20xx-20xx下半年語文期末考試成績分析(已修改)
2024-10-28 19:33 本頁面
【正文】 第一篇：20132014下半年語文期末考試成績分析[精選]八年級四班20132014下半年語文期末考試成績分析根據(jù)學(xué)校要求，按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃安排，學(xué)校于6月26日—6月27日組織了期末考試。為了實(shí)現(xiàn)期末考試診斷教學(xué)、查找不足、改進(jìn)教學(xué)的目的，現(xiàn)對語文期末考試成績做如下分析。一、四班語文整體成績數(shù)據(jù)分析八年級四班人數(shù)27人，%，%。，94。其中三班高于五班，四班，二班與一班，成績相對來講差別不大。二、語文學(xué)科成績分析及對策語文成績八年級四班成績不是很理想，平均分落后于八年級三班與五班。主要存在以下問題：學(xué)生字跡潦草，錯(cuò)別字出現(xiàn)較多。應(yīng)試能力不強(qiáng)，有的學(xué)生對題目要求的理解欠缺。學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，書寫水平較低，直接影響閱讀和寫作的成績?；A(chǔ)知識(shí)掌握不牢，教師重視學(xué)生的背誦而放松對默寫的要求，造成無謂的失分。根據(jù)以上問題特提出以下整改措施；教學(xué)中加大評議基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確把握字的音形義，并嚴(yán)格要求學(xué)生把字寫工整。改變重背誦輕默寫的定勢，從近幾年的考試情況來看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上面失分。增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀及分析問題能力上下功夫。引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)能力向課外遷移，提高閱讀能力，拓寬課外學(xué)習(xí)渠道，增加評議實(shí)踐機(jī)會(huì)。在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)盡可能的為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，針對學(xué)生弱勢群體制定切實(shí)可行的方案，低進(jìn)高出，尤其在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，重視聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)變成技能。樹立大語文觀念，放開思想，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文。對中下等水平的學(xué)生進(jìn)行夯實(shí)基礎(chǔ)“教學(xué)”利用課外輔導(dǎo)或?qū)W習(xí)互助小組等形式提高。培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，在平時(shí)的練習(xí)中多注重審題方法指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。三、教師教學(xué)方式方法分析及對策從本次考試成績上反映的情況來看，學(xué)生成績還是特別不理想。從卷面上反映的問題看，主要存在以下幾方面的問題：對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)重視不夠，表現(xiàn)在書寫很差、審題不認(rèn)真、不能夠全身心地完成答卷、答題想當(dāng)然不加思考；教師課堂上對待“雙基”教學(xué)重視不夠，表現(xiàn)在基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重、語文詞句積累不扎實(shí)。針對以上突出的問題，還需大力做好以下工作：加強(qiáng)教師的指導(dǎo)力度。課堂上精講多練，練習(xí)要有目的性，分清層次，杜絕機(jī)械重復(fù)練習(xí)，會(huì)做的題就不要重復(fù)做了。使不同程度的學(xué)生有程度不同的提高。狠抓邊緣生的輔導(dǎo)工作，并落實(shí)到學(xué)生頭上，給個(gè)班統(tǒng)計(jì)出具體數(shù)字。教師反思自己教育教學(xué)，把握好每次月考機(jī)會(huì)，不能把知識(shí)欠賬變得越來越多要日日清月月清。對于各科學(xué)習(xí)都有困難的學(xué)生，劃時(shí)間段分科輔導(dǎo)，不能使這樣的學(xué)生疲于應(yīng)付老師的檢查。加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，學(xué)困生尤其是紀(jì)律較差的學(xué)生思想不穩(wěn)定，他們的思想和行為會(huì)影響到其他學(xué)生，做好他們的思想工作尤為重要。進(jìn)一步加強(qiáng)各學(xué)科間的協(xié)作，盡量使學(xué)生均衡發(fā)展。經(jīng)常深入課堂
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