復(fù)習(xí)課運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便算法教學(xué)反思：(已修改)
2025-10-22 15:16 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：復(fù)習(xí)課《運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便算法 》教學(xué)反思：復(fù)習(xí)課《運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便算法 》教學(xué)反思：本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要是以學(xué)生為主，通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生樂(lè)于探究、主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手，充分調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。整節(jié)課的流程是學(xué)生自己提出復(fù)習(xí)方案，自己出題，自主探索，通過(guò)獨(dú)立思考，小組討論、交流，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，解決問(wèn)題，從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。既培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。但這節(jié)課也存在著不足之處。首先是；其次是練習(xí)的容量太少，應(yīng)該多出一些有難度的題目給優(yōu)生做，不要讓他們有太多空閑時(shí)間?！端膭t混合運(yùn)算的簡(jiǎn)便算法》的教學(xué)反思在教學(xué)例4時(shí)，我利用“變一變”的方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。例4：+，我是先出示這個(gè)算式：+。首先讓學(xué)生判斷這道題能否簡(jiǎn)算。發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生竟然說(shuō)能。學(xué)生是這樣想：+=（+），這時(shí)，我不急于給學(xué)生下結(jié)論，而是引導(dǎo)學(xué)生思考：象這樣簡(jiǎn)算，我們?cè)鯓优袛嗨欠駥?duì)呢？學(xué)生馬上指出：A：沒(méi)有利用任何運(yùn)算定律或性質(zhì)。B：改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)算順序。C：可以把原式按運(yùn)算順序算出得數(shù)看是否與簡(jiǎn)算的得數(shù)相同。接下來(lái)，我再讓學(xué)生想一想，+？學(xué)生經(jīng)過(guò)思考得出三種結(jié)果：A：（+）B：++=+（+）C：+=（+）。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅掌握例4的乘法分配律的應(yīng)用，而且還掌握加法結(jié)合律和小括號(hào)的運(yùn)用，可謂一舉三得。學(xué)生對(duì)于類(lèi)似題目還是容易混淆。只注意數(shù)字，不注意運(yùn)算符號(hào)和根據(jù)何種運(yùn)算定律。例如：++4學(xué)生容易做成：（+）+（4）。因此，對(duì)于這種情況，我想：主要是學(xué)生對(duì)于各種運(yùn)算定律還沒(méi)有在理解的基礎(chǔ)上很好掌握。其次，把各種運(yùn)算定律混淆起來(lái)。最后，學(xué)生由于思維還處在形象思維階段，分析能力偏低，觀察也難于顧全大局，只著眼于數(shù)字。在各種教學(xué)中，其實(shí)我們要注意運(yùn)用整合觀念，從整體來(lái)觀察。我們的教科書(shū)知識(shí)顯得有點(diǎn)零散，不利于學(xué)生的整體思維。因此，象簡(jiǎn)算這種題目，我們可以把各種簡(jiǎn)算題型分類(lèi)整理，讓學(xué)生從整體認(rèn)識(shí)到個(gè)別比較，加深簡(jiǎn)算的印象。我想，這也許更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與思維吧？《加法交換律和加法結(jié)合律》教學(xué)反思教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，這樣的設(shè)計(jì)，緊密?chē)@并運(yùn)用好問(wèn)題情境，師生之間積極互動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并學(xué)會(huì)用多種方法表示，讓學(xué)生有一種成就感。然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前面的研究方法開(kāi)展研究，由扶到放，初步培養(yǎng)學(xué)生探索和解決問(wèn)題的能力和語(yǔ)言的組織能力。這節(jié)課我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的發(fā)言要大聲的說(shuō)：我們小組的發(fā)現(xiàn)是??充分
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