【正文】 第一篇：湘教版語(yǔ)文第十二冊(cè)教案湘教版語(yǔ)文第十二冊(cè)教案讀碑教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，理解字詞，積累詞語(yǔ)。有感情的朗讀課文。理解文章內(nèi)容，體會(huì)文章悲壯激越、肅穆深沉的情感。理解和認(rèn)識(shí)為了締造我們的幸福生活，中華民族所付出的巨大代價(jià)。重點(diǎn)、難點(diǎn)理解文章的內(nèi)容，體會(huì)文章深沉而豐富的情感。引導(dǎo)學(xué)生解讀更多的“豐碑”，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入你對(duì)人民英雄紀(jì)念碑有什么樣的了解？看彩圖，談?wù)勀憧吹饺嗣裼⑿奂o(jì)念碑的最初感受。二、了解內(nèi)容問(wèn)題設(shè)置：圍繞“讀碑”這個(gè)題目，文章寫(xiě)了什么內(nèi)容？學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音，理解詞義，了解主要內(nèi)容。交流匯報(bào)。1）讀準(zhǔn)生字的音，辨別字形。繹（yi）沁(qin)翩(pian)蝕(shi)耕(geng)儲(chǔ)(chu)銘(ming)締(di)2）理解詞語(yǔ)。瞻仰：恭敬的看。上溯：往上推求或回想。逶逶迤迤：形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子。締造：創(chuàng)立，建立（多指?jìng)ゴ蟮氖聵I(yè)）。3）文章的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生注意文中的相關(guān)信息，如：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、中心事件。三、理清思路指名朗讀，其他學(xué)生思考，在讀碑的過(guò)程中，“我”內(nèi)心的感受有什么變化？你的依據(jù)是什么？自主探究，在文中圈點(diǎn)、批注。交流匯報(bào)。指名小結(jié)“我”讀碑過(guò)程中內(nèi)心的感受的變化。二人小組討論總結(jié)理清思路的方法。四、質(zhì)疑問(wèn)難學(xué)生自讀，提出問(wèn)題。五、課堂小結(jié)讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。“我”讀碑過(guò)程中內(nèi)心感受的變化。二、品讀課文，思考：1)“我”第一次讀碑的情景是怎樣的？你有什么體會(huì)？ 2)去南泥灣時(shí)“我”又是怎樣讀碑的？你又有什么體會(huì)？ 3)你知道人民英雄紀(jì)念碑的碑文嗎？“我”又是怎樣解讀的？ 4)為什么說(shuō)“南泥灣的九龍泉烈士紀(jì)念碑，是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋”？說(shuō)說(shuō)你的感悟。，推薦代表班內(nèi)匯報(bào)。，教師點(diǎn)撥。1)反復(fù)強(qiáng)調(diào)“細(xì)細(xì)地”，突出我讀碑時(shí)，回顧了每一段艱苦卓絕的歷史，領(lǐng)會(huì)了烈士們英勇無(wú)畏的精神。2)排比、反復(fù)的運(yùn)用，刻畫(huà)“我”對(duì)九龍泉紀(jì)念碑的解讀。3)幾個(gè)反問(wèn)句，接著“戰(zhàn)不下的”反復(fù)強(qiáng)調(diào)，刻畫(huà)“我”對(duì)人民英雄紀(jì)念碑產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，這是從現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)的升華。4)去南泥灣后“我”讀懂了人民英雄紀(jì)念碑，那密密麻麻的字是一個(gè)個(gè)有名有姓、有親人、有感情的血肉之軀化為塵土的悲壯故事，是用千千萬(wàn)萬(wàn)血肉之軀筑成的屹立于人們心中的豐碑?！拔摇毙闹序v起了一股悲壯感和使命感。作為現(xiàn)在的學(xué)生更有一種震撼，有責(zé)任，有義務(wù)熱愛(ài)幸福生活，創(chuàng)造幸福生活，奉獻(xiàn)社會(huì)。三、課堂小結(jié)讓學(xué)生將本節(jié)課的收獲總結(jié)一下。板書(shū)：讀碑初讀：20余年、后來(lái) 莊嚴(yán)雄偉壯觀偉大 又讀：那年（南泥灣）悲壯凝重震撼升華 再讀：現(xiàn)在 悲壯感使命感劉鄧大軍渡黃河教學(xué)要求，理解本課的生詞，積累詞語(yǔ)。，理解課文內(nèi)容。，體會(huì)其含義，感悟劉伯承、鄧小平的軍事才能及軍事家的風(fēng)范。重點(diǎn)、難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感知?jiǎng)⒉?、鄧小平的精心部署。文章在表達(dá)順序上的特點(diǎn)。第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣“明修棧道、暗度陳倉(cāng)”這個(gè)歷史故事呢？講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。，說(shuō)說(shuō)你們的體會(huì)吧？ ：我們今天要見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)劉伯承、鄧小平是如何“明修棧道、暗度陳倉(cāng)”的。二、了解內(nèi)容：文章寫(xiě)了什么內(nèi)容，理清文章思路。，讀準(zhǔn)字音，理解詞義，了解文章的內(nèi)容。1)讀準(zhǔn)字音，辨別字形。駐(zhu)捷(jie)偵(zhen)署(shu)偽(wei)毯(tan)碟(die)籌(chou)蹲(dun)弦(xian)2)理解詞語(yǔ)廣闊無(wú)垠、敏捷、夜以繼日、序幕、明修棧道、暗度陳倉(cāng) 3)文章的主要內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生注意文章中的相關(guān)信息，如：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、中心事件。4)理清文章思路。第一部分（1~6）劉鄧的渡船向黃河南岸急駛而去。第二部分（7~11）劉鄧渡河前的精心部署。第三部分（12）午夜劉鄧大軍渡過(guò)黃河。三、質(zhì)疑、討論 ，思考：同學(xué)們?cè)诶砬逦恼滤悸窌r(shí)，發(fā)現(xiàn)文章在記述順序上有什么特點(diǎn)？ ，暢談感悟。，感悟。四、課堂小結(jié)讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)課文在記述順序上的特點(diǎn)。劉鄧的精心部署在文章的哪些地方體現(xiàn)出來(lái)了呢？二、學(xué)生品讀課文學(xué)生自讀，思考：劉鄧的精心部署體現(xiàn)在文章的哪些地方？ 1)學(xué)生自讀，在課文中圈點(diǎn)、批注。2)小組合作探究。3)班內(nèi)交流匯報(bào)。、胸有成竹。a)“敵人怕我們渡河寂寞??渡河完畢了！” b)“不明修棧道，怎么能暗度陳倉(cāng)呢！” c)渡河之前??準(zhǔn)備工作。a)船像離弦之箭，向黃河南岸急駛而去。b)午夜時(shí)分??渡過(guò)了黃河天險(xiǎn)。、遲鈍。a)6月30日夜??敵人竟絲毫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。b)當(dāng)太行、冀南??被迫西竄。c)本來(lái)??部隊(duì)根本未進(jìn)入陣地。，感悟劉鄧部署的精心。，看看今朝，我們想說(shuō)些什么呢？學(xué)生邊讀，邊思考。小組交流。三、課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)，教師歸納。板書(shū)：劉鄧大軍渡黃河6月30日夜劉鄧急駛 插敘渡河之前籌劃明修棧道精心部署午夜時(shí)分劉鄧大軍偷渡強(qiáng)渡渡過(guò)3*風(fēng)雪重圍教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讀通順課文，理解課文內(nèi)容。抓住重點(diǎn)語(yǔ)句品讀，感知英雄楊靖宇的精神品質(zhì)。領(lǐng)悟課文寫(xiě)人記事的寫(xiě)作方法。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、感悟、探究交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感知英雄的精神品質(zhì)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)聯(lián)系上下文，抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等去體會(huì)英雄楊靖宇的精神品質(zhì)。理清文章的脈絡(luò)，再比較詳略，體會(huì)其表達(dá)效果，學(xué)習(xí)有詳有略的寫(xiě)作方法。第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，為了抗擊日本帝國(guó)主義的侵略，中國(guó)人民進(jìn)行了艱苦卓絕 的八年抗戰(zhàn)。八年中，中國(guó)大地上發(fā)生了無(wú)數(shù)可歌可泣的英雄事跡，涌現(xiàn)了千千萬(wàn)萬(wàn)民族英雄。今天，我們要學(xué)習(xí)的《風(fēng)雪重圍》，就是發(fā)生在抗戰(zhàn)中的一個(gè)真實(shí)故事。板書(shū)課題。二、初讀課文，感知課文。l、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號(hào)。思考：課文講了一個(gè)什么故事？故事發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方？三、檢查自讀情況。聽(tīng)寫(xiě)字詞，糾正讀音，辨別字形。理解詞義。指名讀課文，回答剛才提出的問(wèn)題。四、再讀課文，深化理解。自讀課文，思考：（1）楊靖宇留給你什么樣的印象？你是從文章的哪些地方感知的？（2）口述故事，理清思路。哪些地方寫(xiě)得詳細(xì)，哪些地方寫(xiě)得簡(jiǎn)略？交流討論。班內(nèi)交流匯報(bào)：（1）引導(dǎo)學(xué)生從多方面來(lái)感悟英雄的精神品質(zhì)。A人物活動(dòng)的環(huán)境，用環(huán)境烘托。積雪。日軍的圍剿。隊(duì)伍之弱小，人少。B人物的動(dòng)作、行為、語(yǔ)言的描寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生理解課后練習(xí)2。C日軍的反襯。引導(dǎo)分析第14自然段，感知人物精神。（2）記人敘事的寫(xiě)法。A復(fù)述課文，理清思路。B比較、感悟記敘有詳有略的好處，并談體會(huì)。選擇自己感受最深刻的地方，感情朗讀。學(xué)習(xí)英雄的事跡后，我們想說(shuō)些什么呢？五、課堂小結(jié)：將本節(jié)課學(xué)習(xí)所得與同學(xué)們共享吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：3*風(fēng)雪重圍山林三尺深的積雪雪下40攝氏度 楊靖宇蹲周旋抗擊殉國(guó) 日寇咬牙切齒礁盤(pán)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：會(huì)寫(xiě)本課的7個(gè)生字，理解詞義，積累詞語(yǔ)。朗讀課文，理解課文內(nèi)容。感知戰(zhàn)士們的精神品質(zhì)，從而受到思想熏陶。過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀，想象情境，探究課文內(nèi)容。品讀、抓住人物的語(yǔ)言、行動(dòng)，體會(huì)其對(duì)祖國(guó)的情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟海防戰(zhàn)士的愛(ài)島愛(ài)國(guó)之情，激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)之情，報(bào)國(guó)之志。重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生想象、感知，理解課文內(nèi)容。反復(fù)朗讀，品析將士的言行，體會(huì)將士們第祖國(guó)海島的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入在異國(guó)他鄉(xiāng)的游子，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念祖**親；駐扎在海島上的邊防戰(zhàn)士，用自己的方式表達(dá)著對(duì)祖國(guó)對(duì)海島的愛(ài)。我們一起來(lái)閱讀《礁盤(pán)》，感受邊防戰(zhàn)士的情感。二、初讀課文，整體感知。1)讀準(zhǔn)生字的字音，辨別字形。2)理解詞義，了解文章的內(nèi)容。1)讀準(zhǔn)生字的字音，辨別字形。馱（tuo）蔬（shu）熬（ao）罐（guan）秧（yang）筷（kuai）構(gòu)（gou）2)理解詞語(yǔ)。凝視：聚精會(huì)神的看。沉吟：低聲吟詠（文辭、詩(shī)句等）；（遇到復(fù)雜或疑難的事）遲疑不決，低聲自語(yǔ)。3)文章的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生注意文章的相關(guān)信息，如：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、中心事件。理清文章思路：第一部分（1~10）將士們?cè)诮副P(pán)上借助大棚種出了蔬菜。第二部分（11~25）將士們共享勞動(dòng)成果。第三部分（26）將軍向“地圖”，行了一個(gè)軍禮。三、再讀課文，學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難學(xué)生自讀，提出疑難問(wèn)題。交流歸納疑難問(wèn)題。四、課堂小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課的收獲。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。二、品讀課文 （1~10）1)有感情的朗讀，思考：小島是一個(gè)怎樣的島？礁盤(pán)南邊有什么秘密？菜地的土、菜種從哪兒來(lái)？你從什么中得到體會(huì)呢？ 2)小組討論。3)班內(nèi)交流。島上條件艱苦，戰(zhàn)士們克服困難，創(chuàng)造美好生活，建設(shè)海島。他們愛(ài)海島就如愛(ài)自己的家。~25自然段。1)小組交流討論：將軍為什么變了臉色?將軍看到了什么？隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)了什么？將軍又說(shuō)了什么？做了什么？戰(zhàn)士們有什么行動(dòng)？從這些情節(jié)中你又體會(huì)到了什么呢？ 2)班內(nèi)交流。a)菜地竟構(gòu)成了一幅中國(guó)地圖，表達(dá)了將士們對(duì)祖國(guó)、對(duì)海島的熱愛(ài)之情。b)將蔬菜給首長(zhǎng)吃，表達(dá)了戰(zhàn)士們對(duì)首長(zhǎng)的愛(ài)戴。c)首長(zhǎng)將菜倒進(jìn)湯里，哽咽著說(shuō)我謝謝你們”，表達(dá)了將軍對(duì)戰(zhàn)士們的關(guān)愛(ài)。d)“戰(zhàn)士們自覺(jué)的圍了過(guò)來(lái)，讓將軍把一勺一勺的菜湯舀到碗里”。表現(xiàn)了戰(zhàn)士們理解將軍，更用行動(dòng)表達(dá)對(duì)將軍的理解、愛(ài)戴。e)感受將士們?yōu)榱俗鎳?guó)的海島同甘共苦的品質(zhì)。，思考：將軍有什么舉動(dòng)？這一舉動(dòng)的含義是什么？ 交流明確：對(duì)海島的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的敬意，對(duì)戰(zhàn)士的感激??選取自己最受感動(dòng)的片段，感情朗讀。三、情感升華，體會(huì)將士們的愛(ài)島之情，也表達(dá)對(duì)將士們的崇敬之情。、海防前哨的解放軍叔叔寫(xiě)一封慰問(wèn)信。四、課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。板書(shū)礁盤(pán)小島（礁盤(pán)）沒(méi)水、沒(méi)樹(shù)、沒(méi)草、沒(méi)土 戰(zhàn)士綠色菜地（中國(guó)地圖）將軍行軍禮口語(yǔ)交際1 教學(xué)要求：通過(guò)口語(yǔ)交際，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：點(diǎn)評(píng)案例，表達(dá)對(duì)遵紀(jì)守法的認(rèn)識(shí)。提高認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成好習(xí)慣。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、讀“口語(yǔ)交際”提示，明確要求。學(xué)生自讀“口語(yǔ)交際”提示，明確要求。交流、明確“口語(yǔ)交際”要求。1）評(píng)一評(píng)，兩句中說(shuō)法誰(shuí)有道理？2）聯(lián)系生活中、社會(huì)上的相關(guān)事例，談?wù)剬?duì)遵紀(jì)守法的認(rèn)識(shí)。二、討論、交流小組交流，推舉代表。班內(nèi)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。1）兩種說(shuō)法，我們偏向第二種。第一種是情感上有道理，第二種是法律上有道理。法律面前人人平等。2）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自身行為，談看法。三、課堂小結(jié) 通過(guò)口語(yǔ)交際，我們對(duì)遵紀(jì)守法有了更深刻的認(rèn)識(shí)。法大于情，法律面前人人平等，每個(gè)人都必須遵守。同學(xué)們還有什么其他收獲？總結(jié)總結(jié)吧！習(xí)作一教學(xué)要求：圍繞主題寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理資料，得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生整理、歸納信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注熱點(diǎn)的習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。對(duì)資料、信息進(jìn)行整理，得出結(jié)論。一、指導(dǎo)學(xué)生做調(diào)查，獲取寫(xiě)作資料確定調(diào)查專(zhuān)題。1）“小學(xué)生最喜歡的??”如：電視節(jié)目、游戲、課外讀物。2）“小學(xué)生最不喜歡的??”如：電視節(jié)目、游戲、課外讀物。確定調(diào)查對(duì)象。1）本校同學(xué)。2）本班同學(xué)。設(shè)計(jì)問(wèn)卷，調(diào)查?；厥諉?wèn)卷，整理相關(guān)內(nèi)容，得出結(jié)論。最喜歡或最不喜歡??有多少人，比例是多少。從結(jié)論中談自己的發(fā)現(xiàn)、感受。二、指導(dǎo)寫(xiě)作調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告的格式。出示范文，引導(dǎo)習(xí)作。二、交流習(xí)作初稿學(xué)生組織互讀。學(xué)生評(píng)議，推薦組內(nèi)優(yōu)秀者。全班交流。1）由各組推薦的學(xué)生朗讀習(xí)作。2）學(xué)生交流評(píng)議。注意格式、內(nèi)容。3）教師點(diǎn)評(píng)。一、抄寫(xiě)習(xí)作學(xué)生修改自己的習(xí)作。清楚認(rèn)真的抄寫(xiě)在作文本上。5那橋，那河，那船教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確毒攜帶生字的詞語(yǔ)。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。聯(lián)系上下文理解句子的含義，品味語(yǔ)言。感受古鎮(zhèn)周莊的奇麗，激發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生以多種方式感情朗讀，讀中想象、感悟、探究交流。第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入你的家鄉(xiāng)有橋嗎？說(shuō)說(shuō)你家鄉(xiāng)的橋、河、船給你的印象？古鎮(zhèn)周莊的橋、和、船又是怎樣的景象呢？我們一同閱讀課文《那橋，那河，那船》，去感受它的美吧！展示掛圖，給同學(xué)們直觀感受。二、范讀課文學(xué)生聽(tīng)讀。簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容三、學(xué)生自讀課文借助工具書(shū)學(xué)會(huì)本科的生字、新詞通讀課文，理解詞義，不理解的做上標(biāo)記。朗讀課文，標(biāo)出段序，理清文章的脈絡(luò)。小組交流班內(nèi)交流，教師點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生理清文章的脈絡(luò)： 第一部分（第1~2自然段）：描繪了夜色中雨幕里的周莊古橋。第二部分（第3~4自然段）：描繪了白天周莊河上的迷人景色。第三部分（第5~8自然段）：描繪夜里周莊的橋、河、船。指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)撥。四、學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難學(xué)生自讀課文，提出疑問(wèn)。小組歸納整理學(xué)生的提問(wèn)。班內(nèi)交流整理學(xué)生的問(wèn)題提綱。五、課堂小結(jié)這堂課收獲不小吧，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一