20xx教科版高中物理選修3-211-2電磁感應的發(fā)現(xiàn)感應電流產(chǎn)生的條件(已修改)
2024-12-23 22:19 本頁面
【正文】 學案 1 電磁感應的發(fā)現(xiàn) 感應電流產(chǎn)生的條件 [學習目標定位 ] . .以及常見磁鐵完成簡單的實驗 . .決實際問題． 1．磁通量的計算公式 Φ＝ BS的適用條件是 ___________且磁感線與平面 磁場 B 中，磁感線與平面不垂直，公式 Φ＝ BS 中的 S 應為 _________________________ 2．磁通量是標量，但有正、負之分．一般來說，如果磁感線從線圈的正面穿入，線圈的磁通量就為 “＋ ”，磁感線從線圈的反面穿 入，線圈的磁通量就為 “________”． 3．由 Φ＝ BS 可知，磁通量的變化有三種情況： (1)磁感應強度 B 不變， ____________變化； (2)______________變化，有效面積 S 不變； (3_____________和 ___________同時變化． 一、奧斯特實驗 的啟迪 1820 年， ___________從實驗中發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應，不少物理學家根據(jù) _________的思考，提出既然電能產(chǎn)生磁，是否也存在 _____效應，即 ____________呢？ 二、電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn) 1831 年，英國物理學家 ________發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象． 他將 “磁生電 ”現(xiàn)象分為五類： (1)變化中的電流； (2)變化中的 ________； (3)運動中的 __________； (4)運動中的 ________； (5)運動中的 ___________. 三、電磁感應規(guī)律的發(fā)現(xiàn)及其對社會發(fā)展的意義 1． 電磁感應的發(fā)現(xiàn)，使人們發(fā)明了 _______，把 ________能轉化成 _____能；使人們發(fā)明了________，解決了 ______能遠距離傳輸中能量大量損耗的問題
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