【正文】 第一篇：2013學年第二學期初一年級組工作計劃2012—2013學年第二學期初一年級工作計劃一、現(xiàn)狀分析學生方面：初一年級的學生對目前的學習環(huán)境也基本適應，基本上能遵守校紀校規(guī)。但學生的年齡特征決定他們在行為規(guī)范方面容易出現(xiàn)反復，經(jīng)常會出現(xiàn)各種狀況，自覺性不夠，各班中都存在一些行為習慣較差的學生。其次，各門學科出現(xiàn)的共同問題都是底部的學生相對較多。各班都有相當一部份學生的學習態(tài)度，學習能力都非常成問題，而且家長也不配合。特別是英語學科，從幾次考試的情況看，低分的人數(shù)特別多，這樣對班級整體成績的提高帶來很大的影響。教師方面：每位教師都很努力地在工作，但老師的付出與收獲似乎不成比例，甚至相差甚遠，教育教學的有效性有待進一步提高。二、工作目標結合學校工作要求，圍繞“以學生的發(fā)展為本”的理念，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和正確的學習方法，建立“規(guī)范、團結、進取”的班集體。努力提高工作的針對性、主動性和實效性，強化本組教師的競爭意識、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、服務意識，、主要工作學生方面：繼續(xù)加強養(yǎng)成教育；加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教會學生掌握正確有效的學習方法；加強班集體建設，建立“規(guī)范、團結、進取”的班集體。教師方面：全面分析學生，了解學生，根據(jù)學生的特征，改進教育教學方法，提高教育教學的有效性。四、具體舉措（一）加強學生養(yǎng)成教育。以中學生日常行為規(guī)范，及一日常規(guī)，禮儀規(guī)范等為主抓手。重點抓學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣的教育和訓練。開學初，各班主任分析班級現(xiàn)狀，確定本學期班級工作的目標，制定班級工作計劃；對于班中存在的各種問題要有針對性的措施。各班級要繼續(xù)加強行為規(guī)范教育，班主任要加強宣傳教育，并針對班中的實際情況及時采取有效的措施。每周確定一固定時間，與班級學生一起進行“班級一周行為規(guī)范自查”，總結一周來，做得好的方面和不足之處，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。各班主任要加強管理，及時到位。同時，要充分發(fā)揮值日班長的主動性，讓學生參與班級的管理，做到老師不在的情況下能自己管好自己。對各班行為習慣方面較差的學生要長期監(jiān)控，定期了解學生的情況，做好教育工作。（二）提高教學質(zhì)量，爭取年級聯(lián)考各科成績的在原有基礎上有所提高。開學初，各任課教師結合學生特點以及上學期期末考試的情況，制定本學期的教學計劃。提高作業(yè)布置與批改的有效性。作業(yè)布置做到“精選、精練、精批、精評”，作業(yè)批改做到“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。每月對任課教師的作業(yè)批閱情況進行不定期的抽查。及時了解學生的學習情況，加強檢測與反饋。語、數(shù)、外各科做到每周一練，及時檢查一周來學生基礎知識的掌握情況，每單元完成后必須有一次單元檢測。組織好每月的月考，班主任及任課老師做好質(zhì)量分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，并提出具體的對策。做好期中、期末考試后的質(zhì)量分析，進行橫向、縱向、對比分析，重在揭示問題，查找主觀原因，落實改進措施。重視提優(yōu)補差工作。各老師應根據(jù)本班的實際情況，針對學生的特點，分層輔導，特別是對潛能生的教育要求教師思想重視，情感投入，分類評價，及時激勵，努力提高年級及格率和優(yōu)秀率，從而進一步提升競爭力。建立學困生檔案。包括學習任務完成情況、教師教育輔導情況。（三）其它方面加強家校聯(lián)系，形成學校家庭教育的合力，盡可能為家長提供教育孩子的方法。教師隊伍建設要加強師德修養(yǎng)建設，增強主人翁意識。教師之間要有團隊合作精神，為同一目標而奮斗。鼓勵組內(nèi)教師利用集體備課，做的六統(tǒng)一，改進教學方法，努力提高課堂教學效率，保證和提高教學質(zhì)量。班主任必須認真學習班級管理理論和心理教育理論，積極探索班級管理的有效方法，善于做好每一個學生的思想教育工作，協(xié)調(diào)好任課老師之間、老師與學生之間的關系。我相信,經(jīng)過全體老師們的群策群力，我一定會打造成一個戰(zhàn)斗力強的初一團體。第二篇：初一年級組第二學期工作計劃注重習慣養(yǎng)成，奠基幸福人生初一年級第二學期工作計劃經(jīng)過一學期的努力，在所有老師的共同努力下，初一年級已基本形成良好的學風，但是學生的行為習慣上暴露出較多的問題，因此本學期，年級將以學校的工作思路為指導，繼續(xù)以“養(yǎng)成教育”為重點，緊抓“教學質(zhì)量”這個核心，以促進學生文明行為習慣和學習習慣為教育主攻方向，進一步加強教育教學常規(guī)管理，為即將進入初二年級打下扎實的基礎。（一）加強和鞏固班級建設，充分發(fā)揮班主任在班級管理和德育教育過程中的核心作用。