，凸顯民族團(tuán)結(jié)互助的重要性?！睹利惖牟菰业募摇罚Y(jié)束課堂。板書設(shè)計(jì)：風(fēng)光美靜態(tài)原蒙漢情深團(tuán)結(jié)互助初入人情美灑脫寂靜熱情迎客激情相見盛情款待盡情聯(lián)歡
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