【正文】 第一篇：一年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷分析一年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷分析邊湖小學(xué)————王金保一、指導(dǎo)思想：發(fā)揮考試導(dǎo)向功能，提高課堂教學(xué)效益。突出數(shù)學(xué)評價特點，抓住關(guān)鍵、突出重點。二、檢測內(nèi)容及檢測整體情況：本次檢測分成四個部分：口算題；填空題；看圖列式計算；走進(jìn)生活解決問題。試卷特點：本次一年級數(shù)學(xué)期末試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力，注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考查，注重學(xué)生的發(fā)展。試卷難度適中，有較強(qiáng)的科學(xué)性與代表性，試題內(nèi)容注意突出年齡特點，貼近學(xué)生生活實際。尤其是填空題突出了靈活性，能力性，全面性，提高了測試水平。整個試卷布局合理、題目比較靈活，既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，又注重了基本技能的檢測。沒有偏題、怪題，也沒有過難的題目，與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相一致，沒有出現(xiàn)超綱現(xiàn)象，能真實地反映出學(xué)生的知識掌握水平。從學(xué)生的答題情況，卷面整潔，書寫規(guī)范；學(xué)生的計算能力得到一定的提高；對于運用數(shù)學(xué)知識解決問題有較濃的興趣和一定的方法，從而可以感覺到學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了較穩(wěn)固的情感。學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握牢固。如：填空、計算、解決問題等題目學(xué)生答題正確率高，失分較少。學(xué)生綜合運用所學(xué)知識、解決問題的能力也得到了加強(qiáng)。試卷上的4個應(yīng)用問題涉及到的知識，學(xué)生思路清晰，解答準(zhǔn)確。三、考試結(jié)果情況：本班14人，7人90分以上，5人80分以上，1人70分以上，1人不及格，優(yōu)秀率50％，及格率92％，均分85分。四、試卷得分、失分情況分析。學(xué)生答題的總體情況：對學(xué)生的成績統(tǒng)計過程中我感覺到：大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握扎實，學(xué)習(xí)效果較好，特別是計算部分。同時，從學(xué)生的答卷中也反映出了教學(xué)中存在的問題，例如如何讓學(xué)生學(xué)會讀題、審題。從學(xué)生的差異性來分析，班級學(xué)生整體還是有一定差距的，如何扎實做好培優(yōu)輔差工作，提高學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在今后教育教學(xué)工作中應(yīng)該引起足夠的重視。本次檢測結(jié)合試卷分析，學(xué)生主要存在以下幾個方面的普遍錯誤。第一、不良習(xí)慣造成錯誤。學(xué)生在答題過程中，認(rèn)為試題簡單，而產(chǎn)生麻痹思想，結(jié)果造成抄寫數(shù)字錯誤、加減號看錯等。第二、審題不認(rèn)真造成錯誤。學(xué)生在答題過程中，審題存在較大的問題，有的題目需要學(xué)生在審題時必須注意力集中才能找出問題，但學(xué)生經(jīng)常大意。典型錯題情況分析：（1）口算題：整體水平較好，個別學(xué)生偶爾有錯。（2）填空題：學(xué)生對寫數(shù)、按規(guī)律填數(shù)掌握較好，但對數(shù)位，即：十位和個位分辨不好，加、減各部分名稱有錯，填計算符號尤其7○3=6○4錯誤多，第15小題一共有幾個人由于排序概念模糊錯的人較多，說明學(xué)生對這類題目掌握不夠靈活，今后還需加強(qiáng)訓(xùn)練。（3）看圖列式計算：整體水平較好沒有出錯。（4）走進(jìn)生活解決問題的第4小題有出錯現(xiàn)象，原因是個別學(xué)生審題不清。五、問題與分析。根據(jù)以上分析，主要存在的問題有：學(xué)生整體觀察題目的意識和習(xí)慣不夠，對題的特征缺乏敏感性。沒有認(rèn)真看題，漏題寫錯都有發(fā)生。學(xué)生對生活中的事情發(fā)展順序不清晰。解決問題中知道圖意，但錯寫算式，還有部分學(xué)生審題不清。在教學(xué)過程中，忽視了及時的將知識加以明晰，進(jìn)行完整的歸納，讓學(xué)生形成清晰完整、準(zhǔn)確的知識體系，平時教學(xué)中，應(yīng)在學(xué)生理解意義的基礎(chǔ)上練習(xí)，該歸納的一定要及時總結(jié)歸納，強(qiáng)化理解，記憶訓(xùn)練的東西一定要到位，要落到實處。六、今后教學(xué)改進(jìn)措施。通過本次測試情況分析我們在今后的教學(xué)與評價過程中應(yīng)作如下幾方面的工作：靈活處理教材。把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材，重視現(xiàn)實生活中所蘊藏著豐富的教學(xué)資源，駕馭教材，從學(xué)生年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，組織學(xué)生開展有效地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一記憶、澆灌、模仿的被動學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生處理信息的能力。滲透數(shù)學(xué)思想方法。引導(dǎo)學(xué)生自覺地檢查自己的思維活動，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的。做好幫差補(bǔ)缺工作。能獨立讀題、審題。七、檢測后的反思今后的教學(xué)中應(yīng)做到：加強(qiáng)學(xué)生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。出一些新穎，多樣化題目讓學(xué)生練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生分析問題，選擇最優(yōu)的計算方法的能力。培養(yǎng)學(xué)生獨立邊讀題邊做題的好習(xí)慣。鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)他們愛數(shù)學(xué)、愛學(xué)習(xí)的信心。培養(yǎng)學(xué)生觀察力，發(fā)展空間觀念。第二篇：一年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷分析一年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷分析20142015學(xué)年第一學(xué)期一、基本情況：本次試卷命題以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，緊扣新課程