【總結】《認識＞＝＜》教學設計石家莊市華藥學校謝明石家莊市建設北大街賈菲教學內容：冀教版《數學》一年級上冊第14、15頁。教學目標：1、經歷把“同樣多、多些、少些”等語言抽象為用數學符號的過程。2、初步認識“＞、＝、＜”等數學符號的含義，會用這些符號表示9以內兩個數的大小。3、
2024-11-19 15:59
【總結】《連加》基礎習題1、看誰算得快。5＋6＋4＝6＋6＋6＝4＋9＋3＝7＋8＋2＝9＋4＋5＝6＋8＋5＝9＋3＋6＝8＋4＋3＝7＋6＋5＝2、算一算，填一填。3、看一看，填一填。4、想一想，填
2024-11-27 22:00
【總結】《認識立體圖形》教學建議教學目標：1、結合熟悉的實物，經歷把實際物品分類，并抽象出長方體、正方體、圓柱和球的過程。2、能舉出長方體、正方體、圓柱和球形狀的實物，并說出它們的圖形名稱。3、鼓勵每個學生積極參與數學游戲，獲得愉快的學習樂趣，感受生活中處處有數學。教學建議:◆分一分1、呈現教材上的實物，讓學生逐一說出它
2024-11-28 14:15
【總結】《認識0》教學建議教學目標：1、通過熟悉的事物，理解0的意義，知道一個也沒有用0表示。2、能正確書寫0，會用0表示一些熟悉的事物。3、了解0在實際生活中的簡單應用，初步感受數學與生活的聯系。教學建議：◆認識01、利用課件或情景圖呈現小鳥飛走的過程。邊演示邊回答“鳥窩里有幾只小鳥”
2024-11-27 22:02
【總結】《連加》拔高習題1、填數，使每行、每列上的3個數相加等于下面的數。2、把1、2、3、4、5、6、7、8、9這些數分別填在下表中，使橫行、豎行、斜行的3個數相加都得15。（每個數只能用一次）3、找一找哪些算式的得數相同？把得數相同的算式涂上相同的顏色。4、在○里填數，使每條線上的三個數相加都等
2024-11-28 19:42
【總結】《連加》教學建議教學目標：1、結合問題情境，經歷嘗試計算三個數相加、認識連加算式的過程。2、能夠用不同方法計算三個數相加，會進行連加計算。3、了解可以用不同方法解決問題，獲得數學學習的成功體驗。教學建議：◆連加1、出示長頸鹿、馴鹿、梅花鹿情景圖，讓學生說一說每種鹿各有多少只。然后提出問題，鼓勵學生自己計
2024-11-19 15:58
【總結】教學目標，初步認識鐘表，會看整時、半時。過程。，學會有計劃的安排自己的作息時間。時針分針鐘面上有1到12個數，共有12個大格。（短而粗）（細而長）當分針指著12，時針指著幾就是幾時。讀作：3時寫作：3：00分針指著6，時針在3和4之間，這個時候是3時半。
2024-11-11 03:46
【總結】《8加幾》基礎習題1、算一算，練一練。2、填一填。3、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。4、用下面的數組成不同的算式。5、看圖列式計算。6、蜜蜂和蝴蝶一共澆了多少盆花？7、幫小雞找家，好嗎？8、奪紅旗。
【總結】《8加幾》拔高習題1、填一填。2、小花和小咪一共釣了多少條魚？3、小明家有8根胡蘿卜，小明要給家里的每只小兔喂一根胡蘿卜，喂到最后，還剩下4只小兔沒有吃到。小明家一共養(yǎng)了多少只小兔？
2024-12-13 12:34
【總結】第一篇：2018年粵教版一年級上冊科學試卷 2018年粵教版一年級上冊科學試卷 第一單元 一、判斷題。（對的打√，錯的打X。） 1、在大自然中，有河流、山脈、花、草、茶杯等。（） 2、流星、...
2025-09-29 19:39
【總結】《11～20各數的認識》單元達標測試一、看圖寫數。（）（）二、把尺子上的數，補充完整。三、從左起，給小皮球涂上紅色。1、涂15個小皮球。2、涂第13、15、17個小皮球。四、在（）中寫出計數器表示的數。
【總結】《搭積木》教學建議教學目標：1、經歷擺一擺、搭一搭、推一推等實踐活動的過程。2、進一步認識長方體、正方體、圓柱和球，初步感受幾何體的一些特征。3、使學生獲得與同伴合作的積極體驗，感受到數學實踐活動的樂趣。教學建議：“搭積木”的實踐活動，可以兩人玩，也可以多人玩。教師可以根據學生擁有積木的多少確定活動的方式?！?/span>
2024-11-19 07:36
【總結】《認識圖形》教材內容說明（一）單元教育目標1、經歷從實際物體中抽象出簡單幾何體的過程。了解長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。2、在從物體抽象出幾何體、摸幾何體、搭積木等實踐活動中，發(fā)展空間觀念。3、對身邊幾何體的實物有好奇心，在舉出實例的過程中，感受生活中處處有數學。（二）教材編寫說明本單元是學生學習“圖形與幾何”知識的開
【總結】111一起歌?男孩子，女孩子，手和手，拉一起。?大孩子，小孩子，臉和臉，貼一起。?白孩子，黑孩子，頭和頭，靠一起。?全世界，小孩子，心和心，連一起。21?這首兒歌有幾句話？?通過兒歌你明白了什么？能說說“白孩子，黑孩子”指的是什么嗎？
2024-12-13 12:46
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