【正文】 第一篇：博大精深的中華文化教學設計《博大精深的中華文化》教學設計一、教材分析本課是人教版高中思想政治必修Ⅲ文化生活第三單元第六課第二框題。本框題分為三個目。主要內容簡介：中華文化博大精深（1）中華文化曾長期居于世界文化發(fā)展的前列。我國的文學藝術在世界文學藝術寶庫中占有重要位置。中國古代的科學技術成就對人類文明的發(fā)展做出了巨大的貢獻。（2）中華文化表現為各具風采的地方文化。我國幅員遼闊，各地區(qū)的文化帶有明顯的區(qū)域特征。各地文化長期相互交流、相互借鑒、相互吸收，即漸趨融合，又保持著各自的特色。（3）中華文化又表現為異彩紛呈的各民族文化。中華民族是多民族的共同體，中華文化呈現著多種民族文化的豐富色彩。中華各民族的文化，既有中華文化的共性，又有各自的民族特性。它們都是中華文化的瑰寶，都是中華文化的驕傲。各民族文化的相互交融，相互促進，共同創(chuàng)造了中華文化。二、學情分析學生對博大精深的中華文化，其認知起點絕大多數都是由歷史書本所得，有一定的學習興趣。但對于學生來說，對中華文化的了解只是只鱗片甲，要學會分析傳統文化，辨析中華文化的區(qū)域特征，理解博大精深的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標識這一課標的要求還有難度。再則學生從感性到理性的思維的跳躍也有一定障礙。同時學生辨識社會現象、合作、表達能力等方面也有待加強。三、學法和教法分析①學法：討論探究法（學生在學習過程中的全身性的參與，在“交流討論”“欣賞感悟”等環(huán)節(jié)中充分地讓學生動腦、動口、動手，讓學生有所知，有所思、有所悟。②教法：多媒體輔助教學法、引導啟發(fā)教學法（通過設計關東文化這一情境，提出要求，引導同學動腦，培養(yǎng)他們解決問題的能力）聯系實際教學方法 注意書本知識與實際的結合，把閩南文化、閩臺文化作為了解中華文化的一個契入點，以小見大，由表及里，使抽象的知識易于被學生理解。四、教學目標(1)知識與技能① 使學生能理解中華文化的各種成就在世界文化寶庫中的重要位置； ② 理解不同區(qū)域的文化既漸趨融合又保持著各自的特色；③ 各具特色的民族文化為中華文化的形成和發(fā)展作出了重要貢獻。(2)過程與方法① 在本節(jié)課的教學過程中，教師充分發(fā)揮主導作用，充分利用演示、討論、講授等方法，并設置易于讓學生接受的教學情境。② 學生進行探究式學習，討論、并進行歸納總結，引導學生通過“由表及里、由此及彼”進行綜合分析，形成觀點，加深認識，培養(yǎng)學生全面的、歷史的分析中華文化的基本特征的能力。(3)情感態(tài)度與價值觀① 幫助學生充分認識中華文化的特征，增強民族自豪感、自尊心、自信心。② 辨析中華文化的區(qū)域特征，說明中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的；③ 展現博大精深、源遠流長的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標識，讓學生懂得自覺維護民族團結，共創(chuàng)中華民族的未來輝煌。五，教學重點、難點重點：中華文化獨特性、區(qū)域性、民族性 難點：各族人民對中華文化的認同感和歸屬感六、【教學方法與手段】問題研討教學法、自主探究學習法多媒體展示七、教學過程 【引入新課】(引言)在外國人心中 她是茶葉，她是瓷器，她是泰山，她是長城，她是北京太和殿，她是西安兵馬俑在中國人心中 她是盤古，她是女媧，她是大禹，他是皇帝，她是白居易的《長恨歌》，她是曹雪芹的《紅樓夢》 同學們，她到底是誰？是啊，是我們的祖國，在上節(jié)課的學習中，我們知道文明圣火千古未絕者唯我無雙，這節(jié)課我們繼續(xù)領略華夏神韻，走進博大精神的中華文化。板書：博大精神的中華文化。[引導過渡]提到中華文化你首先能想到的是什么？ [課件展示]看到這些圖片告訴我你的感受是什么？[引導過渡]中華文化的博大精深，他們是我們中華民族的國粹，也是世界文化史上的奇觀，外國有嗎？外國人稱我們中國為china ,因為只有我們有china ,這就是博大精深的中華文化魅力 首先體現在他的獨特性，既在世界的文化史上獨樹一幟獨領風騷 板書：一、博大精神的中華文化之獨樹一幟獨領風騷中華文化的特色及其對世界文化發(fā)展的貢獻表現在許多方面，其中文學藝術和科學技術是兩個主要方面下面我們就從文學藝術和科學技術上來體會博大精神的中華文化 板書：獨樹一幟的文學藝術中華民族文化，像一塊巨大的磁石，緊緊地將世界的目光吸住。她那燦爛的成就，對推動人類文明的起步，作出了十分杰出的貢獻 [課件展示]外國人眼中的中國法國思想家伏爾泰盛贊中國文化，尤其崇拜孔子，他大聲疾呼，歐洲人對中國“應該贊美，應該慚愧，尤其應該效仿”。據說日本企業(yè)成功靠的是《論語》加算盤。商人手中《孫子兵法》新加坡的繁榮得益于重視儒學教育，那里的中小學普遍設有儒學課，講授“四書、五經”。文豪歌德問：從外國人的眼中可以看出我們的文學藝術在世界文學寶庫中占有什么位置呢？中華文學藝術有何魅力讓外國為之傾倒呢？接下來我們看看中華文學藝術的特點 [課件展示]你知道嗎？（中國文學常識測試）[問題探究]分成四小組，請學生代表回答問題，并分析文學藝術的特點 [老師總結]從瑰麗奇特的遠古神話到《詩經》、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說??此起彼伏，高潮迭起，連綿數千年。中國文學藝術歷史悠久而且有獨特的魅力，我們一起來品位一下（幻）黃巢：《不第后賦菊花》[問題探究]這首詩美嗎？美在哪里？你最喜歡詩中的哪句，為什么？試著將這首詩翻譯成英語?？纯茨芊裼性娭械囊饩常吭嚤容^這首詩與陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”作者的感情有何不同？ [老師總結]同樣是寫菊，在不同文人的筆下，在不同的文章里，所渲染的色彩不同，情感的厚重 不同，內涵的分量也不同。正是這品味，成就了博大精深的古典文學。中國文學是中華文化中最有活力、最輝煌燦爛的部分之一。是其中的一朵異葩。[問題探究]根據剛才的分析，你能概括文學藝術的地位作用特點嗎？ [課件展示]1．中華文化中的文學藝術在世界文學藝術寶庫中獨樹一幟(1)作用：文學藝術對于反映人們的精神生活、展示人們的精神世界有獨特的作用。(2)中華文化的文學藝術風格：輝煌而歷史悠久、內涵豐富而絢麗、風格鮮明而獨特。(3)文學藝術的重要地位：展現中華民族的精神向往和美好追求，以其獨樹一幟的風格在世界文學藝術寶庫中有重要位置。[引導過渡]剛才我們品味中華文學藝術的味道，如果說中華文學藝術在世界文學寶庫中堪稱獨樹一幟，那么我們的古代的科學技術在世界科學技術史更是當之無愧的“獨領風騷‘ [課件展示]李約瑟博士《中國科技》 板書：獨領風騷的科學技術[問題探究]：科學技術知多少？（1）列舉中國古代的科學技術，一口氣能說多少？（2）領先世界的科學技術有那些？（3）對世界的影響如何？[合作學習]請學生代表回答問題，并分析科學技術的地位 播放視頻：《世界文化遺產名錄》中全世界僅存的一項古代“生態(tài)工程：都江堰 [合作學習]請總結歸納科學技術的地位、特點和意義。（幻燈片）獨領風騷的科學技術(1)科學技術是一個民族文明程度的重要標志之一。(2)中國的科學技術體現了中華文化的博大精深。①地位：在古代，中國的科學技術成就長期處于世界的前列，對整個人類文明的發(fā)展做出了巨大貢獻。②特點：總的來說，我國古代科學技術注重實際運用，具有行實用性和整體性的特點。③意義：中華民族在認識、改造自然的過程中創(chuàng)造的一切科技成就，都是中國人民勤勞、智慧和艱苦奮斗精神的結晶，是中華民族生命力、創(chuàng)造力的生動體現。[引導過渡]（展示地圖）在華夏大地上誕生的中華文化受特定的地理 歷史經濟政治等因素的影響，各地方文化帶有明顯的區(qū)域特色板書二、博大精神的中華文化之一方水土一方文化 [情景設置]誰不說俺家鄉(xiāng)好[交流討論]俺們這嘎都是東北人，說說咱們家鄉(xiāng)的文化特色，分析飲食習慣的原因[引導過渡]對我們東北的文化特色同學們都很了解，但我們國家領土面積960萬平方公里，我們看看不同區(qū)域文化的特色，[課件展示]你知道這是哪里嗎？（民居建筑 民歌類）提示：1 貴州： 屯堡 茉莉花3.。福建土樓 客家山歌 4蒙古：氈房吉祥三寶 5陜北 窯洞山丹丹開花紅艷艷[學生活動] 分成四小組，請學生代表回答問題 [問題探究]（1）分析區(qū)域文化各具特色的原因，[老師總結](1)成因：我國幅員遼闊，各地自然條件千差萬別，經濟社會發(fā)展程度不同。受歷史、地理等因素的影響，各地區(qū)的文化帶有明顯的區(qū)域特征。[課件展示]《狼圖騰》探究草原文化對中原文化的影響從地域上說，中華文化大致由黃河領域 長江流域和草原文化組成，指北方草原特定歷史地理范圍內的文化。歷史上有趙武靈王的“胡服騎射”具有深遠文化意義的事件。公元前302年，趙武靈王為了增強軍事實力適應戰(zhàn)爭的需要，毅然決定仿效北方的游牧民族，改“博衣寬帶”的華夏服飾為上衣下褲的“胡服”，廢除傳統的車戰(zhàn)，改學騎射?！昂T射”對中原民族服飾和軍事制度的發(fā)展產生了深刻的影響，而隨著蒙 滿入主中原，更將民族文化融入中華文化的血脈之中，它極大地促進了中原文化與草原文化、農耕文化與游牧文化、華夏文化與胡族文化的融合，如果沒有這種融合，就沒有博大精神的中華文化，而也正是中華文化的包容性使中華文化獲得了更加蓬勃旺盛的生機，推動了中華文化的發(fā)展。[問題探究](2)不同區(qū)域文化之間是什么樣的關系呢? [學生回答](2)不同區(qū)域文化之問的關系：不同區(qū)域的文化，長期相互交流、相互借鑒、相互吸收，既漸趨融合，又保持著各自的特色。各區(qū)域文化都是中華文化不可分割的組成部分和諧共處與中華文化之中，題材豐富、風格多樣的各地民歌。正因為各個區(qū)域文化的存在和發(fā)展，才使得中華文化寶庫的內容豐富多彩，博大精深。帶有明顯自然環(huán)境特色和社會人文特點的地方文化，可以相互交流、相互借鑒、相互吸收，共同推動著中華文化的發(fā)展，成為中華文化寶庫中不可分割的組成部分。[引導過渡]（背景音樂；愛我中華）在這片華夏熱土上生活的是一個大家庭，在長期的歷史發(fā)展中，各民族