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學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案(已修改)

2024-10-28 18:43 本頁(yè)面
 

【正文】 第一篇:學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案楊莊一中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案(20132014學(xué)年)為做好我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作, 根據(jù)國(guó)家教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)生評(píng)價(jià)與制度改革的通知》 和縣教體局文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,制定如下實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想和基本原則對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容,是全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措,也是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)按照素質(zhì)教育與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,以道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實(shí)踐活動(dòng)為基本內(nèi)容,以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù),以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體,以專業(yè)支撐與制度建設(shè)為保障,把學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)體差異相結(jié)合,采取多元化的評(píng)價(jià)方法,力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況,推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中應(yīng)堅(jiān)持如下基本原則:適應(yīng)性原則。評(píng)價(jià)的制度、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、方法等要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,有助于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革;差異性原則。評(píng)價(jià)中應(yīng)將學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)相結(jié)合,體現(xiàn)個(gè)體差異;公平性原則。積極探索科學(xué)的方法,力求評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀、公平、公正,努力提高評(píng)價(jià)工作的專業(yè)化水平。二、評(píng)定的組織管理機(jī)構(gòu):為了保證學(xué)校評(píng)定工作的有序?qū)嵤?,學(xué)校機(jī)構(gòu)健全了評(píng)定工作組織機(jī)構(gòu)(1)學(xué)校成立“中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定小組”。成員組成廣泛,具有代表性。校長(zhǎng)周長(zhǎng)欽任組長(zhǎng),副校長(zhǎng)李松正副組長(zhǎng),成員有副校長(zhǎng)1人、中層領(lǐng)導(dǎo)2人、教研組長(zhǎng)3人、教師代表1人、家長(zhǎng)代表和社會(huì)人士各1人,共11人。評(píng)定小組根據(jù)上級(jí)文件精神,制定《楊莊一中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施方案》和《中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作程序及要求》,任免評(píng)定小組成員,組織監(jiān)督評(píng)定工作,認(rèn)定仲裁評(píng)定結(jié)果。(2)學(xué)校成立“中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的工作暨指導(dǎo)小組”。校長(zhǎng)周長(zhǎng)欽任組長(zhǎng),副校長(zhǎng)李松正副組長(zhǎng),成員7人,負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定日常工作的指導(dǎo)與開展。(3)學(xué)校成立“中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定監(jiān)督小組”。組長(zhǎng)由工會(huì)主席王潔擔(dān)任,岳建良、張勝利任成員,負(fù)責(zé)評(píng)定紀(jì)律監(jiān)督。(4)學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定班級(jí)評(píng)定小組。以班級(jí)為基本單位開展工作,班級(jí)評(píng)定小組由班主任和科任教師組成,每班5人。評(píng)定小組成員根據(jù)學(xué)校制定的綜合素質(zhì)評(píng)定工作的實(shí)施方案和工作規(guī)程,完成綜合素質(zhì)評(píng)定工作。三、隊(duì)伍建設(shè)(1)致力評(píng)定隊(duì)伍的建設(shè),加強(qiáng)評(píng)定人員的專業(yè)化培訓(xùn),并把它列入教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的內(nèi)容,記入教師檔案。未參加培訓(xùn)的管理者、教師不得作為學(xué)校評(píng)定委員會(huì)和班級(jí)評(píng)定小組的成員。(2)學(xué)校評(píng)定委員會(huì)由校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)和其他社會(huì)人士組成。堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)重大問(wèn)題集體研究的原則,其主要職責(zé)是落實(shí)評(píng)定方案,制定具體的評(píng)定程序;認(rèn)定評(píng)定小組成員;組織并監(jiān)督評(píng)定工作;對(duì)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定和公示;對(duì)評(píng)定過(guò)程中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁等。學(xué)校評(píng)定委員會(huì)下設(shè)工作暨指導(dǎo)小組、監(jiān)督小組,分別負(fù)責(zé)評(píng)定工作的指導(dǎo)、日常事務(wù)的處理和評(píng)定紀(jì)律監(jiān)督。(3)班級(jí)評(píng)定小組成員給學(xué)生授課的時(shí)間不能少于一學(xué)期,對(duì)學(xué)生應(yīng)有充分的了解,具有責(zé)任心和良好的誠(chéng)信意識(shí)。班主任是班級(jí)評(píng)定過(guò)程的第一責(zé)任人,要對(duì)評(píng)定工作的全過(guò)程負(fù)。其他成員要全面參與評(píng)定工作,評(píng)定結(jié)束后全體成員應(yīng)在評(píng)定表上簽名認(rèn)定以示負(fù)責(zé)。學(xué)校評(píng)定委員會(huì)對(duì)各班的評(píng)定結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行核查。如果存在弄虛作假的情況,致使評(píng)定嚴(yán)重失真,將對(duì)相關(guān)責(zé)任人嚴(yán)肅查處并上報(bào)。四、制度保障(1)建立公示制度。評(píng)定小組及下設(shè)機(jī)構(gòu)成員向社會(huì)及全校公示,班級(jí)評(píng)定小組成員向班級(jí)的學(xué)生公布,一周之內(nèi)如果超過(guò)1/3的學(xué)生不同意某個(gè)教師作為評(píng)定者,將做出相應(yīng)的調(diào)整和替換。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定方案向社會(huì)及班級(jí)學(xué)生公示,廣泛宣傳學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定的指導(dǎo)思想、基本原則和評(píng)定結(jié)果的作用等,指導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)配合學(xué)校進(jìn)行綜合評(píng)定。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容、方法、程序及評(píng)定結(jié)果在學(xué)生所在班級(jí)公示,并向?qū)W生及其家長(zhǎng)做出明確的說(shuō)明和解釋,接受、記錄學(xué)生的質(zhì)詢。應(yīng)充分考慮并消除公布評(píng)定結(jié)果對(duì)部分學(xué)生所造成的消極影響。(2)建立誠(chéng)信制度。學(xué)校評(píng)定委員會(huì)對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行誠(chéng)信教育,要求教師必須對(duì)學(xué)生一視同仁,為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定者、學(xué)生本人、學(xué)校、評(píng)定委員會(huì)成員簽訂誠(chéng)信協(xié)議并建立信用記錄,并將參與評(píng)定的有關(guān)教師的信用記錄和表現(xiàn)與評(píng)選和年度考核掛鉤。如果在綜合素質(zhì)評(píng)定過(guò)程中出現(xiàn)弄虛作假的行為,則在相應(yīng)當(dāng)事人的信用記錄中予以記載并取消其三年作為評(píng)定者的資格。學(xué)校建立誠(chéng)信獎(jiǎng)勵(lì)制度,鼓勵(lì)教師、學(xué)生及家長(zhǎng)提高誠(chéng)信度。(3)建立舉報(bào)申訴制度。學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和其他社會(huì)人士對(duì)于評(píng)定過(guò)程中可能影響或危害評(píng)定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為,或者對(duì)評(píng)定結(jié)果存在異議,可先向?qū)W校評(píng)定委員會(huì)提出舉報(bào)和申訴,如果對(duì)學(xué)校評(píng)定委員會(huì)的答復(fù)或處理不滿意,可向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組舉報(bào)或申訴。(4)完善檔案管理制度。積極探索并盡快建立新的學(xué)生檔案管理制度,為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果電子檔案,形成管理系統(tǒng),以適應(yīng)評(píng)價(jià)、考試制度改革及高中階段招生制度改革。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的收集管理方法。學(xué)生成長(zhǎng)記錄是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)定工作的主要依據(jù)。學(xué)校要積極摸索一套既可以充分體現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程和個(gè)性特長(zhǎng)潛能,又能夠?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)的學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋收集管理方法,這對(duì)于提高評(píng)定工作的客觀公正性和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)都具有十分重要的意義。(5)建立監(jiān)控評(píng)估機(jī)制。評(píng)定小組會(huì)將組織人員對(duì)評(píng)定質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估,充分了解評(píng)定工作的有關(guān)信息,及時(shí)糾正評(píng)定工作中存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議,對(duì)評(píng)定過(guò)程中的違規(guī)行為進(jìn)行查處。評(píng)定工作結(jié)束后評(píng)定委員會(huì)應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量分析并撰寫工作總結(jié)。六、內(nèi)容方法評(píng)定內(nèi)容按照上級(jí)有關(guān)文件精神,把基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和內(nèi)容整合為六個(gè)方面:(1)道德品質(zhì)與公民素養(yǎng);(2)學(xué)習(xí)能力;(3)交流與合作;(4)運(yùn)動(dòng)與健康;(5)審美與表現(xiàn);(6)綜合實(shí)踐活動(dòng)。這六個(gè)方面內(nèi)容及其細(xì)化表現(xiàn)作為我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的依據(jù)。評(píng)定程序(1)學(xué)校成立評(píng)定小組,每個(gè)班級(jí)成立班級(jí)互評(píng)小組。(2)以班級(jí)為基本單位進(jìn)行評(píng)定。由學(xué)校評(píng)定小組確定班級(jí)評(píng)定小組,評(píng)定工作由評(píng)定小組組織開展。(3)在評(píng)定工作正式開展的前一個(gè)月,由學(xué)校評(píng)定小組提名成立評(píng)定小組,向評(píng)定班級(jí)所有學(xué)生公布,無(wú)記名投票征求意見(jiàn),如果超過(guò)三分之一的學(xué)生不同意某教師作為評(píng)定者,則需要做相應(yīng)的替換。(4)評(píng)定工作之前通過(guò)各種途徑向?qū)W生家長(zhǎng)說(shuō)明評(píng)定的內(nèi)容、方法、步驟、紀(jì)律,接受學(xué)生及家長(zhǎng)的咨詢。(5)評(píng)定的程序先由學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng),在此基礎(chǔ)上由班級(jí)評(píng)定小組給予綜合的評(píng)定,把學(xué)生每學(xué)年綜合評(píng)定結(jié)果以A、B、C、D四個(gè)等級(jí)記載,并在班內(nèi)公示。(6)評(píng)定結(jié)果經(jīng)公示無(wú)異議后,提交校評(píng)定小組備案。校評(píng)定小組對(duì)評(píng)定的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé)。評(píng)定結(jié)果原則上不得更改,如果確實(shí)發(fā)現(xiàn)評(píng)定結(jié)果有誤,應(yīng)記載更改緣由及更改人,同時(shí)保存原評(píng)定紀(jì)錄備查。評(píng)定辦法(1)評(píng)定的依據(jù):評(píng)定的信息來(lái)源于學(xué)生的成長(zhǎng)記錄和日常表現(xiàn),學(xué)生的平時(shí)學(xué)業(yè)成績(jī),學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)的表現(xiàn),學(xué)生的自我評(píng)價(jià),同學(xué)互評(píng),家長(zhǎng)評(píng)價(jià)及教師評(píng)價(jià)等。對(duì)于不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容,評(píng)定小組應(yīng)參考學(xué)生本人、學(xué)生同伴及相關(guān)人員提供的信息。必須有相關(guān)成長(zhǎng)記錄材料和書面理由為依據(jù),以備接受學(xué)生及家長(zhǎng)的質(zhì)詢。評(píng)定小組評(píng)價(jià)應(yīng)從
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