【正文】 Lesson 1 I’m Hungry! Lesson 2 Meat, Chicken And Fish Lesson 3 Would You Like Some Soup ? Lesson 4: Vegetables and Fruit Lesson5 Breakfast Lunch and Supper Lesson 6 What’s for Breakfast? Lesson 7 What’s for Lunch? Lesson 8 Again , please! Lesson 9 Let’s Eat! Let’s Drink! Lesson 10:In the Restaurant Lesson11: Pizza and Hamburgers Lesson 12 : HotDogs and Donuts Lesson 13 How Much? Lesson14 How much are they? Lesson15 Let’s make soup！ Lesson16 Again, Please! Lesson17 Skirt and Pants Lesson18 :New and Old Lesson19： Coat and Scarf Lesson 20 Shoes and Socks Lesson 21 Pyjamas Lesson 22: Days of the Week Lesson 23 A New Coat for LiMing Lesson 24 : Again , please ! Lesson25. Bedroom Lesson 26 Homework Lesson27:TV and Telephone Lesson28: In the Bedroom Lesson 29 Brush and Comb Lesson 30: Toys Lesson 31 Games Lesson 32 ： Again, please! 第二冊集體備課（新） Lesson 1 I’m Hungry! 一、教學(xué) 目標(biāo)： 知識目標(biāo) : 要求學(xué)生掌握下列單詞 eat、 drink、 table、 food 能理解并能口頭運用句子 I’m (hungry/thirsty) 。 I want to (eat/drink)； 能力目標(biāo)： 能夠在真實的環(huán)境中表達(dá)自己的需求。 情感目標(biāo)： 初步了解中西方飲食差異，注意飲食衛(wèi)生及營養(yǎng)。 二、教學(xué)重點和難點： 本課的四個單詞和句子。 三、教具： 錄音機(jī)和磁帶，教師用卡片和張貼畫，獎勵用的金星。 四、學(xué)具： 學(xué)生用小卡片。 五、教學(xué)過程： （ 1） Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？ （ 2）師生同唱 “I Love You” ，（可以邊做動作邊唱） 引入課題：用張貼畫出示本課主題圖，引導(dǎo)學(xué)生： Who are they? 學(xué)生可以說出一些家庭成員的身份，（比如 daughter, father, mother, son） .What are they doing？學(xué)生可以用漢語回答，從而引出本課要學(xué)的有關(guān)飲食的內(nèi)容。（板書課題： Lesson 1） 利用卡片出示桌子，放錄音。學(xué)生模仿讀音， 找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。 教師出示有幾種食物的卡片， ask“What is this”? 學(xué)生可以先用漢語回答，然后教師告知孩子們這些都可以用 food 來表示，教師放錄音，學(xué)生跟讀，師強調(diào) food 的讀音，指名多讀幾遍。 教師一邊做吃東西的動作一邊問， “What am I doing”? 學(xué)生猜一猜，引出eat，教師出示單詞卡片，領(lǐng)讀單詞，指名讀，全班讀，邊讀單詞邊加上吃的動作。 教師出示喝的圖片，學(xué)生觀察，教師： ask“What is she doing”? 學(xué)生用漢語回答，師引出 drink，教師領(lǐng)讀幾遍， 播放錄音，學(xué)生再跟讀，并加上相應(yīng)的動作。 Game：（ 1） Quickly answer.（快速搶答） （ 2） Guessing words.（猜單詞） Practice in groups（小組之內(nèi)組長組織練習(xí)上面游戲）。 Demonstrate： (Introduce: want) T: I want a pencil. I want a pencil .May I have a pencil? I want a book, say together, class! Ss: I want a book.(Learn to say: want) (板書 I want to?)Use actions to demonstrate the new phrases 。 T: I’m hungry. I want to eat .( 揉搓自己的肚子，裝出吃東西的樣 子 )Eat ,eat. I’m thirsty .I want to drink .( 摸著自己的喉嚨，裝出喝水的樣子 )Drink, drink. (Learn to say : hungry and thirsty). 練習(xí)舉著有食物和飲料的卡片，引導(dǎo)學(xué)生完成下列句子。 T: (舉著有食物的卡片 )I’m hungry. I want to ? Ss: Eat. T: (舉著有飲料的卡片 )I’m thirsty .I want to? Ss: Drink. 引導(dǎo)學(xué)生： Look! There’s a boy and a girl . Listen, what are they saying？聽一聽他們在說些什么？播放錄音，看圖學(xué)習(xí)句子。 小組之內(nèi)練習(xí)句子。表現(xiàn)好的一組獎勵金星。 課后練習(xí)： （一）、連線： eat、 drink、 food (二 )、選詞填空： I’m hungry. I want to A、 eat B、 drink I’m ____. I want to drink. A、 hungry B、 thirsty 六、板書 Lesson 1 I’m Hungry! hungry→eat thirsty→drink table food 七、課后反思： 八、課堂教學(xué)資源： Little chant: Table food， table food， I’m hungry. I want to eat. Table food， table food， I’m thirsty. I want to drink. Table food， table food， Let’s eat, Let’s drink. Lesson 2 Meat, Chicken And Fish 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 、說、口頭運用食物單詞 meat、 chicken、 fish. 、 說、 口頭運用數(shù)字單詞 eleven、 twelve、 thirteen、 fourteen、fifteen。 This food is good. 能力目標(biāo)： 通過圖片、詞語和對話理解句子所表達(dá)的意思，讓學(xué)生能口頭運用句子表達(dá)自己的感情；能聽懂簡單的指令和要求做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 情感目標(biāo)： 保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，鼓勵學(xué)生將英語運用到生活中。 教學(xué)重點、難點： 本課的八個單詞和句子。 教學(xué)媒體： 錄音機(jī)和磁帶、課件、教師用卡片、教學(xué)相關(guān)的圖片或?qū)嵨铩? 教學(xué) 過程： 一 .Class Opening and Review 1. Greeting. Teacher:“Hello, boys and girls! How are you today ？ ”(Encourage the class to reply) Class:“??” 2. Sing a number song: “ONE, TWO,?” Teacher and class sing together while doing actions. 3. Review Lesson 1: Watch the video “two cats” ， After the video, ask the class say out these words and sentences “food, eat, drink” “I’m hungry. I want to eat. I’m thirsty. I want to drink.” （視頻播放，讓學(xué)生在情景中回顧所學(xué)知識，有助于學(xué)生對知識的進(jìn)一步理解。歌曲的引入，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。） 二． New Concepts 1. Meat， chicken， fish. T: After saying the video, I feel a little hungry. Now, Let’s eat something ,ok? Guiding the student sees the picture： The student can speak the familiar words （ for example： bananas, apples, pears, grapes） ,and then ,introduce the new words: meat, chicken and fish. Study chicken， fish one by one in order. Encourage nonstandard student in pronunciation. Practice several more time to read the phoic symbol allow. （通過反復(fù)朗讀加深對單詞的記憶。） T: “What is Danny saying ？ ” Danny ： This food is good! Explain ‘good’is a wo rd we can describe food phrase. If we like a certain food, We say the ‘Good food!’or‘This is good food!’. （通過幻燈片展示，從視覺上讓學(xué)生理解記憶。） Game Time: (1)Use more words that you learned (2)Use the things around you Practice in group Pass the group game, practice the words. （游戲的練習(xí)，既調(diào)動學(xué)生的興趣，將所學(xué)知識靈活運用于生活。） Play the tape， Ask the students to point to the picture and read the words on the book。 （播放課文錄音進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。） 2. Numbers eleven to fifteen. Demonstrate： Use slide to show 11 pitches. When the student counts the ten the teacher says eleven, twelve， Ask the class say a few times after the teacher. Show that the next numbers have ‘teen’on the end to represent ‘ten’. Study thirteen, fourteen, and fifteen one by one in order. （在數(shù)字單詞的教學(xué)中，通過讓學(xué)生找單詞書寫的規(guī)律來掌握它們的讀音，進(jìn)而記憶。并通過數(shù)數(shù)的方式加以鞏固。 ） Drill： Let student counting with teacher from 1 to 11, Then let themselves count immediately after, Practice again and again twelve, thirteen,