四年級語文期末復(fù)習(xí)要點(已修改)
2024-10-25 15:39 本頁面
【正文】 第一篇：四年級語文期末復(fù)習(xí)要點四年級語文期末復(fù)習(xí)要點策略：重基礎(chǔ)，側(cè)重點，分層次，多樣化。第一部分：拼音掌握好本冊會認(rèn)、會讀的生字詞的讀音，其考點是選擇正確的拼音、根據(jù)漢語拼音字母表的順序排列漢字等。訓(xùn)練正確補充音節(jié)、聲調(diào)。第二部分：字詞訓(xùn)練鞏固本學(xué)期學(xué)過的生字詞，能正確看拼音寫詞語、組詞。訓(xùn)練積累多音字組詞，形近字組詞、同音字組詞。訓(xùn)練積累近、反義詞。積累四字詞語：?AABB式的、AABC式的、ABAC式的、ABCC式的。?數(shù)字成語、寓言故事成語。?描寫人物外貌、神態(tài)的成語、描寫景物的成語。④勵志成語、其它成語。關(guān)聯(lián)詞語的積累運用：并列關(guān)系的、因果關(guān)系的、遞進(jìn)關(guān)系的、條件關(guān)系的、轉(zhuǎn)折關(guān)系的、假設(shè)關(guān)系的。詞語搭配訓(xùn)練：比如：（）的節(jié)日訓(xùn)練選近義詞填空：比如：“盼望、渴望、希望、期望、愿望 ”。訓(xùn)練根據(jù)意思寫詞語。第三部分：句子訓(xùn)練句子的改寫、變換：問句改成陳述句、縮句、擴句、補充句子“把”字句和“被”字句的互改、造句、把原句改成擬人句、比喻句等，反問句改寫等訓(xùn)練修改病句：缺少部分（主語）、搭配不當(dāng)、用詞重復(fù)、詞序錯誤、不合事理等題型。標(biāo)點的運用。句子順序的排列。第四部分：課文內(nèi)容鞏固要求背誦的課文內(nèi)容，背誦和默寫語文園地中的“日積月累”內(nèi)容。背誦和默寫本學(xué)期所學(xué)的古詩詞、詩意、相關(guān)的作者和朝代。重點指導(dǎo)復(fù)述講讀課文的主要內(nèi)容、理解重點句子含義。選擇性識記教材中的“資料袋”內(nèi)容。第五部分：閱讀首先教會學(xué)生學(xué)會閱讀的方法和技巧：快速把短文讀通順、讀懂大體內(nèi)容。教會學(xué)生聯(lián)系上下文解決短文練習(xí)，在閱讀考試中呈現(xiàn)的題型是多種多樣的，比如：在短文中選擇正確拼音或是字詞、在短文中找出近反義詞、多音字組詞、勾劃出各種修辭語句、句子的變換與改寫、造句，文意、段意歸納、加標(biāo)點、加標(biāo)題、寫作順序等待。第六部分：習(xí)作整理本學(xué)期所學(xué)的8篇習(xí)作，進(jìn)行二次練寫，要求學(xué)生：首先認(rèn)真讀題、審題，弄清楚是寫什么內(nèi)容，寫好作文題目，想想要分幾個部分來寫，注意合理分段和正確使用標(biāo)點，不使用錯別字，把話說通順；其次要求學(xué)生書寫認(rèn)真，力求把字寫得工整美觀。要求不論什么測試都必須認(rèn)真對待作文內(nèi)容完成，不要有一個字也不寫或一兩句話就結(jié)束的情況發(fā)生。訓(xùn)練重點：?“我最敬佩的一個人”，?“xxx我想對你說”這兩個習(xí)作內(nèi)容，?寫一處風(fēng)景（校園一角）。④觀察發(fā)現(xiàn)（我的發(fā)現(xiàn)）第二篇：小學(xué)語文四年級下冊期末復(fù)習(xí)要點語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！小學(xué)語文四年級下冊期末復(fù)習(xí)要點四年級學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的水平：1．能夠獨立完成是自學(xué)詞的任務(wù)。2．學(xué)習(xí)獨立完成識字學(xué)詞的任務(wù)。3．養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。4．利用背景資料幫助學(xué)習(xí)。5．學(xué)習(xí)修改習(xí)作，培養(yǎng)修改習(xí)作的習(xí)慣。6．（認(rèn)字183；寫字214）80%7．背誦≧15（篇；段）28．習(xí)作≥12次/學(xué)期9．綜合性活動≥4次/學(xué)期復(fù)習(xí)要點:一、積累與運用：、端正、整潔地書寫正楷字。（運用鋼筆），從生字的音、形、義進(jìn)行辨析，提高獨立識字的能力，為五六年級的生字學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。，正確地運用于表達(dá)中。① 分類積累。② 教材中要求背誦的篇目及課文中的精彩、重要句段。③ 結(jié)合單元主題詞，在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。：（遵循“知——懂——會——熟”的過程）體會不同句式的表達(dá)效果，能運用。語文備課大師 今日用大師 明日做大師?。ㄈ绫扔骶洹⒎磫柧?、祈使句）② 認(rèn)識連綿詞，理解語氣詞表達(dá)的情感。③ 成語中的對應(yīng)。④ 在原有基礎(chǔ)上運用多種方法理解詞語。⑤ 理解同一字或詞語在不同語境中的不同意思二、閱讀與理解：方向：閱讀即思維，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，有一定的閱讀速度。①讀文學(xué)作品，能通過分段把握主要內(nèi)容，并能概括或復(fù)述，要素完整。②讀信息類文章，能抓住關(guān)鍵詞語、題目等獲取重要信息。，并自行解答。，能抓住重點詞語、動詞理解課文。，展開想象，體會作者的心情。，了解古今詞義的演變。三、習(xí)作：1．引導(dǎo)學(xué)生整理本期習(xí)作及課堂練筆，根據(jù)學(xué)生習(xí)作實際水平，有針對性地進(jìn)行敘事作文及想象作文的評改，做到文從字順、內(nèi)容具體、
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1