【正文】 （1）強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)抓常規(guī)。只有每一個班級建設(shè)好了，穩(wěn)定了，年級才能穩(wěn)定，學(xué)校的發(fā)展才能穩(wěn)定。班主任是每個班級的管理者，是該班級的靈魂。班主任管理負(fù)責(zé)與否將直接影響到該班的班風(fēng)，班風(fēng)影響到學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)影響到教育、教學(xué)的質(zhì)量。而且，班主任是班級協(xié)作體的核心力量，所以，我們班主任更要做到以身作則。這學(xué)期，我們六位班主任繼續(xù)堅持“四到崗”。即早午要進(jìn)班到崗，跑操到崗，放學(xué)前進(jìn)班到崗，課間隨時進(jìn)班到崗。明察秋毫，重視做好預(yù)防性教育工作。爭取在出勤、聽課紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、午休紀(jì)律、課間紀(jì)律、儀容儀表等方面督促到位。因為開學(xué)初是非常好的教育時機(jī)。如果我們盯到位，就有利于學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成，所以作為班主任，我們要進(jìn)班聽課，進(jìn)班聽課主要是看學(xué)生的聽課狀態(tài)。也請我們班的科任老師課上一定要忽略班主任的存在。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。自習(xí)課最能鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也是鞏固課堂效果的最好的時間。自習(xí)課就是學(xué)生自己學(xué)習(xí)的一堂課，應(yīng)該和老師沒關(guān)系。所以自習(xí)課一定要放權(quán)給學(xué)生。如果我們老師占用自習(xí)課，可能會引來年級的不協(xié)調(diào)。因為我們都會對比，你想多占時間，我也想。尤其是我們學(xué)校，責(zé)任心都這么強(qiáng)。我們想犧牲自己的時間給學(xué)生多講些內(nèi)容，第一，要問問學(xué)生愿意不愿意，第二要想一想其他學(xué)科愿意不愿意。所以，這學(xué)期我們要進(jìn)行自習(xí)課評比，自習(xí)課就要學(xué)生安安靜靜學(xué)習(xí)。我們會有專門的老師負(fù)責(zé)檢查，并按等級打分，計入年級量化。（2）有計劃有目的開展豐富多彩的校園文化活動。根據(jù)月主題開展好校園文化活動，對學(xué)生思想品質(zhì)的形成，人格的完善，能力的培養(yǎng)，將起到重要的教育作用。本學(xué)期月主題為：二月份：常規(guī)教育強(qiáng)化月。要抓好起始階段的習(xí)慣養(yǎng)成教育，不放過細(xì)小事情，大力表揚(yáng)學(xué)生中的好人好事。強(qiáng)化考勤、衛(wèi)生、兩操、上課、自習(xí)等常規(guī)管理和考核，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)、《日常行為規(guī)范》及其他學(xué)校有關(guān)的制度和班規(guī)。開展評選年級‘守紀(jì)小標(biāo)兵’活動。三月份：理想道德教育月。開展“學(xué)雷鋒、做好事”活動，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，以增強(qiáng)學(xué)生愛心、奉獻(xiàn)精神。中學(xué)階段學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，要發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神，善于擠時間，勤奮學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)雷鋒心懷感恩之心，回報社會的精神。感恩是一種品德，更是一種責(zé)任，教育學(xué)生做一個有責(zé)任感的有用之人。四月份：勵志拼搏教育月。進(jìn)行各學(xué)科的學(xué)習(xí)專題教育，指導(dǎo)學(xué)生不偏科。結(jié)合科目實際，講究學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力向上，好好復(fù)習(xí)考好期中考試，進(jìn)行期中質(zhì)量檢測。五月份：人生價值教育月。結(jié)合“”青年節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)主義教育和愛國主義教育，開展迎“五四”青年節(jié)黑板報評比。并組織‘舞動青春’才藝大賽。六月份：教學(xué)成果比拼月。指導(dǎo)學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)計劃，積極復(fù)習(xí)，迎接期末考試。學(xué)期總結(jié)，假前教育等。開展一些有意義及切實可行的社會活動。（3）利用好每一節(jié)班會課。根據(jù)月主題，我們要以正面教育為方向，堅持把主題教育當(dāng)作一種規(guī)范來建設(shè)，充分發(fā)揮其對學(xué)生的引領(lǐng)和約束作用，我們要利用好每一節(jié)班會課，對學(xué)生進(jìn)行適時主題教育。為了規(guī)范班會，提高班主任策劃班會的整體能力，我們繼續(xù)堅持周集體備課，取長補(bǔ)短互相學(xué)習(xí)，再結(jié)合本班情況具體設(shè)計。提前確定每次集體備課的主題和主講人，集思廣益，資源共享。班會課要用以做學(xué)生的思想工作，堅決杜絕挪作它用。（另附表格）(二)增強(qiáng)責(zé)任意識，團(tuán)隊育人。（1）全體教師要樹立全員德育教育的思想，言傳身教，嚴(yán)格規(guī)范自己的言行、齊抓共管，營造良好的德育氛圍。每位教師都要提高教師專業(yè)素養(yǎng)，因為教師專業(yè)素養(yǎng)的高低決定著教育質(zhì)量的高低。我們不但要做一名好‘教’師，還要豐富內(nèi)涵，多讀書，多學(xué)習(xí)，做一名好‘導(dǎo)’師。爭取能夠打造特色，當(dāng)一名好‘研’師。（2）加強(qiáng)班主任和科任老師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。上面說到，班主任起著非常重要的作用，這個無可厚非。但不要夸大班主任的作用。我們都知道團(tuán)隊的力量要大大高于個人的力量。教育教學(xué)中，班主任和科任老師作用都很重要。就像主科和小科同等重要一樣。雖然主科和小科中考分值不同，有的中考都不考，但并不意味著對學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不起作用。而恰恰相反，我認(rèn)為小科是學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成的保障。一個學(xué)生在班主任的課上守規(guī)矩，但在其他課上卻很放縱，那么這個學(xué)生就很難養(yǎng)成好習(xí)慣。本學(xué)期，我們還會繼續(xù)統(tǒng)一思想，統(tǒng)一要求。各位任課教師互相協(xié)作，要打破各科教師之間的界限，共同努力，共同配合，共同分析學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實際特點因材施教，對不同類型、不同層面的學(xué)生實施不同的教育教學(xué)方法。爭取教育教學(xué)的最大集中度。（三）家校合一，擴(kuò)大教育成果老師利用校信通、電話、網(wǎng)絡(luò)