二年級(jí)下學(xué)期經(jīng)典詩(shī)文誦讀實(shí)施方案(已修改)
2024-10-28 23:50 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：二年級(jí)下學(xué)期經(jīng)典詩(shī)文誦讀實(shí)施方案二年級(jí)下學(xué)期經(jīng)典詩(shī)文誦讀實(shí)施方案一、誦讀內(nèi)容二年級(jí)下學(xué)期必背古詩(shī)10首（楓橋夜泊、游子吟、憶江南、元日、泊船瓜洲、題西林壁、夏日、絕句、示兒、曉出凈慈送林子方、牧童）《弟子規(guī)》（總敘、入則孝、出則弟、謹(jǐn)）二、采取措施利用中午課前10分鐘進(jìn)行經(jīng)典誦讀。三、時(shí)間安排5——7周古詩(shī)：楓橋夜泊、游子吟、憶江南、《弟子規(guī)》總敘、入則孝 前6行。8——9周古詩(shī)：元日、泊船瓜洲、《弟子規(guī)》入則孝 后七行。10——12周古詩(shī)：題西林壁、夏日、絕句、《弟子規(guī)》出則弟13——15周古詩(shī)：示兒、曉出凈慈送林子方、牧童、《弟子規(guī)》謹(jǐn) 16——18周復(fù)習(xí)：古詩(shī)10首，《弟子規(guī)》（總敘、入則孝、出則弟、謹(jǐn)）第二篇：經(jīng)典詩(shī)文誦讀實(shí)施方案興仁縣第九中學(xué)2012年經(jīng)典詩(shī)文誦讀及大賽實(shí)施方案為了推進(jìn)我校的經(jīng)典詩(shī)文誦讀工程，進(jìn)一步營(yíng)造經(jīng)典文化學(xué)習(xí)氛圍，深化經(jīng)典誦讀活動(dòng)在校園文化建設(shè)方面的意義，形成學(xué)校自己的特色，我校全面啟動(dòng)“誦經(jīng)典、品書香、塑人格” 經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，學(xué)校特制定此實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想中國(guó)是一個(gè)有著5000年歷史的文明古國(guó)，燦爛的華夏文化宛若璀璨星空中熠熠生輝的星辰。經(jīng)典的古詩(shī)文，就是那最具永恒磁力的一顆。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。閱讀與積累是我們語文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，只有通過廣泛的閱讀，才能形成良好的語感，才能形成良好的語文素養(yǎng)。沿著經(jīng)典詩(shī)文流淌的脈絡(luò)，聆聽歷代先賢留下的永恒聲音，觸摸大師名家創(chuàng)造的優(yōu)秀文化，感受古詩(shī)所包含的人性的至真至善至美。讓孩子們閱讀名家名篇，誦讀千古美文，這已經(jīng)成為大家公認(rèn)的豐富學(xué)生人文素養(yǎng)，拓寬語文學(xué)習(xí)天地、打下孩子終身發(fā)展基礎(chǔ)的最佳途徑，也成為新一輪課程改革的熱點(diǎn)。開展“誦經(jīng)典、品書香、塑人格”系列活動(dòng)，正是培育民族精神的重要途徑。二、活動(dòng)目標(biāo)以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為契機(jī)，引領(lǐng)和推動(dòng)我校讀書活動(dòng)的開展，努力營(yíng)造書香校園。鼓勵(lì)全校師生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，開闊眼界、拓寬知識(shí)面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，促進(jìn)良好的個(gè)性和品質(zhì)的形成。三、組織領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)任分工組長(zhǎng) 姚華云負(fù)責(zé)學(xué)校經(jīng)典詩(shī)文誦讀工程的全面工作；副組長(zhǎng)鄒啟友、馮再學(xué)具體負(fù)責(zé)經(jīng)典詩(shī)文誦讀工程的實(shí)施與指導(dǎo)；成員王立信、鄢德榮、楊大華、尤春靜、桂鑫、代金紅、蘇仕瓊、趙宇、馮麗、唐沖、易萍、姚昆榮、馮偉、鄒壯麗、劉鵬、毛明蘭、王林波、王興祥、沈慶艷、韓大志及各班班主任，負(fù)責(zé)古詩(shī)文誦讀工程的具體實(shí)施。四、活動(dòng)步驟宣傳發(fā)動(dòng)。大力宣傳中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀的必要性和重要性，達(dá)成學(xué)生、教師、家長(zhǎng)誦讀的共識(shí)，提高參與誦讀的“深度”和“廣度”，逐步形成操作性比較強(qiáng)的管理機(jī)制。（1）召開語文教師、班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員參加的會(huì)議，組織老師討論、學(xué)習(xí)。（2）學(xué)校將誦讀工程作為家長(zhǎng)學(xué)堂的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，和家長(zhǎng)就此話題進(jìn)行對(duì)話，宣講誦讀經(jīng)典詩(shī)文的益處，促進(jìn)家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)并積極主動(dòng)的投入到自己孩子誦讀工程中來。誦讀開展。各班按計(jì)劃、有步驟地開展全校性的誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)。結(jié)合經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，使“誦經(jīng)典、品書香、塑人格”經(jīng)典誦讀活動(dòng)不斷深化。小學(xué)一至六年級(jí)、初中七至九年級(jí)以班為單位全員參賽，班主任負(fù)責(zé)組織，語文老師為指導(dǎo)老師。開展評(píng)比活動(dòng)為體現(xiàn)公平性，內(nèi)容采用校定加自選方式，學(xué)校規(guī)定一首，學(xué)生自選一首參加比賽，時(shí)間不超過5分鐘，展示學(xué)生詩(shī)詞朗誦水平及班級(jí)組織能力。（1）、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組同上（2）、評(píng)委組：組長(zhǎng)：王立信評(píng)委：蘇仕瓊、趙宇、唐沖、易萍、姚昆榮、馮偉、劉鵬、毛明蘭、王林波、王興祥主持：鄒壯麗、吳君義記分員：馮麗、沈慶艷（3）、會(huì)務(wù)組：學(xué)生組織：楊大華、尤春靜會(huì)場(chǎng)布置：鄢德榮、楊大華、尤春靜標(biāo)語及獎(jiǎng)品：鄢德榮攝影音響及宣傳：代金紅、姚華富（音響）、桂鑫（攝影）（4）、后勤保障組組長(zhǎng)：王智成員：馮健宏、王光杰、桂鑫（5）、安全保衛(wèi)組組長(zhǎng)：王兵成員：鄒書榮、姚躍寬、孫振（6）、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)小學(xué)部評(píng)出前三名；初中部各年級(jí)分別設(shè)立一等獎(jiǎng)1 名，二等獎(jiǎng) 2 名，三等獎(jiǎng)3名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)5名。評(píng)委打分從主題內(nèi)容、精神面貌、語音語調(diào)、表情感情、誦讀效果等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分得出平均分，當(dāng)場(chǎng)公布成績(jī)。（7）、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（總分10）：服裝整潔、精神飽滿、態(tài)度親切。（1分）○： 語氣、語調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化，輕重緩急、○抑揚(yáng)頓挫切合詩(shī)歌朗誦的內(nèi)容，能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意
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