【正文】 第一篇：北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》教案《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：在具體情境中認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點。能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖，從統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息，體會數(shù)據(jù)的作用。初步學(xué)會制作復(fù)試折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，分析能力和合作能力。教學(xué)重點：認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點。教學(xué)難點：掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的制作方法，能根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進行分析和預(yù)測。教具學(xué)具準(zhǔn)備：單復(fù)式折線統(tǒng)計圖，單式折線統(tǒng)計圖，例題的復(fù)式折線統(tǒng)計圖，例題的方格紙 教 法：創(chuàng)設(shè)情境，舉例講解 學(xué) 法：觀察思考、操作交流 教學(xué)過程：一、情境引入。中國最南端的位置在南沙群島的曾母暗沙，最北的位置在漠河縣，課件出示，給出了兩地2011年4月7—10日的最高氣溫，你看懂了嗎？從折線圖中，你能獲取哪些數(shù)學(xué)信息？二、新授。兩條不同的折線，分別表示曾母暗沙和漠河的最高氣溫走勢。在統(tǒng)計圖的右上角，這個叫圖例。從統(tǒng)計圖中可以看出：南北兩地的最高氣溫情況，從圖中就可以找出來。讓學(xué)生找并說一說。對比：兩條折線中，曾母暗沙每天的最高氣溫都高于漠河的最高氣溫。小組討論：根據(jù)圖中的氣溫走向，你能預(yù)測一下隨著日期的推移，氣溫會怎樣變化嗎？從圖中找出以下問題？（1）兩地哪天的最高氣溫相差最大？相差多少？（2）兩地最高氣溫相差25℃的是哪天？（3）曾母暗沙和漠河的最高氣溫是如何變化的？（4）從總體上看，兩地這幾天的最高氣溫之間最明顯的差別是什么？三、深入拓展復(fù)式折線統(tǒng)計圖的制作方法。正上方寫統(tǒng)計圖的標(biāo)題。右下方標(biāo)明制圖的日期。根據(jù)兩組數(shù)據(jù)的多少和圖紙的大小，畫出兩條互相垂直的射線。水平射線為橫軸，豎直射線為縱軸。在縱軸上確定單位長度，用一個單位長度表示2℃。設(shè)計圖例。用實線圖例表示_______，用虛線圖例表示_______。根據(jù)數(shù)據(jù)的大小，分別描出兩組數(shù)據(jù)的對應(yīng)點，再根據(jù)圖例連接各點。四、習(xí)題鞏固。85頁試一試，獨立完成。85頁練一練，獨立完成，同伴之間相互交流。五、作業(yè)布置 板書設(shè)計復(fù)式折線統(tǒng)計圖復(fù)式折線統(tǒng)計圖的步驟：正上方寫統(tǒng)計圖的標(biāo)題。右下方標(biāo)明制圖的日期。根據(jù)兩組數(shù)據(jù)的多少和圖紙的大小，畫出兩條互相垂直的射線。水平射線為橫軸，豎直射線為縱軸。在縱軸上確定單位長度，用一個單位長度表示2℃。設(shè)計圖例。用實線圖例表示_______，用虛線圖例表示_______。根據(jù)數(shù)據(jù)的大小，分別描出兩組數(shù)據(jù)的對應(yīng)點，再根據(jù)圖例連接各點。第二篇：數(shù)學(xué)五年級下冊《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計通過學(xué)習(xí)《新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》課程，請你結(jié)合上篇作業(yè)中新擬定的教學(xué)目標(biāo)，與原備用的教學(xué)設(shè)計進行對比，并對原設(shè)計進行修改（修改處可用不同顏色進行區(qū)別）。而后寫出修改心得：對教學(xué)設(shè)計的再認(rèn)識。數(shù)學(xué)五年級下冊《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計課題概述：冀教版數(shù)學(xué)五年級下冊第八單元《統(tǒng)計》第四課時 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：在讀統(tǒng)計圖，分析、比較統(tǒng)計圖的特征的過程中，認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖。過程與方法：了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特征，能讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)回答有關(guān)問題并進行簡單預(yù)測。情感態(tài)度與價值觀：體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖在表述和交流數(shù)據(jù)中的作用，能從報刊、電視等媒體中有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息。教學(xué)重難點：能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能對復(fù)式折線統(tǒng)計圖作簡單的分析。教學(xué)過程設(shè)計：同學(xué)們，你知道我國現(xiàn)在人口總數(shù)量是多少嗎？（13億多）。我國共進行了五次人口普查，請看我國五次人口普查統(tǒng)計表及統(tǒng)計圖。板書課題：折線統(tǒng)計圖課前老師還用另一幅折線統(tǒng)計圖表示出了我國人口普查的數(shù)據(jù)。同學(xué)們請看，這幅統(tǒng)計圖有什么特點？表示的是什么？（出示復(fù)式折線統(tǒng)計圖）這幅統(tǒng)計圖有兩條折線。這幅統(tǒng)計圖表示的是五次人口普查男、女各多少億人。?? 補充課題：復(fù)式折線統(tǒng)計圖這兩幅統(tǒng)計圖有什么相同點和不同點？ 兩幅統(tǒng)計圖都是用折線表示人口的變化情況。單式折線統(tǒng)計圖有一條折線，復(fù)式折線統(tǒng)計圖有兩條不同顏色的折線。復(fù)式折線統(tǒng)計圖增加了圖例。演示繪制方法（通過對已經(jīng)合成的復(fù)式折線統(tǒng)計圖的逐步完善，進行標(biāo)題、圖例的講解說明，突出各部分的作用。強調(diào)復(fù)式折線統(tǒng)計圖的畫法。）學(xué)生小組合作根據(jù)統(tǒng)計表繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖并思考回答問題。（通過學(xué)生之間的分工合作，不僅讓學(xué)生掌握畫折線的方法，也使學(xué)生與學(xué)生之間有了一次很好的合作的機會，還可讓學(xué)生通過看自己的制作好的圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖在生活中的運用，并能對復(fù)式折線統(tǒng)計圖作出簡單的分析和預(yù)測。）討論：復(fù)式折線統(tǒng)計圖的優(yōu)勢表示多種數(shù)量方便地比較各種數(shù)量的多少和發(fā)展變化趨勢。討論：什么時候你會選擇用復(fù)式折線統(tǒng)計圖。指出：復(fù)式折線統(tǒng)計圖的作用：幫助我們做出預(yù)測、提出建議、做出決定??（將學(xué)生的視力情況、跳繩成績等，作為學(xué)習(xí)資源，貼近現(xiàn)實生活，使學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生親切感，激發(fā)探究欲望。通過觀察、分析統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、判斷的能力、實際應(yīng)用能力，體現(xiàn)了復(fù)式折線統(tǒng)計圖的價值。體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖可以幫助我們做出預(yù)測、提出建議、做出決定等作用。使學(xué)生在觀察、制作、分析中，體驗到了數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系和數(shù)學(xué)的價值。）出示復(fù)式統(tǒng)計圖圖片，使學(xué)生體會到同一內(nèi)容也可以繪制不同形式的統(tǒng)計圖，表現(xiàn)形式是豐富多彩的。對教學(xué)設(shè)計的再認(rèn)識：通過學(xué)習(xí)，我明白了教學(xué)設(shè)計的基本過程包括：教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生情況分析、教學(xué)目標(biāo)制定、教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)評價設(shè)計。其中，確定教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)