【正文】 第一篇：課文《大作家的小老師》教案第一課時一、師談話導(dǎo)入1師：今天，周老師給大作家（板書）介紹一個朋友，請看老師寫他的名字——蕭伯納（寫在大作家的下方）。2師：認(rèn)識嗎？指名讀齊讀3同學(xué)們了解蕭伯納嗎？預(yù)設(shè)答案：1：蕭伯納是英國有名的大作家，他寫過52部戲劇和5部小說。其中有一篇比較著名的作品叫《華倫夫人的職業(yè)》。2：蕭伯納在1925年還獲得過諾貝爾文學(xué)獎。3：我還知道蕭伯納到各地訪問過，他曾經(jīng)來過中國，與魯迅、蔡元培等人見過面。）過渡：啊，同學(xué)們知道的真不少！今天我們學(xué)習(xí)的課文，就是關(guān)于蕭伯納的一個小故事。（板書完課題：大作家的小老師）二、質(zhì)疑引入課文1師：看到這個題目時，同學(xué)們，你的腦海里會產(chǎn)生哪些疑問呢？（預(yù)設(shè)答案：1：小老師是誰呢？（師相機表揚，并在“小老師”下畫問號）2：小老師長得什么樣子？（師相機表揚，并在“小老師”下畫一個問號）3：大作家為什么要拜小老師呢？（師在“大作家”和“小老師”中間畫問號））2師：古人說‘學(xué)貴有疑！’有了問題，怎么樣去解決這些問題呢？（引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文）3過渡：那就讓我們帶著這些疑問去讀讀書吧！，注意碰到不認(rèn)識的字，看一看書后的生字表，或者問老師、同學(xué)，爭取把課文讀正確、流利（講這個要求時，語速要慢而有力）。4生自讀文，師巡視指導(dǎo)并了解學(xué)情，以便于下一環(huán)節(jié)的教學(xué)三、交流解疑：1師：這三個小問號，你解決了哪一個？請告訴大家。（預(yù)設(shè)答案：1：我解決了“小老師是誰”這個問題。小老師是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。2：我知道小老師長得很可愛：小姑娘白白胖胖，一對大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結(jié)，真是可愛極了。（師相機出示圖）請看，這個小姑娘的確很可愛！我們來一起讀一讀這句話?。ǔ鍪具@句話，生齊讀）3過渡：這些問題，讀一讀課文就能解決了！(擦去黑板上所畫問號中的兩個)現(xiàn)在，黑板上只剩下一個大問好了：‘大作家為什么拜小老師？’這個問題讀一遍課文是就解決不好的。俗話說：‘書讀百遍，其義自見！’（預(yù)設(shè)兩種方案：如果班級學(xué)生習(xí)慣于合作學(xué)習(xí)，用“合作學(xué)習(xí)”；不然，就讓學(xué)生自瀆，師巡視指導(dǎo)并了解學(xué)情，以便于下一環(huán)節(jié)的教學(xué)）[這里擬小組合作學(xué)習(xí)]下面就請以小組為單位，再次讀課文，讀后認(rèn)真想一想，大作家蕭伯納為什么把小姑娘作為自己的老師的？然后和小組的同學(xué)交流一下你的看法。（小組讀課文，討論交流，師巡視引導(dǎo)）教師指導(dǎo)讀好課文，體會感情：（預(yù)設(shè)過程：哪一小組，先匯報一下學(xué)習(xí)的結(jié)果？（學(xué)生發(fā)言時要強調(diào)代表的是一個組）生：我知道了，是因為小姑娘學(xué)著蕭伯納的口吻說話，使蕭伯納明白了一個道理，從而蕭伯納才會把小姑娘作為自己的老師的。（師不急于肯定，要征求其他學(xué)生對這一說法的意見）師：那么，讀完了課文，你留下了怎樣的印象呢？生：我覺得小姑娘不光可愛，還很聰明！師：嗯，從哪里可以看出來？生：她模仿蕭伯納的口吻對蕭伯納說“請你回去后告訴你媽媽，就說今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎”，說不定是想讓蕭伯納為自己剛剛說的話反省反省。師：你說話很有分寸，用了“說不定”一詞，證明這是你的猜想！不過你的猜想還是有一定道理的！你就扮演一回“聰明”的娜塔莎，來讀一讀她的話吧！（相機指導(dǎo)朗讀，可全班或小組讀））師：讀得非常好?。ňo接著引導(dǎo)）不過小姑娘說這話，蕭伯納一開始想到了嗎？預(yù)設(shè)過程：生：“出乎預(yù)料”?。◣煵患庇诳隙?，要征求其他學(xué)生對這一說法的意見）生：我認(rèn)為下文的“為之一震”也能說明，“為之一震”表示蕭伯納一下子愣在那里了，說明他沒想到小姑娘會這樣講。師：呀！你真會讀書，我很喜歡你的獨特見解！師：誰還有不同的看法？生：我讀了課文覺得蕭伯納比較驕傲，有點“王婆賣瓜，自賣自夸”的味道。你們看他與小姑娘臨別時說的話就知道了！（師相機出示圖）看，蕭伯納的動作：一只手插在褲袋里——他對小姑娘說話時，會是怎樣的神情呢？誰來模仿一下？（指名學(xué)生模仿讀）師：一個是有名的大文豪，一個是蘇聯(lián)小姑娘；一個心中暗自得意，一個可愛又聰明！多么有趣的一段對話！誰愿意分角色讀一讀？（指名學(xué)生分角色朗讀對話）師：對蕭伯納這句話的意思，還有不同意見的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生揣摩：說這話是為了讓小姑娘“驚喜萬分”）（師相機點撥學(xué)生思考，并對學(xué)生給予表揚）師：同學(xué)們真會讀書，當(dāng)蕭伯納聽了小女孩的話后，他的反應(yīng)如何？生：“蕭伯納聽了，不覺為之一震。他馬上意識到剛才太自夸了?！鄙核€悟出了一個道理：“對任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛?！睅煟菏堑??！罢f者無心，聽者有意”！蕭伯納馬上意識到自己——太自夸了！讓我們來一起讀一讀他悟出的道理！（生齊讀最后一個自然段）師：現(xiàn)在明白“大作家為什么拜小老師”了嗎？（娜塔莎對蕭伯納說的話使蕭伯納懂得：一個人不論取得多大成就，都不能自夸。對任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。）師：（相機小結(jié)）這個道理是娜塔莎讓蕭伯納明白的，所以——“大作家拜小老師”。（擦去黑板上的最后一個問號）四、拓展升華師：蕭伯納從娜塔莎的話中悟出了一個道理，下面請同學(xué)們再認(rèn)真讀讀蕭伯納的感觸（出示句子），看看你從這句話中領(lǐng)悟到了什么？（預(yù)設(shè)：1：我明白了做人要謙虛，不能自夸。（師板書：不能自夸永遠(yuǎn)謙虛）2：我知道了人和人之間是平等的，不管你地位有多高，權(quán)利有多大，你同樣是人，和其他人一樣！師：（贊許并板書：平等相待）總結(jié)：生活是個大課堂，善于學(xué)習(xí)，善于感受，每天都有新的發(fā)現(xiàn)和收獲！今天，我們從（指示學(xué)生讀課題）懂得了做人的道理，（指示學(xué)生讀三個詞語）五、布置作業(yè)。1．課后，找找關(guān)于“謙虛待人”這樣的小故事讀一讀！2．誦讀課文為復(fù)述課文做準(zhǔn)備。附：板書大作家的小老師蕭伯納娜塔莎不能自夸永遠(yuǎn)謙虛平等相待第二課時周艷群大作家的小老師同學(xué)們，你們知道“作家”是什么人嗎？大作家呢？同學(xué)們，你們在平時的課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀中，一定讀過很多文學(xué)作品，認(rèn)識了不少大作家，誰能給大家介紹介紹？同學(xué)們知道的大作家還真不少呢！今天呀，我也給同學(xué)們介紹一位世界有名的大作家，他的名字叫“蕭伯納”。（課件出示照片、簡介，師述）大家的眼神里充滿了驚嘆。同學(xué)們，你們知道嗎，這位大作家，有一次到蘇聯(lián)的首都莫斯科訪問時，卻遇到了一位小老師。師板書課題。齊讀。多么讓人疑惑的事情啊，你們有什么疑問嗎？這位小老師是誰？大作家怎么會有小老師的？這位小老師到底教了他什么？同學(xué)們真愛動腦筋，提了這么多有價值的問題，解決這些問題沒有其他途徑，只有到課文中去找答案。請同學(xué)們把課文多讀幾遍，一邊讀，一邊找答案