【正文】 第一篇：研究性學習方案《富饒的西沙群島》研究性學習設(shè)計方案一、課題背景、意義及介紹背景說明：我國富饒、美麗，有許許多多珍珠散落在祖國各地，通過在班級開展研究性學習，了解西沙群島的位置，從文中蘊含的句子，感受西沙群島的美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。使得學生在研究性學習過程中，學習欣賞美的文字同時，深深地愛祖國，產(chǎn)生努力學習，回報祖國，報效祖國。課題的意義：由于3年級學生小，從來沒有到過西沙群島，無法從文中感受到西沙群島的富饒美麗。所以通過查閱資料，閱讀課文，交流，探討，研究，訪問，調(diào)查，全班展示、交流等方式讓學生透過文字蘊含的句子，重點是學會欣賞本文，掌握本文的結(jié)構(gòu)和了解西沙群島富饒，發(fā)學生的共鳴。通過親身實踐，較為全面地了解西沙群島，產(chǎn)生愛祖國，愛家鄉(xiāng)，熱愛家庭的情感。課題介紹：本次研究性學習的選題與小孩子喜歡大自然的美特點相適應(yīng)，正適合中年級的小學生，學生從富饒的西沙群島受到啟示，有所發(fā)現(xiàn)，重在播下興趣的幼芽，但只要是學生自己調(diào)查、查閱資料，閱讀課文，交流，討論，展示等活動所得一些知識，讓學生明白從文字的句子中產(chǎn)生美的共鳴，身臨其境的感受西沙群島富饒。產(chǎn)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛家庭的情感。二、研究性學習的教學目的和方法知識與能力：學會賞析優(yōu)美的文學作品，從文中蘊含的句子中感受西沙群島的富饒。體會寫景物的生動。體會如何運用細膩的語言描繪眼中的美。過程與方法：運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生參與的熱情。通過小組合作、分工、選定研究的課題。小組成員根據(jù)自己的研究課題，通過各種途徑查閱資料，收集圖文資料，并且在小組內(nèi)回報交流，形成研究成果。通過全班分小組匯報的形式，交流所得，完成課文的研究性學習。情感態(tài)度與價值觀：身臨其境的感受西沙群島的富饒，產(chǎn)生愛祖國，愛家鄉(xiāng)，愛家庭的情感。在自學、自學研究、交流、探究中感受文中句子蘊含富饒的西沙群島。三、參與者特征分析，對自然的認識重要性與自己的關(guān)系處于一個朦朧的時期，孩子的學習能力和情感能力正在發(fā)展，是培養(yǎng)學習能力和情感能力的關(guān)鍵時期。，求知欲強，思維活躍。，利用小組討論、合作的形式，學生可以取長補短，相互學習。四、研究的目標與內(nèi)容《富饒的西沙群島》這課題和小孩子喜歡美麗的祖國的特點相適應(yīng)，正適合中年級的小學生，學生從富饒的西沙群島受到啟示，有所發(fā)現(xiàn)，重在播下興趣的幼芽。研究所要解決的主要問題：學會賞析文字優(yōu)美的文學作品，體會寫景的生動學會觀察身邊的事，體會運用細膩語言描寫的好處。從文中感受西沙群島的富饒，升華到愛家鄉(xiāng)、愛家庭、愛祖國的情感。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式。六、資源準備教師準備：準備相關(guān)多媒體課件；組織學生搜集相關(guān)西沙群島自然、資源方面的資料。根據(jù)主題教師提供的資源：相關(guān)的主題活動圖片、輔助研究的量表和樣張。學生準備：根據(jù)本小組的研究課題和分工，收集相關(guān)的資源圖片和文字，以及美麗祖國、家鄉(xiāng)方面的課外資料。七、研究性學習的階段設(shè)計第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法。聽介紹、提出自己的疑難和想法小組交流課堂討論。動員和培訓，激發(fā)興趣，選定課題。用第一篇為例子引導(dǎo)學生提出問題，思考問題，產(chǎn)生研究的欲望。第一周第二階段 課題準備階段 提出和選擇課題學生學習課文，全班分組選定小組課題后。通過再次自學課文，結(jié)合課文，通過各種途徑查閱資料，形成個人的研究方向。交流、研討，初步產(chǎn)生小組合作內(nèi)容。第一周 成立課題組小組合作，繼續(xù)結(jié)合課文，通過各種途徑查閱、收集有關(guān)方面的圖文資料。確定研究內(nèi)容，選定課題。指導(dǎo)幫助學生收集有關(guān)資料。形成小組實施方案－8個人，小組成員民主推選一個組長。，各成員就分頭分工合作進行相關(guān)課題的初步準備。，每個小組完成課題研究作業(yè)。第三階段：課題實施階段匯報活動，簡單反思。填寫表格、收集各方面資料。如：根據(jù)本小組分工和自己的研究方向來收集西沙群島風光、動植物、礦場資源圖片；收集關(guān)于課文和研究資料上關(guān)于描寫動西沙群島富饒方面的優(yōu)美詞語或句子；收集描寫西沙群島富饒的短文；收集美麗家鄉(xiāng)、祖國方面的拓展資料。2．寫一些活動的體會小組內(nèi)部討論、交換意見，小組向老師和全班同學匯報方案開題報告和評審。用手抄報、電子版報、ppt 等形式呈現(xiàn)實踐過程和成果。班級內(nèi)各小組根據(jù)成果演示研究成果。過程指導(dǎo)：研究方法的使用指導(dǎo)。指導(dǎo)學生用文字、手抄報、電子版報、ppt 等形式呈現(xiàn)實踐過程和成果。引導(dǎo)小組交流展示、分享活動收獲。班級展示，演示本小組的研究成果，從文中的優(yōu)美的句子真正感受到西沙群島的富饒，產(chǎn)生心臨其境的感受。第二周至四周八、總結(jié)與反思（實踐后總結(jié)、反思整個研究性學習過程，提出改進意見）這次的研究性學習很受學生青睞的。因為從學生的興趣、態(tài)度、意識等方面來看，由于研究性學習一改以往學科課程單一的學習模式，跳躍的進行知識技能的整合，注重讓學生運用各種方式開展有趣的實踐活動，使他們走出課堂，走進生活，融入社會，這對于知識能力尚淺又充滿好奇心的小學生來說無疑是一種機遇和挑戰(zhàn)。既可以挑戰(zhàn)他們的勇氣，又培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。研究性學習還需要大環(huán)境的配合，既要學校的支持，還要家長的支持。在研究性學習的過程中，給定學生一個的主題，幫助學生順利進入研究性學習，絕大部分同學很有興趣地參與其中，但也有極少數(shù)學生顯得不積極主動，這時候需要教師們?nèi)ス膭詈完P(guān)心他們，幫助他們?nèi)谌脒@樣的研究性學習活動過程中來。小學生對研究性學習這樣的方式很感興趣，但是由于家庭和學校的溝通不足，某些家長對這樣的活動不理解，導(dǎo)致某部分同學無法上網(wǎng)查閱資料，甚至有的學生條件有限，連西沙群島方面的書籍都無法查閱和記錄西沙群島富饒的短文和圖片等，無法體驗整個研究過程。由于是小學三年級階段的學生在整個研究過程中，對涉及的研究方法并不明確，只能由教師們來提供量表及樣張來輔助他們研究。隨著研究的進行，逐步滲透怎樣選擇自己課題的研究方法的思想。第二篇：研究性學習方案“舌尖上的浪費現(xiàn)象”研究性學習設(shè)計（建議：既要交流總結(jié)研究的內(nèi)容，也要總結(jié)研究性學習的感受、困惑和收獲；每個成員要積極發(fā)表對研究結(jié)果的認識，通過討論交流，達成共識。）課內(nèi)時間：1課時活動一：成果展示。（建議：在展示研究成果時按照調(diào)查的浪費現(xiàn)象、浪費的危害、解決浪費現(xiàn)象的方法進行展示，并對展示內(nèi)容進行闡釋。），選派代表，逐一對各小組的表現(xiàn)進行評價，并提出改進建議。（建議：小組討論交流其他小組的的成果展示，并做出客觀評價，評價時既要評價調(diào)查的內(nèi)容，又要評價展示過程，并針對不足提出合理化建議，幫助其他小組完善研究成果。最后制作評價表格，做出等級評價。）?；顒佣汉献魈骄吭诔晒故?、交流感悟的基礎(chǔ)上，共同探究解決下列問題：、學校、社會生活中有哪些舌尖上的浪費現(xiàn)象？？對我們的生活和社會發(fā)展有何危害？？？活動三：交流感悟、感悟、困惑和反思。（建議：談?wù)摰脑掝}可以自由選擇，要表達自己的真情實感。談?wù)撛掝}可以是：根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了什么？了解了什么？有什么收獲？評價自己小組分工合作的情況，你認為自己在活動中參與的態(tài)度表現(xiàn)如何，有什么優(yōu)點和不足的地方？這次活動你最大的收獲是什么？說一說