【正文】 第一篇：認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計及反思一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會讀、會寫幾時幾分。使學(xué)生知道1時=60分。通過觀察、動手操作、等活動初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識、合作學(xué)習(xí)、和珍惜時間的意識。二、教學(xué)重點：會讀幾時幾分。三、教學(xué)過程：（一）謎語導(dǎo)入新課，嘀嗒嘀嗒走不停，叫我學(xué)習(xí)和休息，你們猜猜它是誰？ ？3.（課件）你能說出圖上小朋友的作息時間嗎？過渡：這節(jié)課我們就來進一步認(rèn)識時間。（板書：認(rèn)識時間）(二)自主探究學(xué)習(xí)（課件）要想準(zhǔn)確地說出鐘表上的時間，首先我們要了解鐘面，請同學(xué)們仔細觀察鐘面。說一說：你看到了什么？仔細觀察，看看還有什么？認(rèn)識分(1)教師指著鐘說：看時針是用來計時的，時針從12走到1是多長時間？時針從1走到2呢？誰還能說一說？(2)分針是用來記什么的？分針走多少是1分？分針從12走到1 是幾分？為什么？(3)請同學(xué)們拿出學(xué)具鐘，小組學(xué)習(xí)數(shù)一數(shù)，算一算，分針從12 走到1是5分，從12走到2是幾分，從12走到3是幾分，(4)學(xué)生匯報，教師出示課件。(5)分針走一圈是多少分？（根據(jù)學(xué)生回答教師板書）感知1分鐘（課件計時）(1)分針走1小格，經(jīng)過的時間是1分。分針走2小格，經(jīng)過 的時間是2分。分針走幾小格，經(jīng)過的時間就是幾分。(2)想不想知道1分鐘內(nèi)能干些什么？學(xué)生：跳繩、拍球、夾球、仰臥起坐(3)1分鐘后學(xué)生匯報。小結(jié)：一分鐘跳繩（）下、拍球（）下、夾球（）個、仰臥起坐（）個。課下老師調(diào)查了一下，同學(xué)們一分鐘能寫15個生字，20道口算題，打字員阿姨能打200個字等等。世界上最寶貴的是時間，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。你們看一分鐘能做多少事情，時間的價值是多么巨大呀!希望同學(xué)們能珍惜每一分鐘努力學(xué)習(xí)。時、分的關(guān)系在鐘表里還有一個小秘密，只要你仔細觀察，你就能發(fā)現(xiàn)。(1)鐘面，時針指向幾，分針指向幾？(2）（課件）在同一時間里時針從幾走到幾？分針從幾走到幾？ 再觀察一次，時針，分針是怎樣走的？(3）時針走一大格的時間是幾時？（板書：1時）分針正好走一圈是多少分？他們所用的時間是相同的，所以1時與60分有什么關(guān)系？（板書：=）學(xué)生讀1時=60分(三)讀寫鐘面上的時刻 。（出示課件教師演示）看鐘面時針不是正好指著8時，而是過了一些，所表示的時間就是8時多了，那到底多多少呢？還要看分針?，F(xiàn)在分針指向幾，（指向1）分針走了多少分？因此表示的時間是8時05分。（板書）由學(xué)生寫出另一種表示方法。(四）鞏固練習(xí)讀出下面鐘面的時間。83頁1題撥表練習(xí)。(1）同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時間。請同學(xué)們撥出這些時間，課件出示，我上午8時05分上第一節(jié)課，11：45下班。下午1：25分上班，4時55分下班。(2）小組合作，每人說一個時間，另一個同學(xué)撥出來。（組內(nèi)互查）找朋友。（五）課堂小結(jié)同學(xué)們學(xué)到了什么知識，有什么收獲 ？課后反思一、生活化的魅力?！傲己玫拈_端是成功的一半”。精彩的課堂開篇不僅很快就能集中學(xué)生的注意力，而且還能使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，吸引學(xué)生主動參與。由于時間在生活中是無時無刻不在的，學(xué)生對此也有一定程度的感知，所以我一開始就讓學(xué)生通過猜謎語來回憶上學(xué)期鐘表的一些知識，從學(xué)生日常生活的作息時間來引入課題，再讓學(xué)生根據(jù)自己已有的生活知識和經(jīng)驗去認(rèn)識鐘表，通過討論，交流的方法由生活經(jīng)驗上升到知識體系。課上，我告訴學(xué)生鐘表里還有一個小秘密，認(rèn)真觀察的學(xué)生才會發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我用課件展示時針和分針同時轉(zhuǎn)動但在嘀嗒聲中卻走得一快一慢的情景時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼睛、耳朵等各種感官都調(diào)動起來，精神也高度集中了。在鞏固練習(xí)中做找朋友一題時，學(xué)生也是興致盎然，我抓住了這個點，以此貫穿整堂課。二、在實踐中體驗的價值。學(xué)習(xí)活動最大的樂趣莫過于能看到學(xué)習(xí)活動的成果，本課在練習(xí)設(shè)計中不僅注重了練習(xí)的優(yōu)化，還注重了數(shù)學(xué)知識在生活實際中的應(yīng)用，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道1分鐘就是分針走了一小格，那一分鐘有多長呢？又能做些什么呢？在此我為學(xué)生們設(shè)計了感受一分鐘到底有多長這一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生們在一分鐘里做自己喜歡的體育項目來了解一分鐘內(nèi)能做多少事情。目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生把以獲得的知識、能力應(yīng)用于生活中，加深對知識的理解、掌握，并進一步培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、合理安排時間的意識，使學(xué)生體驗參與的樂趣。實踐活動中學(xué)生樂此不疲，各自選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式進行討論。在討論過程中，學(xué)生愿意發(fā)表自己的見解和意見，課堂頓時成了學(xué)生展示自己個性的舞臺。三、在活動中培養(yǎng)能力、發(fā)展思維。在實際生活中，時間無處不在，所以通過教學(xué)活動發(fā)展學(xué)生猜想、觀察、操作、交流、合作的能力。學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)是新課程標(biāo)準(zhǔn)精神的體現(xiàn)。教師結(jié)合生活實際設(shè)計一些基本練習(xí)，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識就在生活中。如：撥表練習(xí)。同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時間。請同學(xué)們撥出這些時間，課件出示，我上午8時05分上第一節(jié)課，11：45下班。下午1：25分上班，4時55分下班。讓學(xué)生動手撥出時間，不僅培養(yǎng)了學(xué)生動手、動腦的好習(xí)慣，又有利于培養(yǎng)靈活解決生活中的實際問題的能力。我覺得教師對新課程的理解是決定新課程實驗成敗的前提，參與實踐的質(zhì)量是決定新課程實驗成敗的關(guān)鍵。作為一線教師，及時改變陳舊的教學(xué)理念，從觀念到行為都要努力使自己盡快進入新課程所倡導(dǎo)的新的課堂生活方式，只有這樣我們才能走進新課程來。第二篇：《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計及反思《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生能正確讀、寫鐘面的時刻（用5分5分?jǐn)?shù)的方法），學(xué)生知道1時＝60分，初步建立時間觀念。2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣，會用兩種方法表示時間，并注意0占位的問題。3．感受時間與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點：正確讀、寫鐘面上的時刻,會認(rèn)讀分針在各個數(shù)上的時刻。教學(xué)難點：知道1時=60分,會看分針在各個數(shù)上的時刻。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件，投影儀，實物鐘表、鐘面模型（同桌兩人一個）練習(xí)紙教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知師：上個學(xué)期，我們認(rèn)識了整時和半時，老師要來考一考大家，會不會看時間？（出示課件：起床7時）師：這是小明的一天。小明什么時候起床？你怎么看的？（時針指向7，分針指向12，就是7時）師：你說的真清楚、準(zhǔn)確。（課件顯示：晚上睡覺8時半）師：小明什么時候起床？你怎么看的？（時針走過了8，分針指向6，就是8時半。）師：同學(xué)們，真厲害！已經(jīng)學(xué)會了看整時和半時。（課件顯示：讀書8時15分）師：小明在干什么？你知道是什么時間？你是怎么看的？（時針在8和9的中間，分針指向3，就是8時15分）為什么指向3就是15分呢？（分針走了15小格）你們說得到底對不對，還需要驗證。揭示課題師：今天我們就來學(xué)習(xí)時、分的認(rèn)識，解決這個問題。板書課題：時、分的認(rèn)識二、教學(xué)時間單位認(rèn)識鐘面師：仔細觀察鐘面，同桌合作數(shù)一數(shù)鐘面上有幾大格？每大格有幾小格？一共有幾小格？生匯報：12大格、每大格有5小格，一共有60小格。師：說的對嗎？一起來驗證。課件演示：12大格，一起伸出手指數(shù)一數(shù)。師：每大格有5小格，伸出手指跟著電腦老師數(shù)一數(shù)。一共有幾小格？請你5個5個地個把這個電腦老師數(shù)一數(shù)。小結(jié)：通過發(fā)現(xiàn)和驗證，我們知道了鐘面上有12大格、每大格有5小格，一共有60小格。認(rèn)識分師：分針走一小格是多長時間？（課件演示）師：分針從12走到1是幾分鐘？為什么？師：每大格有5小格，分針走一小格是1分鐘，走5小格就是5分鐘。板書：分針走一小格是1分鐘師：分針走一大格是幾分鐘？驗證從1走到2。12到4，分針走了幾分鐘？還有其他看法嗎？從12到9呢，12到11，從12到12呢。走一圈是60分鐘。（多種方法數(shù)：5分5分地數(shù)，利用特殊位置，乘法口訣。重點講）小結(jié)：分針走一小格是1分鐘，走幾小格就是幾分鐘，我們可以用5分5分的方法數(shù)，走一圈是60分鐘。認(rèn)識時師：時針走一個大格是多長時間？（課件演示）板書：時針從12走到1是1小時，再來驗證從1走到2 也是1小時。時針走一大格是1小時，你還能舉例子說一說時針從幾走到幾是1小時？師：從12走到12呢？（走了12小時），時針走半圈是6小時，走一圈是12小時。小結(jié)：時針走一大格是1小時，走一圈是12小時，走過幾大格就是幾小時。理解時與分的關(guān)系師：再仔細觀察，分針和時針走動起來的，你發(fā)現(xiàn)什么大秘密？（分針走得快，時針走得慢；分針走一圈，時針走了一大格）師：分針走一圈是多少分鐘？時針走一大格是幾小時？它們之間有什么關(guān)系？讓我們再來驗證一下（重看課件）也就是說1時=60分（齊讀）板書：1時=60分師：1小時有多長呢，我們一節(jié)課是35分鐘，加上一個大課間課的時間20分鐘，再加做眼保健操的時間5分鐘就是1小時。三、教學(xué)時刻的認(rèn)識認(rèn)時間師：大家想知道建設(shè)小學(xué)的上課作息時間嗎？師：上課以開始我們遇到的問題，這個時間就是學(xué)生們早讀開始的時間（黑板貼示：8時15分），你現(xiàn)在能肯定地告訴大家是什么時間嗎？你是怎么看的？（重點講解）個別說（先看什么，再看什么？先看時針，時針走過了8，就是8時多，再看分針，分針指向3，是15分，所以就是8時15分。）同桌說（請你輕輕地說給同桌聽，你是怎么看的？）一起說（現(xiàn)在會說了嗎？先看什么？再看什么？）師：（黑板貼示：10時30分和12時5分），它們是什么時間？你怎么看的？生匯報：（10時半或10時30分）師：用今天學(xué)的幾時幾分怎么說？為什么幾時半，分要用30分來表示？（一圈是60分，半圈就是30分）師：還有其他看法嗎？（幾時半的時候，分針指向6，就表示30分）師：這個時間你是怎么看的？誰還會說？（先看時針，時針走過了12，就是12時多。再看分針，分針指向1，是5分，所以就是12時5分。）小結(jié)：現(xiàn)在讓我們總結(jié)一下，怎么看幾時幾分？先看什么，再看什么？你可以舉個例子來說。（先看時針，時針走過幾，就是幾時多，再看分針，分針指向幾，是幾分，所以就是幾時幾分）寫時間師：我們會讀時間了，你會表示時間嗎？ 拿出練習(xí)紙試一試，把三個時間用以前學(xué)的兩種方法表示出來。老師請寫得快，書寫又端正的同學(xué)到黑板上來寫。生板演師：放下筆，眼睛看黑板，一起看一看她們寫的對不對。8時15分中文表示法，是幾時幾分，就寫成幾時幾分；電子表表示法，當(dāng)中寫個冒號，冒號左邊表示幾時，是幾時就寫幾，冒號右邊表示幾分，用兩個數(shù)字表示，是幾分就寫幾。師：誰來當(dāng)小老師說一說這個寫的對不對？（10時30分，電子表表示法就是冒號前面寫10，后面寫30）師：這個中文表示就是12時5分，有不同意見嗎？電子表表示法都贊成嗎？比較一下前面兩個電子表示法，它們冒號后面都有兩個數(shù)字，這里只有一個，符合前面的規(guī)律嗎？那該怎么辦呢？對！當(dāng)分不滿10，前面用0占位。寫作12：05，讀作12時5分（強調(diào)）把丟掉的0找回來，補上去。鞏固練習(xí) 師：下面要來檢查一下同學(xué)們是不是真的會看時間了鐘表王國的嘟嘟要當(dāng)導(dǎo)游帶大家去數(shù)學(xué)游樂園玩一玩。趕快出發(fā)吧?。ㄕn件顯示）有一個要求就是要聽從導(dǎo)游的時間安排不然次序會很混亂，人也容易走丟了。第一站：兒童樂園，到底是什么時候去呢？你怎么看的？9時5分電子表表示法9： 5對嗎？分不滿10，5前面先寫0占位。第二站：百鳥園，什么時候去百鳥園呢？你怎么看？第三站：猴山，什么時候去猴山呢？時針走過了12了嗎？在11和12之間，走過了11，就是11時多。再看分針，指向11，走了55小格，你怎么看出走了55小格？所以就是11時55分。再過5分鐘，集合離開游樂園，是什么時間？為什么？撥時間師：剛才認(rèn)識了那么多時間，下面我們動手撥一撥時間？老師報時間，學(xué)生上來撥：5時20分，學(xué)生說一說撥的對不對？（先撥時針，撥到5和6之間靠近4，再撥分針，撥到4）師：同桌合作撥一撥課件顯示（6時45分 10時5分）以及同桌合作撥一撥的要求先撥時針，再撥分針。一人撥，另一人說怎么撥。撥完一起檢查。輪流撥時間。同桌合作展示怎么撥的？（一人撥一人說）四、總結(jié)師：今天我們認(rèn)識看時間幾時幾分。看時間，先看時針，時針走過了幾，就是幾時多，再看分針，分針指向幾，分針走了幾小格，就是幾時幾分。師：快下課了，你能估計一下我們下課的大約時間嗎？你是怎么看的？師：下課！教學(xué)反思：《認(rèn)識時間》這一內(nèi)容是學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習(xí)了“認(rèn)識鐘表”的基礎(chǔ)上進行的。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識，知道如何看整時和半時。而本節(jié)課則是教學(xué)用“ 5 分 5 分?jǐn)?shù)”的方法來認(rèn)讀時間，并通過實際的操作知道 1 時 =60 分。學(xué)生通過觀察和自己的動手過程來感受時間，使他們在觀察與操作過程中，經(jīng)歷和感受時針與分針的運動情況，從而構(gòu)建學(xué)生的時間觀念，這就構(gòu)成本堂課的主要任務(wù)，學(xué)生在熟悉喜愛的生活情境中和操作活動中認(rèn)時間、表示時間，切實體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，獲得輕松、愉快的情感體驗，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第三篇：認(rèn)識時間教學(xué)反思認(rèn)識時間教學(xué)反思15篇認(rèn)識時間教學(xué)反思1任教以來我多次擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)。在這個年級的教學(xué)中，認(rèn)識時間的教學(xué)我一直感到很難教，認(rèn)識時間是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)中一個十分重要的內(nèi)容，也是實用性很強的數(shù)學(xué)知識。這節(jié)課的內(nèi)容是在一年級上冊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識整點半點的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，由于時間是一個很抽象的概念，學(xué)生難以理解，因此,我把這節(jié)內(nèi)容提到“五一”假前教,讓學(xué)生在生活中去理解認(rèn)識時間,讓家長加以實踐輔導(dǎo)，在教學(xué)過程中注意了盡可能地聯(lián)系生活實際，使用學(xué)具、課件演示等，讓學(xué)生在觀察、操作中掌握知識。本節(jié)課主要使學(xué)生進一步認(rèn)識鐘面，掌握看鐘表的方法，以及認(rèn)識時間單位小時和分的關(guān)系，知道1時=60分。本節(jié)課，我以復(fù)習(xí)的形式引入新課：小朋友們，今天芳老師給大家請來了一位老朋友，看看它是誰？激發(fā)興趣，這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了整時和半時的基礎(chǔ)上進行的，由復(fù)習(xí)引入，對知識起到個承