【正文】 正文：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)分類教案大班數(shù)學(xué)活動(dòng)分類教案1活動(dòng)內(nèi)容：多角度分類活動(dòng)目標(biāo)：，對(duì)同一種物體進(jìn)行不同角度的分類，訓(xùn)練思維的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：已有簡(jiǎn)單的分類經(jīng)驗(yàn)。：課件，分類的圖片、實(shí)物，大小籃子；人手一份分類板、記錄單、筆。，安排好幼兒的穿著。活動(dòng)過(guò)程：一、以“小兔搬家”引入活動(dòng)，教師引入:今天小兔搬家，家里的東西又多又亂，請(qǐng)小朋友來(lái)幫它整理整理。二、分杯子，學(xué)習(xí)多角度分類師：要把杯子分到兩個(gè)盤子里，可以有很多種分法，請(qǐng)小朋友去分一分。，啟發(fā)幼兒記錄。師：每分一次，就記一次，要將自己分的方法用標(biāo)記表示出來(lái)；放回籃子，用另一種方法再分，再記錄。，教師巡回指導(dǎo)。師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你一共分了幾次，每次是怎樣分的？。師一邊操作PPT，一邊小結(jié)：原來(lái)這幾個(gè)杯子可以分四次，可以按顏色分，也可以按大小分，還可以按有沒(méi)有柄來(lái)分，還可以按有沒(méi)有花紋來(lái)分。三、分組合作自選活動(dòng)，鞏固多角度分類。師：請(qǐng)小朋友三個(gè)人一組，商量好兩個(gè)人分，一個(gè)人做記錄。把準(zhǔn)備的材料整理到兩個(gè)小籃子里，想一想可以怎樣分，有幾種分的方法？每分一次，就記一次，要將分的方法用標(biāo)記表示出來(lái)；放回籃子，用另一種方法再分，再記錄。，教師觀察并指導(dǎo)幼兒記錄。四、經(jīng)驗(yàn)遷移：排隊(duì)：如果要把我們班的小朋友分成兩組，想一想可以怎么分？。活動(dòng)延伸：去小兔家做客大班數(shù)學(xué)活動(dòng)分類教案2設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較抽象、枯燥的活動(dòng)。在長(zhǎng)期的中發(fā)現(xiàn)：已漸漸不滿足于以傳授為主的模式、不滿足于教具與學(xué)具的操作、不滿足于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、不滿足于在活動(dòng)室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動(dòng)不高?！队變簣@指導(dǎo)綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我開(kāi)始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我嘗試設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下活動(dòng)，取得了良好的效果?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)用自己的方法分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。活動(dòng)準(zhǔn)備：事先選擇好實(shí)踐的場(chǎng)地（幼兒園內(nèi)），并親自實(shí)踐一遍做好記錄，心中有數(shù)；紙、筆?；顒?dòng)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)鞏固：你能從1數(shù)到幾？數(shù)數(shù)看。更快的數(shù)數(shù)方法：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。100以內(nèi)的隨便一個(gè)數(shù)你會(huì)寫嗎？試試看（請(qǐng)幾個(gè)幼兒到黑板上聽(tīng)寫）。（注：此環(huán)節(jié)的目的在于了解幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中必備的一些相關(guān)知識(shí)掌握如何，以便在活動(dòng)中更好地把握。）大班數(shù)學(xué)活動(dòng)分類教案3活動(dòng)目標(biāo)1．通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何分類。2．通過(guò)幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5．通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。活動(dòng)準(zhǔn)備樹(shù)葉圖片若干、大小不同的正方形、三角形、圓若干?；顒?dòng)過(guò)程一、律動(dòng)導(dǎo)入美麗的大森林里來(lái)了許多的小動(dòng)物，小朋友們喜歡他們嗎？還記得我們學(xué)的歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》嗎？小朋友們一起來(lái)唱一遍。（播放課件）二、創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)呀!在美麗的大森林里，森林動(dòng)物超市開(kāi)業(yè)了，許多動(dòng)物都來(lái)逛超市了，逛累了，小動(dòng)物們就找了三間小洋房休息，小動(dòng)物們都想去休息。我們來(lái)看一下都有哪些小動(dòng)物?1．出示圖片——小白兔、小花貓、小喜鵲、小山羊、啄木鳥(niǎo)、大老虎、大獅子、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜2．師：只有三間房，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢?小動(dòng)物們都為難了，請(qǐng)小朋友幫忙分一下。請(qǐng)你講一下這樣分的理由。3．幼兒小組討論分法。4．找幼兒試著分類并說(shuō)出分類的理由。師總結(jié)：我們可以按照小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來(lái)分。有的小朋友說(shuō)“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”“小喜鵲、啄木鳥(niǎo)一間屋，他們都會(huì)飛”“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會(huì)游泳”……小朋友們替小動(dòng)物分好房子，小動(dòng)物們都休息了，讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲輕松下吧!三、游戲——圖形寶寶游戲要求：幼兒進(jìn)行比賽，圖形寶寶組合的船，分的又快又對(duì)獲勝，可以獲得小紅星。（課件展示）按形狀分類并統(tǒng)計(jì)按顏色分類并統(tǒng)計(jì)四、幼兒動(dòng)手操作自主分類：1．師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，來(lái)幫老師一個(gè)忙好嗎?讓幼兒拿出課前老師發(fā)的圖片讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類并計(jì)數(shù)。2．讓幼兒說(shuō)出分類理由。3．師總結(jié)：我們應(yīng)該按照形狀，顏色，事物的性質(zhì)來(lái)分五、結(jié)束活動(dòng)：小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場(chǎng)做游戲，小朋友們聽(tīng)老師的口令，男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做游戲。教學(xué)反思在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中，孩子們對(duì)分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當(dāng)中，進(jìn)行得非常順暢。開(kāi)始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗(yàn)雜亂無(wú)章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望。在收拾當(dāng)中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放收拾。這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動(dòng)手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有了這樣的體念，達(dá)到了我們的教育目的。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)分類教案4活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒在幫算式寶寶搬家的過(guò)程中，學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)進(jìn)行分類。能迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行8以內(nèi)加減運(yùn)算。體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備教具：算式卡片(8以內(nèi)加減算式卡)分類圖一張學(xué)具：分類圖、加減算卡、看標(biāo)記寫算式的小雞圖活動(dòng)過(guò)程一、學(xué)習(xí)游戲：碰球(8)開(kāi)火車(8以內(nèi)的加減)二、幫算式寶寶搬家中學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征分類算式寶寶要搬家了，他們想請(qǐng)小朋友一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢?我們來(lái)看一看。(出示分類圖讀一讀)這些加法、減法算式寶寶應(yīng)從哪條路上走呢?(引導(dǎo)幼兒講出按運(yùn)算符號(hào)走)那這些算式寶寶的新家在幾號(hào)樓呢?(引導(dǎo)幼兒講出按得數(shù)找家)教師先示范，然后請(qǐng)部分幼兒練習(xí)按兩個(gè)特征分類，隨機(jī)引導(dǎo)、糾錯(cuò)。三、練習(xí)活動(dòng)：幫算式寶寶搬家看標(biāo)記寫算式(小雞圖)四、講評(píng)活動(dòng)：出示個(gè)別幼兒的小雞圖，集體檢查，然后帶標(biāo)記讀算式、去標(biāo)記讀算式。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)分類教案5活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)按圖形的兩種(三種)不同特征進(jìn)行二次分類。培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：第一次操作：顏色2種圓形、正方形圖片若干個(gè)，第二次操作：顏色2種，大小不同的三角形、正方形圖片每二位幼兒一份。分類圖。活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)圖形的不同特征進(jìn)行二次分類。活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行分類并記錄?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：闖關(guān)游戲引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。老師帶領(lǐng)一起去圖形寶寶家做客。讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖形寶寶家有哪些寶寶。二、第一次操作：分家家進(jìn)行二次分類。請(qǐng)幼兒自己選擇一種圖形寶寶扮演這個(gè)圖形寶寶。請(qǐng)圖形寶寶們想想怎么樣分分家?請(qǐng)幼兒根據(jù)圖形的一種特征進(jìn)行一次分類。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么按什么特征來(lái)分類的，教師進(jìn)行記錄。觀察分完后的圖形，看看它們現(xiàn)在都一樣嘛?看看還有什么不同的地方?可以怎么分分家?幼兒進(jìn)行二次分類，教師進(jìn)行記錄。并對(duì)這兩次分類進(jìn)行總結(jié)。三、第二次操作：分組操作拓展幼兒思維。教師講述操作要求：兩位幼兒一組先兩人討論，一幼兒根據(jù)討論結(jié)果先進(jìn)行一次分類，另一幼兒進(jìn)行分類記錄，同前方法再根據(jù)其他特征進(jìn)行分類并記錄。請(qǐng)幼兒兩兩分組進(jìn)行合作。教師個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)幼兒操作結(jié)果進(jìn)行集體檢查。四、活動(dòng)延伸：將各種小動(dòng)物進(jìn)行二次分類