“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”企業(yè)實習(xí)體會范文(已修改)
2024-10-28 21:19 本頁面
【正文】 第一篇：“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”企業(yè)實習(xí)體會范文“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”企業(yè)實習(xí)體會“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”企業(yè)實習(xí)體會我是測繪工程101班的***，我很榮幸參加了教育部啟動的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，根據(jù)這項計劃的設(shè)計方案，行業(yè)企業(yè)將深度參與培養(yǎng)過程，與高校共同設(shè)計培養(yǎng)目標，制定培養(yǎng)方案。在企業(yè)設(shè)立一批國家級“工程實踐教育中心”，學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)一年，“真刀真槍”做畢業(yè)設(shè)計。2011年我很幸運的在哈爾濱測量高等?？茖W(xué)校測量工程公司進行對高層建筑物的變形監(jiān)測（沉降監(jiān)測）的實習(xí)。哈爾濱測量高等?？茖W(xué)校測量工程公司是經(jīng)原冶金工業(yè)部批準，在哈爾濱市工商局注冊成立的全資國有企業(yè)，隸屬黑龍江工程學(xué)院，其前身是1988年成立的哈爾濱測量高等專科學(xué)校測量大隊。1995年12月被國家測繪局首批授予“全國甲級測繪資格單位”。公司技術(shù)力量雄厚，依靠高校的技術(shù)優(yōu)勢、人才優(yōu)勢和設(shè)備優(yōu)勢，加強同測繪行業(yè)的橫向聯(lián)系，優(yōu)勢互補，互惠雙贏，秉承黑龍江工程學(xué)院“明德求真，知行合一”的校訓(xùn)，以“誠實、守信、優(yōu)質(zhì)、高效”為服務(wù)宗旨，用最新的測繪科技成果服務(wù)于社會。在城市建筑變形測量中,由于通視條件差以及在監(jiān)測時其通視條件經(jīng)常發(fā)生變化,從而導(dǎo)致了以下問題:首先,由于受通視條件的影響,用傳統(tǒng)的測量方法建立基準網(wǎng)往往布網(wǎng)規(guī)模大、成本高,而且還難以滿足其可靠度及其測量精度的要求。其次,對于建筑施工變形測量,由于施工現(xiàn)場條件的不斷變化,經(jīng)常發(fā)生基準點或工作基點與監(jiān)測點不通視的情況,因此要求設(shè)立臨時工作基點的方法必須能隨著施工現(xiàn)場條件的變化而靈活設(shè)置,，施工單位和監(jiān)理單位以及營運單位必須對建筑物變形觀測引起足夠的重視，確定恰當(dāng)精度，采用正確方法，確保觀測成果的可靠性。若一旦發(fā)現(xiàn)建筑物的變形觀測值超過其設(shè)計允許的最變形時，應(yīng)及時將觀測結(jié)果書面報告勘察、設(shè)計、質(zhì)檢單位，以便共同研究、制定方案，采取切實可行的措施，防止發(fā)生意外。在此期間，應(yīng)暫停施工或者暫時關(guān)閉、停止使用被監(jiān)測建筑物，同時應(yīng)增加變形觀測次數(shù)，密切觀注其發(fā)展變化。我們觀測小組在實習(xí)過程中就遇到了后一種情況，在老師的指導(dǎo)下，為了達到精度要求，水準基點之間的觀測，我們嚴格按照國家一等水準技術(shù)要求，水準基點與監(jiān)測點、監(jiān)測點與監(jiān)測點之間的監(jiān)測按二等水準技術(shù)要求，使用高精度數(shù)字水準儀，采用aBFFB觀測方式，每條路線往返測量，前后視距的控制采用兩人拉皮尺的方法，在實習(xí)過程中，完全按照國家沉降監(jiān)測技術(shù)要求進行。通過這次實習(xí)我們學(xué)會了很多東西，我們的實習(xí)能夠順利進行的根源在于我們有過硬的基本理論知識，我們組的同學(xué)學(xué)習(xí)成績都不錯，平時學(xué)習(xí)也比較認真，有敢于創(chuàng)新的精神。我們敢于實踐，敢于摸索，勇于創(chuàng)新，終于，我們完成了作業(yè)。失敗是成功之母，熟能生巧，經(jīng)過一次次的錯誤，一次次的重測，一次次的計算，我們對儀器的操作水平得到進一步得提高，測量的速度也在愈來愈快，數(shù)據(jù)的準確性越來越高。小組內(nèi)的團結(jié)很重要一個人不是萬能的，要靠大家，一個人的知識不可能全面的，要靠集體，一個人有錯誤是不可怕的，要敢于在大家面前暴露錯誤，接受大家的批評。在不斷的爭論中我們才能發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，形成小組內(nèi)最正確的意見。老師的精心指導(dǎo)也非常重要，在實際操作過程中，我們難免有一些解決不了的問題，這時，多謝有了*老師、*老師仔細、耐心的指導(dǎo)，我們才茅塞頓開，思維也更加開闊。我們有如此的成績首先要謝謝我們的兩位指導(dǎo)老師。第二篇：卓越工程師教育培養(yǎng)計劃“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”工作進展報告成都信息工程學(xué)院 二О一一年七月二十日工程教育改革是培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的工程師后備人才的必有之路，“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”是成都信息工程學(xué)院推進全校工程教育改革的重要推手和突破點。從“卓越計劃”在我校正式啟動一年以來，我校按照構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)、運行的基本原則，以先進的教育理念為指導(dǎo)，從頂層設(shè)計開始，系統(tǒng)構(gòu)架、整體推進、配套實施、逐層落實，相繼完成了“知識、能力、素質(zhì)”一體化的專業(yè)人才培養(yǎng)標準制訂工作，完成了從公共基礎(chǔ)課到專業(yè)課的課程體系重構(gòu)，完成了理論課與實踐課的優(yōu)化設(shè)計，完成了不同教學(xué)環(huán)節(jié)（包括課堂內(nèi)外）的整合工作，穩(wěn)步推進了課程內(nèi)容、方法和考核方式的改革工作以及校企聯(lián)合培養(yǎng)工作?，F(xiàn)簡要匯報如下：（一）制訂培養(yǎng)標準“卓越計劃”首先是人才培養(yǎng)理念的改革，而人才培養(yǎng)理念的轉(zhuǎn)變，必須通過構(gòu)建一套系統(tǒng)的、科學(xué)的、可操作的人才培養(yǎng)標準來予以確定并進而在后續(xù)培養(yǎng)過程中予以落實，因此標準的制定是正確實施“卓越計劃”的基本保障。在培養(yǎng)標準制訂的理念上，我們改變了過去以“知識點”確定培養(yǎng)標準的傳統(tǒng)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙愿鞣N知識傳授為載體，以能力與素質(zhì)培養(yǎng)為主要目標”的人才培養(yǎng)標準制定新模式。在培養(yǎng)標準制訂的過程中，我們采取了三個主要措施：首先是進行全方位的調(diào)研，對人才需求和學(xué)生就業(yè)情況進行認真分析。學(xué)校出臺專業(yè)建設(shè)指南，明確要求各專業(yè)針對國家發(fā)展和社會需求，重新全面梳理專業(yè)定位和發(fā)展目標。各專業(yè)先后進行了主要行業(yè)調(diào)研、區(qū)域調(diào)研、典型用人單位調(diào)研、畢業(yè)生和在校生調(diào)研。學(xué)校層面由教務(wù)處、招生就業(yè)處牽頭，組織各院系領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負責(zé)人組成四支調(diào)查組赴長三角、珠三角、環(huán)渤海和成渝地區(qū)進行專項調(diào)研。通過行業(yè)調(diào)研和區(qū)域調(diào)研對不同區(qū)域和主要行業(yè)的宏觀發(fā)展形勢以及專業(yè)人才的總體需求有一個總體把握；通過典型用人單位調(diào)研為用人單位的側(cè)重點有深入的了解；通過與不同年齡段的畢業(yè)生進行座談，掌握學(xué)生提供的詳盡需求和建議。其次開展第三方分析評估。在組織各項調(diào)研的基礎(chǔ)上，為更為全面、定量地掌握客觀數(shù)據(jù)，學(xué)校連續(xù)三年聘請第三方專業(yè)咨詢公司對當(dāng)前人才培養(yǎng)效果分專業(yè)予以分析評估，充分掌握當(dāng)前培養(yǎng)質(zhì)量特別是在知識、能力、素質(zhì)各方面的培養(yǎng)情況，找到與客觀需求的差距，形成有針對性地制訂標準的重要依據(jù)。第三是啟動培養(yǎng)標準制訂工作。按照“面向工程、面向世界、面向未來”的 要求，我們借鑒國際、國
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