1-1認識運動教案1(已修改)
2025-12-18 20:53 本頁面
【正文】 運動的描述 這一章從最基本、最簡單的直線運動入手，引導學生認識運動的基本概念和運動狀態(tài)的描述方法 .通過本章的教學，要讓學生認識描述運動的基本物理量 —— 位移、路程、速度、加速度，了解和體會物理學研究問題的一些方法，如運用理想模型和數學方法（圖象、公式等），以及處理實驗數據的方法等 . 本章在內容的安排順序上，既注意了科學系統(tǒng)，又注意了學生的認知規(guī)律 .從認識運動開始到如何描述運動，貼近學生的實際 . 在認識運動這一部分，教材盡量以學生現有的概念出發(fā)，通過生活中的實例力圖讓學生自主將生活中的概 念上升到物理中的概念，讓物理貼近生活，使學生產生學習物理的興趣 .概念的得出不是直接給出，而是通過具體的生 活情景或討論與交流的形式，讓學生感覺到運動必須要求的量，進而上升到物理概念 .如：參考系、質點等的概念 . 描述 運動的物理量這一部分，教材采用了同樣的方法 .如：時間與時刻、路程與位移、速度等，從學生初中已有的相應知識結構出發(fā)進一步通過生活中的例子讓學生明白這些概念所包含的意義，達到概念的升華，而不是用教條說理的方式讓學生明白概念的內涵 .而加速度對學生來說既是一個新的概念也是生活中已有的概念，教材同 樣通過實例讓學生產生對這個概念的需求，再直接給出明確的定義 .矢量在教材中采用旁批 的形式出現，同時全書中也按照學生的實際將矢量分為大小和方向分別進行討論，更有利于學生的學習 . 在如何描述物體的運動中，本章只要求學生利用圖象的方法進行描述 .在現代生產、生活中，圖象的運用隨處可見，無論學生將來從事何種工作，掌握最基本的應用圖象的知識，都是必需的 .本部分內容教材力圖通過數學與物理相結合的方法進行，讓學生將數學知識遷移到物理學習中來，進而降低學生學習的難度 . 全章共六節(jié)，建議用８課時 .各節(jié)課時建議安排如下： 第一節(jié) 認識運動 1課時 第二節(jié) 時間 位移 第三節(jié) 記錄物體的運動信息 2課時 第四節(jié) 物體運動的速度 1課時 第五節(jié) 速度變化的快慢 加速度 ２課時 第六節(jié) 用圖象描述直線運動 1課時 復習 1課時 第一節(jié) 認識運動 從容說課 本節(jié)首先讓學生閱讀一段有關運動和靜止的描述，讓學生了解更廣泛意義上的運動和靜止 .在回顧了機械運動的根本特征后，讓學生知道如何確定物體的運動和怎樣看待運動的物體的問題 .通過對質點的認識，了解物理學研究中物理模型的特點，體會物理模型在探索自然規(guī)律中的作用 .用多個討論與交流的目的在于讓學生從生活中的實際聯(lián)系物理中的概念 ,通過討論與交流將生活中的經驗升華為物理概念 .本節(jié)是高中學生學習物理的起始章節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣是教師在教學中應 該注意的主要問題 .教學內容看起來似乎顯淺，但其中蘊涵著許多學生在初中學習時很少接觸過的方法，教師在教學中要創(chuàng)設豐富多彩的情景，要使學生在愉悅的心境中開始高中階段的物理學習 .教師的教學方法要多樣化，教學氣氛要熱烈，在教學中建立融洽、和諧、平等的師生關系，使學生感受到物理的魅力 .通過課堂教學讓學生學會歸納、學會表達、學會設想、學會討論、學會交流、學會比較、學會換位思考、學會建 立物理模型、學會小結 . 教學重點 ，如何選取參考系 . . 教學難點 在什么情況下 可以把物體看作質點 . 教學方法 啟發(fā)式、討論式、互動式 . 教學用具 錄像資料、多媒體課件 . 課時安排 1課時 三維目標 知識與技能 ，會根據實際情況選定參考系 . ，能根據具體情況將物體簡化為質點 .知道它是一種科學的抽象，知道科學抽象是一種普遍的研究方法 . 過程與方法 ，知道從不同角度研究問題的方法 .讓學生從熟悉的現象和已有的生活經驗出發(fā)，揭示參考系在確定物體運動時客觀存在的必要性和合理性 . ２ .體會物理模型在探索自然規(guī)律中 的作用，初步掌握理想化模型的方法 .讓學生將生活實際與物理概念相聯(lián)系，通過具體事例引出質點這個理想化的模型
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