【正文】 第一篇：2018超星爾雅大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃入學(xué)版職業(yè)生涯規(guī)劃定位 1 【單選題】職業(yè)生涯規(guī)劃是基于()認(rèn)定的一個(gè)人生發(fā)展的方向、目標(biāo)、定位。C A、父母 B、周?chē)娜?C、個(gè)人自主 D、以上都不對(duì) 2 【單選題】下列關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的說(shuō)法中不正確的是()。D A、要縱眼未來(lái) B、要關(guān)注現(xiàn)實(shí) C、要隨時(shí)反思D、最終行動(dòng)點(diǎn)是時(shí)刻關(guān)注未來(lái)3【判斷題】規(guī)劃成功是職業(yè)規(guī)劃的必要條件和充分條件。()X 4【判斷題】做好的規(guī)劃的人一定比不規(guī)劃的人發(fā)展的好。()X 5【判斷題】職業(yè)生涯規(guī)劃的作用在于不讓某一刻完成了一生的重大決策與規(guī)劃。()對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的技術(shù) 1 【單選題】女性就應(yīng)該做幼兒園老師,這是通過(guò)()來(lái)確定職業(yè)。D A、自然發(fā)生法 B、最少努力法 C、目前趨勢(shì)法 D、刻板印象法 2 【單選題】馬努杰采用的是()。C A、自然發(fā)生法 B、最少努力法 C、櫥窗游走法 D、財(cái)富追求法3【判斷題】職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)一個(gè)方向的某種認(rèn)定,這種方向是一個(gè)目標(biāo)狀態(tài)。對(duì)4【判斷題】自然發(fā)生法所謂的跟著感覺(jué)走,是跟著自己的感覺(jué)。()X 5【判斷題】財(cái)富追求法與目前趨勢(shì)法有相似之處。()對(duì) 從“職業(yè)”到“生涯” 1 【單選題】馬云認(rèn)為,一個(gè)創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)()才是最有效的。B A、金錢(qián)激勵(lì) B、自我監(jiān)督 C、上級(jí)監(jiān)督 D、以上都是 2 【單選題】下列屬于職業(yè)生涯規(guī)劃規(guī)劃內(nèi)容的是()。D A、要去什么位置 B、要做什么事情C、獲得什么樣的薪酬回報(bào) D、以上都是 3 【單選題】職業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵點(diǎn)是關(guān)注一種()關(guān)系。C A、定位 B、共贏 C、交換 D、互助4【判斷題】職業(yè)生涯規(guī)劃不是靜態(tài)的。()對(duì) 5【判斷題】在古時(shí)候,貨幣回報(bào)叫做酬。()X 職業(yè)生涯規(guī)劃模型 1 【單選題】下列不屬于系統(tǒng)規(guī)劃法的特征的是()。A A、有直覺(jué) B、有節(jié)奏 C、有步驟 D、有框架 2 【單選題】系統(tǒng)規(guī)劃法操作模型的第一圈是()。C A、人對(duì)自己能力的評(píng)估 B、人對(duì)未來(lái)薪金的期待 C、人對(duì)自己某種價(jià)值的認(rèn)定 D、人對(duì)自己興趣的確定 3 【單選題】對(duì) 對(duì)alues指的是()。B A、價(jià)值觀 B、價(jià)值集 C、價(jià)值點(diǎn) D、以上都對(duì)4【判斷題】非系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的方法是無(wú)用的。()X 5【判斷題】KST中的S指的是spec。()X 生涯發(fā)展的階段觀（上）1 【單選題】舒伯的生涯發(fā)展階段論將生涯的發(fā)展分為五個(gè)階段,其中第一個(gè)階段是()期。A A、成長(zhǎng) B、探索 C、建立 D、維持 2 【單選題】互動(dòng)最核心的規(guī)則是()。D A、平等 B、了解 C、互贏 D、因果律 3 【單選題】根據(jù)生涯發(fā)展階段論,1525歲屬于()期。B A、成長(zhǎng) B、探索 C、建立 D、維持 4【判斷題】作為探索期的成果,需要明確自己喜歡什么。()對(duì) 5【判斷題】維持期又被稱(chēng)為責(zé)任延緩期。()X 生涯發(fā)展的階段觀（下）1 【單選題】生涯發(fā)展階段論的第一要素是()。C A、年齡 B、目的 C、必修 D、能力 2 【單選題】特定的任務(wù)是指,在當(dāng)前的階段去完成是()的。A A、效率最高 B、必須 C、定時(shí) D、以上都對(duì) 3 【單選題】按照一般的發(fā)展規(guī)律,()期結(jié)束的時(shí)候,認(rèn)同的答案就要清晰出來(lái)。B A、成長(zhǎng) B、探索 C、建立 D、維持4【判斷題】實(shí)際上判斷當(dāng)前屬于生涯發(fā)展的什么階段不能用年齡來(lái)衡量。()對(duì) 5【判斷題】如果上一階段的任務(wù)沒(méi)有完成,年齡到了下一階段此任務(wù)就會(huì)自動(dòng)完成。()X 生涯的廣泛性 1 【單選題】下列不屬于舒伯盤(pán)點(diǎn)的對(duì)人影響最大的六大角色之一的是()。D A、子女 B、學(xué)生 C、公民 D、領(lǐng)袖 2 【單選題】角色的寬度是由()來(lái)決定的。C A、投入的時(shí)間 B、投入的金錢(qián) C、主觀投入度 D、以上都是 3 【單選題】子女角色隨時(shí)間變少,這是()的。B A、消極 B、積極 C、不合理 D、不正常4【判斷題】舒伯認(rèn)為,生涯是以扮演某種角色的方式來(lái)發(fā)展的。()對(duì) 5【判斷題】一個(gè)人生涯狀態(tài)的主體都是由六大角色來(lái)完成的。()對(duì) 練習(xí)1 【單選題】 被父母逼迫考了5次公務(wù)員的重慶女孩最核心的生涯困擾是：D A、不知道自己喜歡什么職業(yè) B、能力不足，考不上公務(wù)員 C、不了解職場(chǎng)D、父母和自己看法不一致，又無(wú)法說(shuō)服父母 2 【單選題】性格靦腆、一當(dāng)眾說(shuō)話(huà)就臉紅的男生小王因?yàn)橛讜r(shí)受恩于老師，立志當(dāng)中學(xué)教師，但因表達(dá)能力差一直沒(méi)能面試成功。他的核心困擾是什么？C A、探索不清自己的職業(yè)價(jià)值觀 B、探索不清自己的核心能力 C、職業(yè)價(jià)值追求與職業(yè)能力不匹配 D、不知道自己喜歡什么 3【多選題】自我探索的三個(gè)重要意義是：ABC A、 B、 C、 D、 作業(yè) 1 【單選題】以下哪個(gè)問(wèn)題反映的不是職業(yè)價(jià)值觀？C A、你覺(jué)得什么樣的職業(yè)是有意義的？ B、你希望通過(guò)職業(yè)實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)？ C、你覺(jué)得什么職業(yè)最能發(fā)揮你的潛能？ D、你最希望職業(yè)能給你什么回報(bào)？ 2 【單選題】從生涯發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯選擇中，我們最看重的應(yīng)當(dāng)是A A、內(nèi)心的職業(yè)價(jià)值觀與所選職業(yè)是否一致 B、我的專(zhuān)業(yè)與所選職業(yè)是否匹配 C、父母是否同意我的選擇 D、職業(yè)的經(jīng)濟(jì)收入是否可觀 3【判斷題】人的職業(yè)價(jià)值觀非常穩(wěn)定，不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境發(fā)生任何變化。X 4【判斷題】?jī)r(jià)值觀匹配是高級(jí)追求，等我們先在職業(yè)中滿(mǎn)足了生活需要之后才需要開(kāi)始考慮。X 1 【單選題】無(wú)須擔(dān)心失業(yè)以及收入，不會(huì)輕易被解雇，就業(yè)率沒(méi)有季節(jié)性的高低起伏，收入總體來(lái)說(shuō)穩(wěn)定可預(yù)知，不會(huì)因技術(shù)革命而淘汰。這是哪一種職業(yè)價(jià)值觀？（）B A、領(lǐng)導(dǎo) B、穩(wěn)定性 C、休閑 D、高收入 2【多選題】八種職業(yè)價(jià)值觀分別是：獨(dú)立性、休閑性、領(lǐng)導(dǎo)性、（AD）、多樣性、（）、社會(huì)聲望和高收入。A、幫助他人 B、安逸性 C、規(guī)律性 D、穩(wěn)定性 3【判斷題】每個(gè)人的職業(yè)價(jià)值觀都是固定的，是本性使然，不會(huì)隨著時(shí)間、經(jīng)歷的改變而改變。X 4【判斷題】追求幫助他人的人內(nèi)心往往需要通過(guò)幫助別人來(lái)得到其尊重和認(rèn)可。對(duì) 八種職業(yè)價(jià)值觀刪除練習(xí)1 【單選題】給予你較多自由來(lái)自己做出決策，無(wú)須在他人的監(jiān)督或指導(dǎo)下工作。這是哪一種職業(yè)價(jià)值觀？C A、領(lǐng)導(dǎo) B、多樣性 C、獨(dú)立性 D、社會(huì)聲望 2 【單選題】無(wú)須擔(dān)心失業(yè)以及收入，不會(huì)輕易被解雇，就業(yè)率沒(méi)有季節(jié)性的高低起伏，收入總體來(lái)說(shuō)穩(wěn)定可預(yù)知，不會(huì)因技術(shù)革命而淘汰。這是哪一種職業(yè)價(jià)值觀？B A、領(lǐng)導(dǎo) B、穩(wěn)定性 C、休閑 D、高收入 3【多選題】哪些屬于“多樣性”這一職業(yè)價(jià)值觀的弊端：BCD A、自主性不高 B、工作挑戰(zhàn)比較大 C、需要不斷學(xué)習(xí)，壓力大 D、可能不穩(wěn)定 4【判斷題】職業(yè)價(jià)值觀的刪除練習(xí)使我們探索職業(yè)價(jià)值觀的唯一方式。X 角色榜樣練習(xí)1【判斷題】探索我心目中的榜樣是為了讓我去從事和他們一樣的職業(yè)。X 2【判斷題】探索我心目中的榜樣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們從事的職業(yè)我都干不了，這個(gè)探索就沒(méi)有意義了。X 整合 1【多選題】當(dāng)我們用多種方法探索得出的價(jià)值觀關(guān)鍵詞有一定差異時(shí)，可以怎么辦？CD A、我一定精神分裂了，把自己糾結(jié)死 B、我應(yīng)該聽(tīng)從職業(yè)測(cè)評(píng)的結(jié)論，那個(gè)最科學(xué)C、我應(yīng)該將多種探索結(jié)果放在一起，從多角度觀察自己的價(jià)值觀特點(diǎn) D、我可以繼續(xù)深入探索，尋找多種結(jié)論中相似的部分 2【判斷題】反思自己的價(jià)值觀是一種重要的生涯規(guī)劃能力，我們要養(yǎng)成常反思的習(xí)慣。對(duì) 價(jià)值觀與職業(yè) 1 【單選題】崇尚自由自在、富有創(chuàng)意、創(chuàng)新自主、自由多樣價(jià)值觀的人，相對(duì)更適合從事哪類(lèi)職業(yè)？A A、藝術(shù)創(chuàng)造類(lèi) B、工程類(lèi) C、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi) D、計(jì)算機(jī)操作類(lèi) 2 【單選題】保守謹(jǐn)慎、按部就班、注意細(xì)節(jié)、有責(zé)任感、工作仔細(xì)、有效率、盡職盡責(zé)、值得信賴(lài)的人，相對(duì)更適合哪類(lèi)職業(yè)？B A、銷(xiāo)售類(lèi) B、文秘類(lèi) C、建筑類(lèi) D、藝術(shù)創(chuàng)造類(lèi) 3【多選題】?jī)r(jià)值觀和職業(yè)之間的關(guān)系有什么特點(diǎn)？ABCD A、價(jià)值觀和職業(yè)有一定的匹配性 B、價(jià)值觀和組織文化有一定的匹配性 C、你的職業(yè)經(jīng)歷有可能塑造你的價(jià)值觀D、你的價(jià)值觀有可能給你的工作賦予你個(gè)人的特色 4【多選題】我們應(yīng)該通過(guò)何種渠道從價(jià)值觀角度觀察職業(yè)？ABCD A、與職場(chǎng)人士交流 B、閱讀行業(yè)職業(yè)雜志報(bào)刊 C、參加實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)D、通過(guò)各種媒體了解行業(yè)職業(yè)文化 5【判斷題】?jī)r(jià)值觀與職業(yè)的匹配是非常嚴(yán)格的，我們一定要找到和自己價(jià)值觀完美匹配的那一種職業(yè)。X 6【判斷題】?jī)r(jià)值觀與職業(yè)的匹配不僅要考慮工作內(nèi)容，也要考慮組織文化，很多時(shí)候同樣的職業(yè)，在不同的機(jī)構(gòu)做，最適合的價(jià)值觀也是不同的。對(duì) 1 【單選題】生涯規(guī)劃與發(fā)展三步走：第一就是定位方向；第二是確定當(dāng)前狀態(tài)/況；第三是：C A、去發(fā)現(xiàn)新的機(jī)會(huì) B、反思當(dāng)前規(guī)劃 C、磨煉自己的能力 D、尋找發(fā)揮的空間 2 【單選題】 能力是指：D A、能夠知道事情怎么運(yùn)作，并有效使其運(yùn)作。B、由遺傳決定的完成事情的特征。C、那些穩(wěn)定的，獨(dú)立環(huán)境與當(dāng)前條件的行為系統(tǒng)。D、順利完成任務(wù)以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的行為。3【多選題】如何理解“人與人互動(dòng)的界面就是技能”？AC A、人與人之間是通過(guò)價(jià)值互動(dòng)發(fā)生聯(lián)結(jié)的 B、有能力才會(huì)獲得他人的認(rèn)可C、一個(gè)擁有某項(xiàng)技能的人，才會(huì)被人關(guān)注到 D、擁有技能可以獲得更多人的關(guān)注 4【多選題】生涯行動(dòng)的三要要素的交集：ABD A、獲取機(jī)會(huì)的能力 B、所欲的方向/目標(biāo) C、人際關(guān)系資源 D、可以獲得的資源 1 【單選題】不同的生涯階段，技能發(fā)展要求有所不同，那么大學(xué)階段：B A、要把KST學(xué)好 B、K是最重要的 C、S是最重要的 D、T是最重要的 2 【單選題】作為一個(gè)大學(xué)生，大學(xué)階段K的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？D A、更好地與社會(huì)接觸增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí) B、盡量多的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí) C、全面了解某一領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容 D、建立自己專(zhuān)業(yè)的知識(shí)體系 3【多選題】K的提升策略有：ABCD A、認(rèn)真課堂學(xué)習(xí)B、課外廣泛接觸 C、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)D、與同學(xué)交流學(xué)習(xí)4【多選題】專(zhuān)業(yè)K擁有的標(biāo)志是什么？ABC A、拿到相關(guān)的學(xué)位證書(shū) B、可以獨(dú)立講授本專(zhuān)業(yè)核心課程 C、可以專(zhuān)業(yè)地解決本領(lǐng)域的問(wèn)題 D、與人交流時(shí)可以講出專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ) 1 【單選題】 作為一個(gè)大學(xué)生，K的學(xué)習(xí)方法最好秉承“無(wú)用之用”的態(tài)度。“無(wú)用之用”是指：B A、每一步的學(xué)習(xí)都要以“有用”為前提，使學(xué)有所用 B、學(xué)習(xí)的時(shí)候不以“未來(lái)有什么用”的訴求，而只是學(xué)好 C、為了未來(lái)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的用處，學(xué)習(xí)的時(shí)候要有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo) D、學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，所以學(xué)習(xí)的時(shí)候，不能有跳躍 2 【單選題】如果本專(zhuān)業(yè)在學(xué)校開(kāi)設(shè)時(shí)間不久，那么需要：A A、主動(dòng)研究本專(zhuān)業(yè)的體系與結(jié)構(gòu) B、需要考慮本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)性 C、更認(rèn)真投入地學(xué)習(xí)D、說(shuō)明本專(zhuān)業(yè)有發(fā)展前景 3【多選題】K的學(xué)習(xí)就要建立本領(lǐng)域的體系、結(jié)構(gòu)，需要關(guān)注以下哪些要素？ABCD A、本領(lǐng)域的標(biāo)桿研究與人物 B、本專(zhuān)業(yè)的核心課程與研究方法 C、本領(lǐng)域的應(yīng)用領(lǐng)域與附加條件 D、本領(lǐng)域應(yīng)用還需要的支撐與輔助 4【多選題】大學(xué)期間過(guò)分強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用”會(huì)：ABCD A、使學(xué)習(xí)的體系性受損B、忽略了一些“基礎(chǔ)”知識(shí)的學(xué)習(xí)C、無(wú)法掌握本專(zhuān)業(yè)的思維體系 D、使學(xué)所滿(mǎn)足于短期應(yīng)用 1 【單選題】一個(gè)充實(shí)的大學(xué)生活，專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)要達(dá)到的境界是？C A、別人說(shuō)起專(zhuān)業(yè)的東西都能回應(yīng) B、相關(guān)考試都順利過(guò)關(guān) C、形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu) D、遇到較難的考試題會(huì)做 2 【單選題】K之所以是大學(xué)階段最重要的任務(wù)，那是因?yàn)椋篋 A、工作以后單位往往不會(huì)給大專(zhuān)學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì) B、離開(kāi)了大學(xué)，就失去了大學(xué)的教學(xué)資源 C、大學(xué)里擁有豐富的學(xué)習(xí)資源，而社會(huì)上沒(méi)有 D、錯(cuò)過(guò)大學(xué)時(shí)代，認(rèn)真細(xì)致建立體系化K機(jī)會(huì)非常少 3【多選題】可以用來(lái)證明K的信息有：ABCD A、各種證書(shū) B、清晰的表達(dá) C、解決具體問(wèn)題 D、識(shí)別某些信息 4【多選題】以下哪些可以表明一個(gè)人擁有了本專(zhuān)業(yè)的體系化知識(shí)？AC A、可以不用翻書(shū)把本專(zhuān)業(yè)內(nèi)容講授一段時(shí)間 B、每次考慮都取得較好的成績(jī)C、可以簡(jiǎn)潔易懂地給非專(zhuān)業(yè)人講解本專(zhuān)業(yè) D、遇到本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的名詞，可以準(zhǔn)確進(jìn)行解釋 1 【單選題】學(xué)生在簡(jiǎn)歷中常常寫(xiě)“精通”，這主要想要表達(dá)某種S。那么這是否充分呢？D A、表明了部分S B、充分表明了S C、不能確定 D、根本不充分 2 【單選題】作為一個(gè)大學(xué)生最重要的是：B A、畢業(yè)時(shí)工作技能 B、本專(zhuān)業(yè)的體系認(rèn)知 C、可以盡快找到工作 D、學(xué)有所用 3【多選題】S是用動(dòng)詞描述的，操作某事情的過(guò)程。要證明擁有某種S，必須要：BC A、能清楚說(shuō)明步驟 B、現(xiàn)場(chǎng)展示并達(dá)到目標(biāo) C、拿出相關(guān)的成果 D、做事情堅(jiān)韌 4【多選題】大量參加社會(huì)實(shí)踐，是否就可以鍛煉出豐富的S？AC A、不一定，證明S要有成果 B、可以，S就是實(shí)踐磨煉出來(lái)的 C、如果實(shí)踐中取得的必要的成果 D、完全不行 1 【單選題】T就相當(dāng)于一個(gè)人的品牌，可以產(chǎn)生許多放大效應(yīng)。A A、好的“品牌”就有積極的傳播性 B、不同的T都會(huì)產(chǎn)生自強(qiáng)化性 C、T是一個(gè)比較穩(wěn)定的要素 D、T一旦被認(rèn)定，很難改變 2 【單選題】T是由形容詞/副詞描述的關(guān)于一個(gè)人的特征(質(zhì))，那么以下描述正確的是：C A、要隨時(shí)彌補(bǔ)自己的不足 B、要逐步變成一個(gè)完善的人 C、核心素質(zhì)具備，可以有效合作即可 D、個(gè)別T可以忽略不計(jì) 3【多選題】 T的證明是：ABD A、被重要(專(zhuān)業(yè)人員)他人認(rèn)可 B、周?chē)说姆答?C、自己的陳述D、能夠順利完成既定目標(biāo) 1 【單選題】提升T就需要用T的方法，那么：D A、T往往是非常難以由教育提升的 B、T更多是遺傳而來(lái)的 C、環(huán)境可以改造人的T特征 D、T只能通過(guò)內(nèi)省、慎獨(dú)的方式提升 2 【單選題】T是一個(gè)比較持久的特征展現(xiàn)，所以建立T：A A、需要一段時(shí)間的行為積累 B、是一個(gè)比較容易的事情 C、可以是一剎那間完成的事 D、是特別難以實(shí)現(xiàn)的 3【多選題】企業(yè)評(píng)估“最關(guān)注的畢業(yè)生素質(zhì)”時(shí)，往往忽略K的部分，因?yàn)椋篈、K只在大學(xué)受到關(guān)注B、評(píng)估時(shí)以業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，K不直接呈現(xiàn)BC C、K是比較內(nèi)隱的技能部分 D、K的確用處不是很大 4【多選題】所謂“必慎其獨(dú)也”是什么意思？ABC A、沒(méi)有“評(píng)價(jià)”場(chǎng)景時(shí)亦表現(xiàn)出期望的樣子 B、就是一個(gè)人的時(shí)候，也要維護(hù)自己的操守 C、能夠以“穩(wěn)定”的特征呈現(xiàn)自我狀態(tài) D、T是一個(gè)必須自己獨(dú)立修行的特質(zhì) 1 【單選題】S的提升需要通過(guò)不斷的練習(xí)，還需要什么？B A、有人