【正文】 第一篇：2019年文山特崗教師學(xué)前教育考前習(xí)題二2019年文山特崗教師學(xué)前教育考前習(xí)題二一、單項選擇題窗外傳來鞭炮聲使教室里有的學(xué)生不再安心于課程的學(xué)習(xí)，從心理學(xué)注意的角度對這一現(xiàn)象的解釋是（）。 在幼兒自主表演游戲中起主要作用的心理現(xiàn)象是（）。 幼兒知道凡是剛從鍋里蒸出來的東西都是滾熱的，這種認(rèn)識獲得是通過（）。 渴望同伴接納自己，希望自己得到老師的表揚，這種表現(xiàn)反映了幼兒（）。 幼兒期性格的典型特點是（）。 每個學(xué)前兒童都有自己生長發(fā)育的（）和特點，存在個體差異。 皮皮為了獲得老師的表揚而認(rèn)真完成作業(yè)，這屬于（）。 教師必須重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的（）。、示范性 、創(chuàng)造性 、廣泛性 、間接性幼兒園大班每班人數(shù)一般為（）。 提出“以兒童的最大利益為一種首要考慮”的是（）。A.《兒童權(quán)利宣言》 B.《兒童權(quán)利公約》 C.《幼兒園工作規(guī)程》D.《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》1學(xué)習(xí)安靜地聽他人講話，聽懂日常用語并學(xué)習(xí)按語言調(diào)節(jié)自身行為是對（）年齡段的要求。A小小班 1幼兒說：“乒乓球浮在水面上，因為它是圓圓的，滑滑的?！边@反映了學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)具有（）特點。 1與同伴發(fā)生沖突時，能在他人的幫助下和平解決，該社會領(lǐng)域的年齡班是（）。 1中班幼兒能雙手抓杠懸空吊起的時間為（）秒。 1對于原設(shè)計簡單，幼兒有更多創(chuàng)造性表達(dá)機會的打擊樂演奏活動，其適合的導(dǎo)人方式是（）。 二、填空題學(xué)前期兒童性格已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的_______。幼兒的社會性主要是在_______中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。移情是兒童_______產(chǎn)生的基礎(chǔ)?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定，學(xué)校實行_______負(fù)責(zé)制?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第三十三條規(guī)定，國家采取措施，預(yù)防未成年人沉迷__《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》指出，保障適齡兒童接受_____、學(xué)前教育，建立幼兒園保教質(zhì)量評估監(jiān)管體系?！队變簣@工作規(guī)程》要求，幼兒園教師必須具有_______規(guī)定的教師資格證。幼兒入園除進行體格檢查外，嚴(yán)禁對幼兒進行任何形式的_______?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段_______幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了____的具體方向?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）））提到的五大領(lǐng)域中，每個領(lǐng)域都可以提煉出一個關(guān)鍵的能力，如健康自我保護能力；語言_______能力；社會_______能力；科學(xué)_______能力；藝術(shù)能力。三、判斷題“教師講、幼兒聽”是灌輸式的機械教育。（）教師在指導(dǎo)幼兒游戲時應(yīng)注重游戲的結(jié)果而不是過程。（）幼兒的游戲主要是在教師的直接指導(dǎo)下進行的。（）探索型活動區(qū)主要包括益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、沙水區(qū)、種植飼養(yǎng)區(qū)。（）家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。（）心理現(xiàn)象又稱心理活動。（）幼兒期是語言發(fā)展，特別是詞匯發(fā)展最為豐富的時期。（）同一兒童能演算較抽象的數(shù)學(xué)題，但在理解歷史事件時卻不能離開具體的形象。這是兒童思維發(fā)展不平衡的表現(xiàn)。（）學(xué)前兒童比較的特點之一是逐漸學(xué)會找出事物的相應(yīng)部分。培養(yǎng)幼兒獨立自主性的主要難點在于幼兒。()四、簡答題簡述學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的要求。簡述社會情感類活動設(shè)計應(yīng)注意的問題。組織幼兒體育鍛煉和戶外活動時應(yīng)注意哪些問題?教師應(yīng)如何保證幼兒戶外運動的安全?五、論述題請結(jié)合游戲的特點和貫徹實施《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）的要求，論述游戲為什么是促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要途徑。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】C。解析：無意注意指沒有預(yù)定目的、無需意志努力，不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意，學(xué)生對窗外的鞭炮聲產(chǎn)生的注意為無意注意；注意分散指被無關(guān)對象吸引，學(xué)生被鞭炮聲吸引為注意的分散?！居蛯＜医馕觥緼。解析：表演游戲?qū)儆谙笳餍杂螒?，需要借助角色表演和象征性手段，因此，想象是在幼兒自主表演游戲中起主要作用的心理現(xiàn)象。【育萃專家解析】D。解析：思維有兩個突出特點：概括性和間接性。題干所述體現(xiàn)了思維的間接性?！居蛯＜医馕觥緽。解析：自信心是一個人對自身能力、自我發(fā)展的肯定；自尊心是指個體對自己所持有的評價，它表達(dá)的是一種肯定或否定的態(tài)度，表明個體在多大程度上相信自己是有能力的、重要的、成功的和有價值的；自制力是一種善于控制自己的情緒、支配自己行動的能力；移情是指一個人感受到他人的情感、知覺和思想的心理現(xiàn)象。題干中的表現(xiàn)反映了幼兒自尊心的發(fā)展。【育萃專家解析】A。解析：幼兒性格的年齡特點主要表現(xiàn)為活潑好動、喜歡交往、好奇好問、模仿性強以及好沖動等方面，其中模仿性強是幼兒期性格的典型特點。【育萃專家解析】B。解析：幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時間不完全相同，要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個體差異。【育萃專家解析】B。解析：內(nèi)部動機是人們對學(xué)習(xí)本身的興趣所引起的動機。外部動機是人們由于外部誘因所引起的動機，如物質(zhì)獎勵、榮譽地位等。皮皮為了獲得教師表揚而認(rèn)真完成作業(yè)，是由外部誘因所引起的學(xué)習(xí)動機，所以是外部動機?！居蛯＜医馕觥緼。解析：教師勞動具有主體性和示范性的特點。教育教學(xué)過程是教師直接用自身的知識、智慧、品德影響學(xué)生的過程，這是教師勞動主體性的表現(xiàn)；其次，學(xué)生的可塑性、“向師性”和模仿性心理特征決定了教師要做到以身作則，為人師表。【育萃專家解析】C。解析：幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班（3周歲至4周歲）25人，中班（4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲））35人，混合班30人?！居蛯＜医馕觥緽。解析：1989年聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》第3條明文規(guī)定：“關(guān)于兒童的一切行為，不論是由公私社會福利機構(gòu)、法院、行政當(dāng)局或立法機構(gòu)執(zhí)行，均應(yīng)以兒童的最大利益為一種首要考慮?！?【育萃專家解析】B。解析：小班兒童能認(rèn)真安靜地聽別人講話；愿意和別人交談，能用簡短完整的語句表達(dá)自己的請示和愿望；聽懂日常用語并學(xué)習(xí)按語言調(diào)節(jié)自身行為。1【育萃專家解析】D。解析：學(xué)前兒童只能從表面理解事物，因而不理解詞的轉(zhuǎn)義。題干中描述學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)具有表面性的特點。1【育萃專家解析】B。解析：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域人際交往部分的目標(biāo)2能與同伴友好相處中指出4～5歲的階段目標(biāo)為：（1）會運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲；（2）對大家都喜歡的東西能輪流、分享；（3）與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決；（4）活動時愿意接受同伴的意見和建議；（5）不欺負(fù)弱小。1【育萃專家解析】B。解析：3～4歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起10秒左右；45歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起巧秒左右；5～6歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起20秒左右。1【育萃專家解析】C。解析：對于原設(shè)計簡單，幼兒有更多創(chuàng)造性表達(dá)機會的打擊樂演奏活動，其適合的導(dǎo)入方式是總譜創(chuàng)編導(dǎo)入。歌唱活動的導(dǎo)入方式有動作導(dǎo)入、情境表演導(dǎo)入、無意義音樂玩唱導(dǎo)入。韻律活動的導(dǎo)入方式有觀察導(dǎo)入。二、填空題【育萃專家解析】個別差異【育萃專家解析】日常生活和游戲【育萃專家解析】親社會行為【育萃專家解析】校長【育萃專家解析】網(wǎng)絡(luò)【育萃專家解析】基本的、有質(zhì)量的【育萃專家解析】《中華人民共和國教師資格條例》【育萃專家解析】考試或測查【育萃專家解析】末期；幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展【育萃專家解析】表達(dá)；交往；思維；創(chuàng)造三、判斷題【育萃專家解析】√?！居蛯＜医馕觥俊＝馕?在游戲中，幼兒注重的是游戲的過程而不是結(jié)果。在游戲過程中，教師應(yīng)注重指導(dǎo)的藝術(shù)，把握好指導(dǎo)的度和指導(dǎo)的時機，把握好游戲前的啟發(fā)?！居蛯＜医馕觥?。解析:幼兒的游戲主要由自己完成，教師擔(dān)當(dāng)提供資源者和協(xié)助者的角色?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:區(qū)域內(nèi)容主要包含表現(xiàn)性活動區(qū)（裝扮區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)）、探索性活動區(qū)（益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、沙水區(qū)、種植飼養(yǎng)區(qū)）、運動性活動區(qū)（固定運動器械區(qū)、可移動運動器械區(qū)、自然游戲區(qū)）、欣賞性活動區(qū)（閱讀區(qū)、展示區(qū)）?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。【育萃專家解析】√。解析:心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。心理現(xiàn)象又稱心理活動，它包括心理過程、個性心理等?！居蛯＜医馕觥俊＝馕觯河變浩谑钦Z言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。詞匯的發(fā)展是語言發(fā)展的主要標(biāo)志之一，具體有詞匯的數(shù)量不斷增加、內(nèi)容不斷豐富、詞匯范圍不斷擴大等。【育萃專家解析】。解析：同一兒童能演算較抽象的數(shù)學(xué)題，但在理解歷史事件時卻不能離開具體的形象。這是兒童思維發(fā)展不平衡的表現(xiàn)?！居蛯＜医馕觥俊?。解析：學(xué)前兒童比較的特點：逐漸學(xué)會找出事物的相應(yīng)部分；先學(xué)會找物體的不同處，再學(xué)會找物體的相同處，最后學(xué)會找物體的相似處?！居蛯＜医馕觥俊＝馕觯号囵B(yǎng)幼兒獨立自主性的主要難點在于家長。四、簡答題【育萃專家解析】（1）科學(xué)性和啟蒙性；（2）時代性和民族性；（3）廣泛性和代表性；（4）地方性和季節(jié)性?！居蛯＜医馕觥浚?）注重情感體驗；（2）激發(fā)兒童共情；（3）幫助兒童表達(dá)。【育萃專家解析】（1）合理分配活動的時間和密度。幼兒園的體育活動應(yīng)該做到“強度小，密度大，時間短，節(jié)奏快”，以有助于幼兒在體育運動中保持合理的負(fù)荷。（2）合理安排活動的內(nèi)容和強度。依據(jù)小班、中班、大班幼兒不同的身體發(fā)展特點組織不同的活動。（3）教師注重設(shè)計符合幼兒的游戲情節(jié)，組織競爭性 的游戲，并參與到游戲當(dāng)中。（4）加強安全教育，提高幼兒自我保護意識。做好活動前的準(zhǔn)備工作。合理布置場地，加強安全檢查，消除不安全因素，知器材的牢固性、擺放的間距等，避免幼兒活動時產(chǎn)生擁擠、碰撞等意外事件，加強活動時的安全教育和保護。注意活動場地的衛(wèi)生條件。幼兒進行體育鍛煉和戶外活動的運動器材、器械要定期檢查、修理、保養(yǎng)。對室內(nèi)活動場地，軟墊要定期清潔、消毒，讓幼兒有一個安全、衛(wèi)生的運動環(huán)境。（5）合理控制體育鍛煉和戶外活動時間?！队變簣@工作規(guī)程》指出：“在正常情況下，幼兒戶外活動時間（包括戶外體育活動時間）每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減?！薄居蛯＜医馕觥吭诮M織幼兒戶外活動時應(yīng)注意：（1）注意戶外活動場地和設(shè)備的安全、衛(wèi)生。（2）培養(yǎng)幼兒戶外活動的安全意識，使幼兒掌握戶外活動必備的技能。（3）戶外活動前，對幼兒的身心狀態(tài)進行準(zhǔn)確掌握，避免潛在風(fēng)險。（4）活動中，幼兒出汗要及時擦干，看情況及時增減衣服。老師要隨時四處巡回走動，必須隨時留意每一位幼兒。教師要掌握好戶外活動的時間，注意調(diào)控活動節(jié)奏。（5）活動結(jié)束后，教師要及時清點幼兒人數(shù)。五、論述題【育萃專家解析】（1）游戲是快樂的，在游戲過程中，幼兒能夠獲得愉悅的情緒情感，發(fā)泄不良情緒，促進幼兒心理健康發(fā)展。（2）游戲是自愿自主的，在游戲過程中，幼兒自主操作，尊重了幼兒的主體性原則，有利于保證幼兒的學(xué)習(xí)興趣與需要。正如貫徹《指南》的意見中指出:“要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣?！保?）游戲是充滿幻想的，幼兒的思維以具體形象性思維為主，想象力是促進幼兒思維發(fā)展的重要手段?！吨改稀分兄赋鰧嵤r應(yīng)“幫助幼兒逐步形成……樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)?！?（4）游戲與生活密不可分。幼兒的學(xué)習(xí)具有啟蒙性和生活性，以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。在游戲過程中，幼）匕能夠獲得大量的直接經(jīng)驗，有助于促進幼兒的學(xué)習(xí)?！吨改稀吩趯嵤┙ㄗh中也指出:“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的?！保?）游戲是有序的。幼兒在游戲中可以獲得具體的知識經(jīng)驗和規(guī)則意識。對于幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著重要作用。綜上所述，游戲是促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要途徑。第二篇：2019年文山特崗教師學(xué)前教育考前習(xí)題一2019年文山特崗教師學(xué)前教育考前習(xí)題一一、單項選擇題幼兒園在為幼兒購買玩具時，應(yīng)考慮的因素是（）。①符合安全及衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)②可操作性和可控制性③年齡特點和個體特點④教育意義A.①②③ B.① 2}. .①..幼小銜接教育的實質(zhì)問題是（）。 、寫、算問題美國兒童心理學(xué)家格塞爾設(shè)計的著名的兒童心理實驗是（）。 兒童