【正文】 第一篇：校本教研總結(jié) 0校本教研總結(jié)校本教研至今已經(jīng)開展了幾年，怎樣使校本教研活動更具實效性呢？通過實踐我們發(fā)現(xiàn)校本教研的制度化，既是新課程順利實施的重要保障，也是促進學(xué)校發(fā)展和教師成長的內(nèi)在需要。一、明確職責(zé)，建立校本教研責(zé)任制形成三級校本教研機構(gòu)。一級是校長和教學(xué)干部、二級是教研組長、三級是教師。各負其責(zé)，校本教研穩(wěn)中有升。校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組認真履行職責(zé)：校長為校本教研的第一責(zé)任人，環(huán)節(jié)干部、教研組長和教師按照各自的職責(zé)完成本職工作。認真制定學(xué)校校本教研實施方案，指導(dǎo)各教研組開展研究工作。帶頭學(xué)習(xí)，參與研究，堅持深入課堂，指導(dǎo)抓好學(xué)校常規(guī)教研工作，并定期舉辦校本教研研討活動。收集、整理學(xué)校校本教研資料，總結(jié)學(xué)校校本教研的經(jīng)驗及存在的問題，及時提出建議。適時聘請上級教研部門的領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)校本教研工作，為學(xué)校的教研組提供資料、信息及科研條件。為教師自學(xué)、進修、外出觀摩、學(xué)習(xí)、研討創(chuàng)造條件，注意培養(yǎng)骨干教師、促進青年教師快速成長。校本教研組認真落實工作：根據(jù)學(xué)?？傮w校本教研實施方案，組織教師學(xué)課標、定課題、立計劃、并高質(zhì)、高效地組織、落實好教研活動。指導(dǎo)組內(nèi)教師進行課題研究，有計劃的組織開展活動，交流經(jīng)驗，撰寫總結(jié)論文。督導(dǎo)檢查組內(nèi)成員課題研究、教研任務(wù)進展或完成情況。注意資料積累，不斷提高各種習(xí)題和試題的質(zhì)量，建立科學(xué)題庫，每學(xué)期向?qū)W校提供一定數(shù)量的教學(xué)論文和教改報告。校本教研教師積極參與活動：教師認真制定個人的教研的研究目標和重點。積極參與各項教研活動，認真完成各項教學(xué)教研任務(wù)。吃透新課標，確立新理念。二、挖掘人力資源，建立校本教研師徒制度。學(xué)校充分利用外援，充分調(diào)動內(nèi)力，聘請專家、教研員講座、指導(dǎo)；環(huán)節(jié)干部帶徒弟；骨干教師帶徒弟，形成了學(xué)校良好的專家支持系統(tǒng)、名師帶徒系統(tǒng)、教師互助系統(tǒng)等。三、制定具體時間，建立常規(guī)校本教研活動制度。為了保障校本教研順利的、有效的開展，學(xué)校將此項工作作為一項常規(guī)工作來抓，制定了一系列的制度。如：建立校本教研全員參與制度。有的學(xué)校具體做法是：教研計劃大家定，根據(jù)學(xué)校的教研計劃，針對本組的問題，針對自身得不足，教研計劃由教研組長執(zhí)筆，全員討論的形式制定。同時，要求教師參與教研活動中要遵時、守紀、積極發(fā)言，寫好學(xué)習(xí)筆記，如有缺課的現(xiàn)象有教研組長及時補課。參與形式采取大組定時研，小組隨時研，以便解決身邊個細小的問題。四、進行民主評價，建立學(xué)校的評價制度和考核獎勵制度。全面、科學(xué)的評價體系是課改實驗成功的根本保證，尤其教師評價是素質(zhì)教育的呼喚，更是推進課改工作的瓶頸。學(xué)校都先后建立了《校本教研評價制度》和《校本教研考核獎勵制度》，在建立制度時，注意了物質(zhì)與精神、過程與結(jié)果、廣度與深度的結(jié)合，取得了比較好的效果。在本學(xué)期的校本教研過程中，暴露出了一些不足之處。年級本位、學(xué)科本位的思想制約了校本教研的整合；可用的遠程教育資源少，與教材不配套也一定程度上影響了校本教研的開展。希望在以后的教育教學(xué)活動中發(fā)揮我校的優(yōu)勢，克服不足，力求把我校的校本教研搞得更好。第二篇：校本教研工作計劃0陳家洼鄉(xiāng)中心學(xué)校校本教研工作計劃一、指導(dǎo)思想堅持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，為了學(xué)校研究，在學(xué)校中研究，基于學(xué)校研究，研究向?qū)W?；貧w，向教師回歸，向教學(xué)實踐回歸，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。二、總體目標（一）通過開展校本教學(xué)研究，解決我校教育教學(xué)實際問題，改變教科研活動與實際教學(xué)活動脫節(jié)，不能指向?qū)W校自身問題解決的傾向；（二）通過開展校本教學(xué)研究，提升教師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗，積聚教師的教育教學(xué)智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者。（三）通過開展校本教學(xué)研究，改善我校教育教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長。三、工作要點（一）強化組織和管理，成立校本教研指導(dǎo)小組。校長為校本教研的第一責(zé)任人，是校本教研的身體力行者。以骨干教師為龍頭成立教研組，按計劃深入年級組、班級組聽課、評課，力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。（二）加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體教師的科研素質(zhì)。采取“走出去，請進來”的靈活培訓(xùn)形式，全力提高教師的科研實踐能力。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動，從先進或發(fā)達地區(qū)吸取教學(xué)智慧，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實際問題。繼續(xù)挖掘自身資源，開展各類學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動。發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。創(chuàng)建促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動，全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思，并作為教師教研考核的重要依據(jù)之一。（三）改進和完善集體教研制度，提升集體教研的質(zhì)量。確保校本教研的時間。繼續(xù)堅持每周二下午為集體教研時間。拓寬校本教研的內(nèi)容。采取同伴互助，結(jié)合課例開展合作研究辦法，將“集體備課”、“集體聽課”、“集體討論”融為一體。改進校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個體、教研組集體的作用。（四）加強校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷提高管理指導(dǎo)能力。每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要，確定一個主題，各教研組按組開展小組專題教學(xué)活動。圍繞專題全組共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時研討，形成一種人人參與，相互