20xx--20xx學(xué)年(上)七年級(jí)地理期末檢測(cè)質(zhì)量分析(已修改)
2024-10-28 21:55 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：20172018學(xué)年(上)七年級(jí)地理期末檢測(cè)質(zhì)量分析2017—2018學(xué)年（上）七年級(jí)地理期末水平檢測(cè)質(zhì)量分析在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)、支持下通過(guò)縣教研室及全縣各校師生的共同努力，我縣2017—2018學(xué)年（上）七年級(jí)地理期末檢測(cè)已圓滿結(jié)束。我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但也看到了不足之處?，F(xiàn)將我縣七年級(jí)地理期末檢測(cè)質(zhì)量分析如下：一、試卷的基本特點(diǎn)本套試卷設(shè)計(jì)體現(xiàn)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。反映地理知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律，理論聯(lián)系實(shí)際，兼顧知識(shí)、能力、情感的考查?？疾閮?nèi)容覆蓋面廣區(qū)分度好；考查了教材中的重點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)，讀圖能力。試題將記憶、應(yīng)用和創(chuàng)新相結(jié)合，具有一定的難度。題型結(jié)構(gòu)合理，創(chuàng)新題型較多。整體看，是一套基不錯(cuò)的檢測(cè)學(xué)生期末學(xué)業(yè)水平的檢測(cè)卷。七年級(jí)地理期末檢測(cè)的實(shí)際學(xué)生人數(shù)有2504人。七年級(jí)地理期末檢測(cè)成績(jī)總體呈現(xiàn)出上升趨勢(shì)。七年級(jí)地理期末檢測(cè)成績(jī)各學(xué)校數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況：元江縣2017—2018學(xué)年(上)七年級(jí)期末成績(jī)統(tǒng)計(jì)表科目:單位地理應(yīng)考實(shí)考人數(shù)人數(shù)***01 10 20 30 40 50 60 70 80 90 / / / / / / / / / / ***97989991622163***9126***01******3600113000000總分2018年1月最 最平均分及格率優(yōu)生率差生率高 低分分929479794088元江二中693第因遠(yuǎn)中學(xué)328一學(xué)區(qū)咪 哩那 8711112191191***5620900230211******54481935***60107***3365***63211919****** 949506元江三中565第二學(xué)區(qū)洼 垤羊 街甘 莊東 109************9*** ***41*** 95注：80分以上為優(yōu)生，40分以下為差生二、學(xué)生答題情況分析（一）、單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題共25題，共50分，考查的是基礎(chǔ)知識(shí)，大部分學(xué)生掌握較好，得分率高；個(gè)別學(xué)生審題不認(rèn)真或知識(shí)不扎實(shí)，導(dǎo)致失分。第224小題失分較多。第6小題由于大部分學(xué)生理解不夠透徹，模糊不清，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。第4題很多學(xué)生犯了經(jīng)驗(yàn)錯(cuò)誤，審題不清，失分嚴(yán)重。第20題審題不清，失分嚴(yán)重。第23題由于學(xué)生理解不夠透徹，失分嚴(yán)重。第24題較靈活，難度不大，但學(xué)生應(yīng)變能力差，失分嚴(yán)重。（二）、綜合分析題第26題（6分）檢測(cè)地球上五帶分布示意圖由于是基礎(chǔ)識(shí)記題得分率高。第27題（7分）檢測(cè)世界地圖由于是基礎(chǔ)識(shí)記題得分率高。第28題（5分）檢測(cè)地形圖的運(yùn)用,難度較大得分率較低。第29題（10分）主要檢測(cè)地球的運(yùn)動(dòng)，難度較大得分率較低，是中考必考內(nèi)容務(wù)必讓學(xué)生掌握，因此在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生熟練掌握。第30題（7分）檢測(cè)氣候的內(nèi)容，氣溫和降水是中考必考內(nèi)容，通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)。第31題（7分）檢測(cè)自然地理和人文地理的綜合內(nèi)容，需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。第32題（6分）主要檢測(cè)地殼的內(nèi)容得分率較高。三、反思教與學(xué)存在問(wèn)題學(xué)生學(xué)習(xí)。從成績(jī)來(lái)看，過(guò)半學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相對(duì)較好，但對(duì)于綜合性強(qiáng)、想象力較強(qiáng)的題目回答得不夠好，知識(shí)沒(méi)有得到鞏固。一方面反應(yīng)出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差；另一方面反映出學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，該掌握的知識(shí)沒(méi)有掌握牢固，如氣候判讀，一半以上的學(xué)生沒(méi)有得分；此外課堂練習(xí)不夠，知識(shí)不能靈活運(yùn)用。教師教學(xué)。在教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋，這次閉卷考試該記憶的沒(méi)有讓學(xué)生去記憶，學(xué)生只會(huì)口頭上說(shuō)，一下筆就錯(cuò)誤百出，這也是失分的原因；練習(xí)太少，對(duì)學(xué)生個(gè)體輔導(dǎo)不到位，沒(méi)能做到因材施教，對(duì)中等以下的學(xué)生調(diào)動(dòng)的學(xué)習(xí)積極性不夠。教師對(duì)教學(xué)難點(diǎn)克服不到位，對(duì)難點(diǎn)沒(méi)有積極采取有效的教學(xué)手段。四、今后教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題靈活創(chuàng)造性地使用教材。教師要認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，真正理解課標(biāo)制定者的意圖，比較不同版本的教材，手中至少要有三個(gè)版本的教材（湘教版、星球版、人教版）在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補(bǔ)充，避免“教”教材。對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注意分層教學(xué)，重視中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。特別注重與頑皮生、學(xué)差生培養(yǎng)感情。在地理教學(xué)中要求教師做到“精、細(xì)”，教師備課要精，知識(shí)點(diǎn)要抓細(xì)。為此，“精導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，“實(shí)學(xué)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。所以，在課堂教學(xué)中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些討論，少一些講解”。在課堂上重視讀圖能力的培養(yǎng)。地理試題可謂
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