高一數學學習方法(給高一新生的建議)匯編(已修改)
2025-10-23 15:21 本頁面
【正文】 第一篇：高一數學學習方法(給高一新生的建議)高一數學學習建議一、高中數學與初中數學特點的變化。數學語言在抽象程度上突變。思維方法向理性層次躍遷。知識內容的整體數量劇增。高中數學知識容量是初中的五、六倍。二、克服不良的學習狀態(tài)。學習習慣因依賴心理而滯后。進入高中學習要學會自己當家學習，學會學習。思想松懈。有些同學把初中的那一套思想移植到高中來。他們認為自已在初一、二時并沒有用功學習，只是在初三臨考時才發(fā)奮了一、二個月就輕而易舉地考上了重點高中，因而認為讀高中也不過如此。已經有無數的先例證明了這種觀點是極其害人。不重視基礎?；A不牢，天動地搖，要想取得穩(wěn)定的好成績是不可能的。三、循序漸進，防止急躁。對于學習，不能貪多求快，囫圇吞棗；不能想靠幾天“沖刺”一蹴而就；不能取得一點成績便洋洋自得；不能遇到挫折就一蹶不振。四、注意研究學科特點，尋找最佳學習方法。許多優(yōu)秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。要達到這樣的程度，只到以下幾點，相信會有很大的幫助。上課認真，勤做筆記。好記心不如爛筆頭，筆記是老師不在時的老師，筆記可以防止走神。筆記要經常溫習，一周一溫習，半月大復習。一題多想，解后反思。解題時要從不同角度去嘗試，并思考對于該題的最佳解法是什么，這個解法還適合別的什么題目。標記錯題，反復訂正。在錯題前面做上標記，錯了再做上標記。最后，把有多個標記的題目轉記到糾錯本上去，進行重點攻克。不懂要問，同學互助。同學間形成互助小組，相互討論題目，要在爭論中進步。課堂作業(yè)，自主完成。不會做的難題，允許開天窗，但是一定要寫上自己的思路，事后請教老師、同學，找出卡殼的原因，進行補做與訂正。課外習題，進步保證。要想成績上拔尖，還需要進行課外訓練。建議重視課外的基礎題與中檔題的訓練，然后再去挑戰(zhàn)難題，現階段的難題應該選擇是高考題中的解答題。回歸書本，細嚼慢咽。要重視書本上概念、公式等的學習。概念、公式不清，解題寸步難行。要重視書本上例題的示范作用。數、形統(tǒng)一，左右逢源?！皵等毙螘r少直觀，形少數時難入微?！睂W習數學要多從數與形兩個角度去思考。第二篇：高一新生學習方法十建議高一新生學習方法十建議大家進入從初中進入高中了，一定會感到不適應。在初中大家都是佼佼者，回想拿到入學通知書時激動的心情，邁進一中大門時的勃勃雄心，真有一種唯我獨尊的感覺；可是近一學期下來，幾個回合之后便敗下陣來，不由自主的生出一種眾人稱霸我無能的失落。產生這種失落感我想這很自然，因為我們進人高中后，學習就登上了一個新臺階。新的教材、新的教學要求，在大家面前設下一道道難關。因此很多同學在諸多方面就出現了很多不適應。針對大家高中階段學習的特點提出幾點建議，也許會對同學們的學習有所幫助。一、要改變觀念初中階段，特別是初三年級，通過大量的練習，可使你的成績有明顯的提高，這是因為初中知識相對比較淺顯，更易于掌握，通過反復練習，提高了熟練程度，即可提高成績，即使是這樣，對有些問題也有理解得不夠深刻甚至是不理解的。例如在初中問|a|=2時，a等于什么，在中考中錯的人極少，然而進入高中后，老師問，如果|a|＝2，且a＜0，那么a等于什么，即使是重點學校的學生也會有一些同學毫不思索地回答：a=2。就說明了這個問題。高中課程的理論性、抽象性強，就需要在對知識的理解上下功夫，要多思考、多研究，以探究的觀念對待每一個問題。二、一定要培養(yǎng)或提高自學的能力在新課程方案的普通高中教育培養(yǎng)目標中特別強調使學生具有終身學習的愿望和能力，自學能力是這一能力的基礎，培養(yǎng)自學習慣是培養(yǎng)自學能力的關鍵。在初中大部分同學是在老師的督促檢查下學習的，沒有自學習慣，但進入高中后老師對學生的個別督促檢查明顯減少，而代之的是學法的指導。這就需要同學們自覺加強自學的能力。第一，自學需要堅強的毅力為后盾。學習過程中第一遍看不懂時，就要想想看不懂的原因。若是由于以前學過的知識沒有掌握牢固就要復習回顧一下，再看第二遍，直到看懂為止，學習沒有堅強毅力是不行的；第二，要邊看書邊動筆，該圈的圈，該點的點，該記的記。這樣既能防
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