【正文】 第一篇：7雷鋒叔叔你在哪里 教學(xué)設(shè)計(jì)7雷鋒叔叔，你在哪里教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。難點(diǎn)：課文的感情朗讀、背誦。將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化行動(dòng)。教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、古箏曲。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)趣。小鹿、泉水以為別人帶來(lái)了快樂(lè)，從而自己也感到快樂(lè)。然而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣一個(gè)人：他的一生中是在以幫助別人為快樂(lè)中度過(guò)的。（出示：雷鋒畫(huà)像）看，他是誰(shuí)？板書(shū)：雷鋒叔叔，他離開(kāi)我們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去尋找他呢？板書(shū)：你在哪里齊讀課題。對(duì)“雷鋒叔叔”的了解隨機(jī)識(shí)記書(shū)寫(xiě)：“鋒、叔”二字。教師個(gè)案：簡(jiǎn)介雷鋒的生平。了解毛澤東和周恩來(lái)的題詞。二、初讀課文，整體感知。學(xué)法指導(dǎo)：（投影出示）標(biāo)注：標(biāo)出詩(shī)節(jié)。識(shí)記：標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞，問(wèn)一問(wèn)，記一記。想想：結(jié)合“我知道”中的兩條消息，想：雷鋒叔叔，在哪里？（討論）討論小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況，教師巡視。師生流抽讀：開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍）檢查自學(xué)情況：①小老師領(lǐng)讀生字②小組開(kāi)火車(chē)讀③認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要④學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語(yǔ)在文中涂出。⑤擴(kuò)詞。⑥全班交流，說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把生字記住的。⑦同桌互相檢查，讀全對(duì)的給他畫(huà)上一滴小露珠。⑧指名分節(jié)讀詩(shī)歌，正音。三、寫(xiě)字指導(dǎo)。觀(guān)察我會(huì)寫(xiě)的字，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。范寫(xiě)以下幾個(gè)字：滴：右半部，不要寫(xiě)成“商”。泥：字右下的“匕”先寫(xiě)撇。濘：寶蓋宜小，橫要略長(zhǎng)。學(xué)生練比，教師巡視指導(dǎo)。（播放古箏曲）展示交流。教師個(gè)案：范寫(xiě)“冒、跡、滴”?！懊啊弊忠⒁饨Y(jié)構(gòu)。上面部分要寫(xiě)得扁以些，現(xiàn)面的是個(gè)“目”，要瘦一些?！佰E”字要注意“亦”中的豎撇和豎鉤不要些成兩個(gè)豎?！暗巍弊值挠疫呑⒁獠灰獙?xiě)成“商”。四、認(rèn)讀新詞五、自由朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。聽(tīng)寫(xiě)生字。教師個(gè)案補(bǔ)充：給“冒、跡、迷”擴(kuò)詞。二、朗讀感悟。讀范讀入境。（播放輕音樂(lè)、出示圖片）a)聽(tīng)：脫離課本，看圖、傾聽(tīng)。b)想：就聽(tīng)到的內(nèi)容展開(kāi)想象。c)思：沿著“彎彎的小路、長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”我們聽(tīng)到了什么。悟練讀（四人為一組）匯報(bào)（小組比賽匯報(bào)朗讀）重點(diǎn)指導(dǎo)品讀下列句子：第一個(gè)“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“急”。第二個(gè)“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“緩”（體現(xiàn)情感的起伏）小溪和小路的話(huà)，語(yǔ)速稍慢，娓娓道來(lái)?！扒啤焙竺娴脑?shī)句提高音調(diào)。（全文的感情基調(diào)：深情地）配樂(lè)朗誦。（全班，再一次感悟）感悟明理：“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就在哪里。”表層含義：雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛(ài)大把大把地撒向那些需要我們的人。明理導(dǎo)行：（想得到別人的尊敬你首先要尊敬別人，要想得到他人的幫助你首先要幫助他人。）情境對(duì)話(huà)練習(xí)：一生隨意站起來(lái)說(shuō)：“如果我??”想好的起來(lái)說(shuō)：“我會(huì)??”三、教師個(gè)案補(bǔ)充：教學(xué)第一第二節(jié)詩(shī)歌。①理解“足跡”的意思。②師配樂(lè)朗誦，學(xué)生想象，說(shuō)說(shuō)眼前彷佛看見(jiàn)雷鋒叔叔正在做什么事情？③學(xué)生交流自己的感受。用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。小組交流，指2名學(xué)生上臺(tái)講講故事。④此時(shí)，在你的眼里雷鋒是一個(gè)怎樣的人？最讓你感動(dòng)的是什么？⑤你能用朗讀的方式把這種感受表達(dá)出來(lái)嗎？自由準(zhǔn)備——指名讀評(píng)議——齊讀⑥小結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀——編（根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容用自己的話(huà)編講這個(gè)故事）——讀（把對(duì)雷鋒的崇拜、對(duì)他的懷念融入自己的朗讀中。）⑦小組合作學(xué)習(xí)第三、四節(jié)詩(shī)歌。⑧展示（略）⑨學(xué)習(xí)最后小節(jié)。⑴給“尋覓”找個(gè)近義詞。⑵說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？⑶雷鋒還會(huì)出現(xiàn)在哪里？可以讓知道雷鋒其他故事的同學(xué)簡(jiǎn)單講講，如果沒(méi)有，教師拿出《雷鋒的故事》，把這本好書(shū)介紹給同學(xué)們。⑷雷鋒叔叔的精神永遠(yuǎn)在我們身邊閃光，看，我們班里也有很多小雷鋒，快來(lái)夸一夸吧。出示句式：我們班（）是小雷鋒，我想對(duì)他說(shuō)（）。②是啊，老師多么希望我們的社會(huì)哪有困難，需要愛(ài)心，哪就有雷鋒叔叔??！請(qǐng)你們?cè)偕钋榈刈x一讀吧！請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話(huà)的體會(huì)。三、積累（投影出示）好詞：彎彎的小路蒙蒙的細(xì)雨溫暖的春風(fēng)晶瑩的露珠名句：雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當(dāng)中去。人做一件好事并不難，難的是一輩做好事，不做壞事。拓展練習(xí)：彎彎的（）長(zhǎng)長(zhǎng)的（）溫暖的（）晶瑩的（）蒙蒙的（）四、練習(xí)背誦課文。五、作業(yè)：抄寫(xiě)生字，背誦課文準(zhǔn)備“雷鋒叔叔知多少”的故事會(huì) 板書(shū)設(shè)計(jì)：雷鋒叔叔，你在哪里 小溪 抱小孩 雷鋒小路 背大娘（板書(shū)用紅線(xiàn)連接成一顆愛(ài)心形狀）7第二篇：雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)雷鋒叔叔，你在哪里教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3情感：通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)課文中的12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。