20xx北師大版物理八上第一章第二節(jié)熔化和凝固1(已修改)
2024-12-23 22:10 本頁面
【正文】 《二、熔化和凝固》 教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 理解氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。 了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。 了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。 了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。 （二）過程與方法 通過探究固體熔化時溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。 了解有沒有固定的熔化溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法。 通過探究活動，使學(xué)生了解圖象是一種比較直觀的表示物理量變化的方法。 （三）情感態(tài)度與價值觀 通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的關(guān)心 ，產(chǎn)生樂于探索自然現(xiàn)象的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 觀察固體的熔化現(xiàn)象 教學(xué)難點(diǎn) 固體熔化時吸熱而溫度不變 教學(xué)過程 設(shè)計(jì) 【創(chuàng)設(shè)情境，引入課題】 （一）新課引入 播放錄像：滾滾而來的長江水及長江的源頭 —— 各拉丹冬雪山。 師：望著這氣勢磅礴的滔滔大江，同學(xué)們可曾想到，這萬古不竭的巨流最初的水源竟是各拉丹冬雪山冰雪消融后形成的呢？ 師：在剛才的錄像里，固態(tài)的冰變成了液態(tài)的水。 由壯美的錄像畫面引入課題
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