【正文】 第一篇：廣東中考語文病句修改專題復(fù)習(xí)教案《病句修改》教案教學(xué)目標(biāo): 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的病句類型。讓學(xué)生掌握修改常見病句的方法。:通過點(diǎn)撥探究法指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法，以合作議論法引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因 : 通過對(duì)病句的修改,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語文的自信心。教學(xué)重難點(diǎn): 。教學(xué)方法：點(diǎn)撥探究法、合作議論法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)設(shè)計(jì): 2課時(shí) 教學(xué)過程:（計(jì)件量詞前一般用“兩”，不用“二”。）（2）這種收音機(jī)原來售價(jià)60元，現(xiàn)為20元，售價(jià)降低了三倍。（“下降”和“減少”不能用倍數(shù)，只能用分?jǐn)?shù)?？筛臑椤敖档土巳种?。）（3）同學(xué)們希望他來，他居然來了。（結(jié)果與預(yù)期一樣，應(yīng)為“果然”。）(二)語序不當(dāng)（1）多項(xiàng)定語排列不當(dāng)：ａ表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的ｂ、指稱或數(shù)量的短語ｃ、動(dòng)詞或動(dòng)詞短詞ｄ、形容詞或形容短語ｅ、名詞或名詞短語。另外，帶“的”定語放在不帶“的”的定語之前。針對(duì)性練習(xí)：把下列af6個(gè)定語填入橫線上她是教練。a優(yōu)秀的 b國家隊(duì)的 c一位 d有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的 e籃球 f女（她是國家隊(duì)的一位有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練。）（2）多項(xiàng)狀語排列不當(dāng)ａ、表目的或原因的介賓短語 ｂ、表時(shí)間或處所的ｃ、表語氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語）。另外，表示對(duì)象的介賓短語一般緊挨在中心語前 針對(duì)性練習(xí)：例在“那位失主 點(diǎn)了一首歌”句中加入以下幾個(gè)修飾成分：①又 ②昨天 ③為表謝意 ④為他 ⑤誠摯地 ⑥在電視臺(tái) 例把下列ae5個(gè)狀語填入橫線上許多老師交談。a在休息室里 b昨天 c熱情地 d都 e同他(3)謂語次序不當(dāng)? 全廠職工討論和聽取了廠長(zhǎng)關(guān)于改善經(jīng)營管理的報(bào)告。? 同志們認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。(4)關(guān)聯(lián)詞語次序不當(dāng)? 由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生產(chǎn)任務(wù)。? 英語雖然難學(xué)，但我還是取得了好成績(jī)。（5）主客體次序不當(dāng)? 白求恩這個(gè)名字對(duì)于中國人民是很熟悉的。（6）對(duì)應(yīng)次序不當(dāng)? 思想和語言的關(guān)系是形式和內(nèi)容的關(guān)系。（7）分句次序不當(dāng)? 他不僅能用馬克思主義的理論來指導(dǎo)自己的工作，而且還能吃透這些理論的精神實(shí)質(zhì)。? 我們要善于解決問題，還要善于發(fā)現(xiàn)和分析問題。(三)搭配不當(dāng)（1）主謂搭配? 他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我面前。? 結(jié)冰時(shí)期，各層水中溶解的氧很充足，水的溫度較暖，魚多集中在水底。? 藝術(shù)團(tuán)到達(dá)的城市，都毫無例外地受到當(dāng)?shù)厝嗣竦臍g迎。（2）動(dòng)賓搭配? 我們應(yīng)該接受大家的意見，改正工作中的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。? 我們多次搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。? 這次活動(dòng)，大大增強(qiáng)了干群關(guān)系。(3)主賓搭配? 天山的夏天簡(jiǎn)直就是一個(gè)美麗的大花園。? 我們這個(gè)班的基礎(chǔ)是整個(gè)年級(jí)中較好的一個(gè)班。(4)一面和兩面搭配班級(jí)面貌變不變，最根本之點(diǎn)在于全班同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的意義要有正確的認(rèn)識(shí)(5)定語與中心詞搭配? 各種讀書聲交織在一起，匯成一支動(dòng)人的歌聲。(6)狀語和中心詞搭配? 在會(huì)上，他積極地聽取人家對(duì)他的批評(píng)。? 四年來，他刻苦鉆研，已經(jīng)成熟地掌握了這門技術(shù)。(7)補(bǔ)語和中心詞搭配? 李大夫總是耐心地指導(dǎo)她怎樣把病歷寫得完整、條理、清晰。? 他投籃投得正確，命中率很高。(8)關(guān)聯(lián)詞語搭配? 他在勞動(dòng)時(shí)雖然不感到疲倦，反而越干越有勁 ? 不管工作任務(wù)這么重，我們也能完成。(四)成分殘缺: 語? 作家應(yīng)當(dāng)深入生活，了解各種各樣的人物，才能真實(shí)深刻地反映生活的目的。 語? 農(nóng)民們?cè)谏钌蠠o微不至地關(guān)懷我們，在生產(chǎn)上手把手地教會(huì)了農(nóng)活。 語? 剛完成了興修水利的鄭主任昨天回去了。 語當(dāng)我遇到許多困難，他總是想方設(shè)法幫助我解決。? 只有堅(jiān)定走社會(huì)主義道路，幸福的生活越過越好。? 水渠修成了，老天不下雨，我們有水來灌田。三、練習(xí)。:(一)原則：保持原意，力求少改。(二)步驟：，摸清說話人本來想說的意思。然后找準(zhǔn)病因，辨清病句的類型。,用鉛筆在病句上畫出需要修改的部分，進(jìn)行分析，修改。，成分殘缺可采用“增”的辦法，重復(fù)的，雜糅的可用“刪”的辦法。，可用“換”的辦法。，可用“調(diào)”的辦法。，對(duì)修改后的句子進(jìn)行復(fù)查，看看是否通順，是否把說話人的意愿表達(dá)清楚了，如果發(fā)現(xiàn)問題，還得重改。五、作業(yè)：病句專項(xiàng)訓(xùn)練題1－9（4）連接界限不清老師和學(xué)生中的一部分坐汽車去。（5）省略造成歧義我看見張遠(yuǎn)扶著一位老人走下車來，手里提著一個(gè)黑色皮包。買車、船、飛機(jī)、飯票在服務(wù)臺(tái)。（6）語意不明造成歧義制訂工作計(jì)劃前，廠里召開了黨員、團(tuán)員、群眾會(huì)討論。對(duì)這種做法，有人提出批評(píng)，我認(rèn)為是對(duì)的。（八）不合邏輯 進(jìn)考場(chǎng)什么也不準(zhǔn)帶，只能帶鋼筆、鉛筆、直尺和圓規(guī)。我校編寫的語文復(fù)習(xí)資料已經(jīng)在付印中。夜，寂靜無聲，只有雨滴在滴滴答答地響著。只要是生病，就一定會(huì)發(fā)燒。他是南方人，很會(huì)游泳，可見，南方人都很會(huì)游泳。青年人正是世界觀形成的時(shí)期。中國人民的勝利，實(shí)際上是一部偉大的革命斗爭(zhēng)歷史。學(xué)雷鋒小組常常為孤寡老人做飯、挑水、搞衛(wèi)生、干活等。植樹節(jié)那天，不少青年人、老年人和婦女兒童都參加了植樹活動(dòng)。我們要實(shí)事求是，不要自私自利；要艱苦奮斗，不要自由散漫。（1）科學(xué)發(fā)展到今天，誰也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的。（2）會(huì)議達(dá)成了重要協(xié)議，難道還能否認(rèn)這次討論會(huì)沒有取得很大的成功嗎？ 我們能不能培養(yǎng)出‘四有’新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。? 學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，不是天生的，而是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。7．分類不當(dāng)校圖書館有許多小說，有長(zhǎng)篇的，古典的，中國的，短篇的，現(xiàn)代的，外國的。三、課堂練習(xí)（1）許多人生活水平提高了，家里都添置了彩電、冰箱、洗衣機(jī)、煤氣爐等家用電器。（2）我讀了許多古典文學(xué)和外國文學(xué)作品。（3抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，東南亞一帶華僑和國內(nèi)親屬的聯(lián)系一度長(zhǎng)期中斷。（4）接受了群眾的教育后，已經(jīng)開始改正錯(cuò)誤了。（5伯父逝世離現(xiàn)在已經(jīng)整整十年了。（6這次下工廠鍛煉，是個(gè)接受教育的一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。（7）們的首長(zhǎng)是位紅軍老戰(zhàn)士，看上去不過只有六十歲光景。四、小結(jié)。五、作業(yè)：病句專項(xiàng)訓(xùn)練題10－18六、教學(xué)反思：第二篇：中考語文：《病句修改》專題復(fù)習(xí)教案(含說課稿)中考語文復(fù)習(xí)之《病句修改》教案——— 周榮君教學(xué)目標(biāo): 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的病句類型。讓學(xué)生掌握修改常見病句的方法。:通過點(diǎn)撥探究法指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法，以合作議論法引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因。: 通過對(duì)病句的修改,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語文的自信心。教學(xué)重難點(diǎn): 。教學(xué)方法：點(diǎn)撥探究法、合作議論法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)設(shè)計(jì): 1課時(shí) 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課: 同學(xué)們,我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的病句,今天我們來系統(tǒng)學(xué)習(xí)一下病句的修改。二、共同探討: 了解病句類型: 4．語序不當(dāng) （雜揉）(一)成分殘缺: 1：通過醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復(fù)了健康?！矮I(xiàn)愛心”。，使我受到極大的鼓舞。，從小就養(yǎng)成愛勞動(dòng)。(二)搭配不當(dāng)。，還聽得見連滾帶爬的腳步聲。(三)、詞用不當(dāng)，可真是廢寢忘食，處心積慮。，因而我們的工作才無法真正開展來。(四)、語序不當(dāng)，同學(xué)們普遍