語(yǔ)文期中考試成績(jī)分析(已修改)
2025-10-10 13:10 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：語(yǔ)文期中考試成績(jī)分析期中考試成績(jī)分析 語(yǔ)文組郭文佳本次九年級(jí)語(yǔ)文期中考試測(cè)試卷總分120分。分三個(gè)大題：第一大題是基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用；第二大題是古詩(shī)文積累與閱讀；第三大題是現(xiàn)代文閱讀理解；第四大題是綜合性學(xué)習(xí)；第五大題是寫作。該試卷知識(shí)涵蓋面較廣，試題設(shè)置難易適中，全面考查了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。閱讀材料的選取，具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。90902共53人。其中過(guò)110分的一人，100分以上的34人，90分以下的7人。高分人數(shù)太少，普遍占中，提升潛力大。從考試的成績(jī)來(lái)分析，第一大題中學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的積累和理解掌握扎實(shí)，失分較少，但是書寫欠規(guī)范整潔，有待改進(jìn)。失分較嚴(yán)重的是文學(xué)常識(shí)題，學(xué)生對(duì)于小說(shuō)的分類不清楚，課外閱讀知識(shí)面狹窄，局限于課本知識(shí)，糾結(jié)于晏子是否是思想家，可見此類題還需多訓(xùn)練；第二大題，古詩(shī)文默寫90%同學(xué)全對(duì)；課外文言文閱讀失分較多，特別是加點(diǎn)字詞的解釋。第三大題閱讀分析題占30分之重，但是得分率相對(duì)較低，901班的優(yōu)勢(shì)還在，但對(duì)于902的學(xué)生這就成了一個(gè)問(wèn)題。分析原因是：（1）審題不仔細(xì)，如需要從兩方面回答問(wèn)題的題，很多同學(xué)只答了一個(gè)方面，有的甚至很簡(jiǎn)單的問(wèn)題沒(méi)看清楚就做了與題目要求相反的答案。（2）回答問(wèn)題“拈輕怕重”，無(wú)頭無(wú)尾的回答或“高度概括”。（3）語(yǔ)意表達(dá)欠通順和準(zhǔn)確。部分同學(xué)能理解文意，但在回答問(wèn)題時(shí)，前言不搭后語(yǔ)，典型的心明口不明。（4）閱讀分析的能力低下，特別是902幾個(gè)學(xué)生讀不懂文意，答題東扯西拉，答非所問(wèn)，有個(gè)別同學(xué)的答案讓人看了啼笑皆非。第五大題是作文，是以“生命”為話題作文。901優(yōu)秀的作文也不多，很多同學(xué)沒(méi)有把握好題意，作文的感覺(jué)不是很認(rèn)真，構(gòu)思簡(jiǎn)單粗糙，下筆隨意。主要問(wèn)題有：中心不突出，泛泛而談；結(jié)構(gòu)混亂，行文無(wú)章；語(yǔ)言枯燥，無(wú)感染力；書寫不規(guī)范，卷面不整潔。下階段教學(xué)打算：一是要進(jìn)一步夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)的搞好常規(guī)教學(xué)，注意學(xué)生的文字表達(dá)能力。二是要堅(jiān)持規(guī)范學(xué)生閱讀的技巧，特別是現(xiàn)代文的閱讀，無(wú)論是精讀還是泛讀，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)概括文章或片段的內(nèi)容來(lái)把握文章的主旨，訓(xùn)練的過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，抓住關(guān)鍵詞或關(guān)鍵段進(jìn)行推敲，從而理解文意。三是作文教學(xué)要堅(jiān)持審題訓(xùn)練，要進(jìn)行定格訓(xùn)練，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活，注意細(xì)節(jié)，思考人生，張揚(yáng)個(gè)性。第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文期中考試成績(jī)分析一年級(jí)語(yǔ)文期中考試成績(jī)分析本學(xué)期小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期中考試已經(jīng)結(jié)束。現(xiàn)將本次考試情況做出分析： 一年級(jí)46位同學(xué)，優(yōu)秀率達(dá)到65%，及格率達(dá)到100%。相比上次月考有所提高，但對(duì)
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