【正文】 第一篇：學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃實施辦法“學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃”制定工作實施辦法制定和實施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的重要途徑和手段，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為轉(zhuǎn)變管理思想、凝聚各方共識、分析診斷學(xué)校存在問題、幫助學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供了一個有效的平臺。根據(jù)上級有關(guān)通知的要求，為了順利完成學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃制定工作，特制定學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃制定工作的實施辦法如下：一、指導(dǎo)思想堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，切實加強規(guī)劃制定工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織，認真做好規(guī)劃制定過程中各環(huán)節(jié)的管理，確保制定工作有序、高效、按時、高質(zhì)量的完成。在制定新一輪學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的過程中，我們要發(fā)動、組織全體師生以及廣大家長、積聚智慧和力量；要認真回顧學(xué)校開辦以來的歷史發(fā)展情況，總結(jié)辦學(xué)成功的經(jīng)驗和后續(xù)發(fā)展的優(yōu)勢，主動尋找學(xué)校教育教學(xué)和管理工作存在的不足和問題；要結(jié)合社會形勢和學(xué)校實際，依據(jù)現(xiàn)代學(xué)校教育發(fā)展的要求和趨勢，面向未來、著眼全體學(xué)生、教師和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展；要理清思路、明確方向，切實把握學(xué)校未來發(fā)展的工作重點和關(guān)鍵性任務(wù)，確立發(fā)展的工作策略以及分階段實施目標(biāo)、步驟和措施。我們要以高度的主人翁精神和社會責(zé)任感，同心同德、群策群力、團結(jié)協(xié)作、扎實工作，在學(xué)校統(tǒng)一部署下，按時、高質(zhì)量完成學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃的制定工作。二、工作目標(biāo)統(tǒng)一思想，提高認識，提高廣大師生自主發(fā)展意識，增強學(xué)校工作的凝聚力。摸清校情、明確優(yōu)勢，找準(zhǔn)問題，擺正位子、理清思路。進一步清晰學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)，確立學(xué)校發(fā)展的具體項目和辦學(xué)特色。制定各項工作發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)和措施，并細化為分年度工作任務(wù)，完成規(guī)劃的制定工作。三、實施原則自下而上：把學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定權(quán)下放，在廣泛參與的基礎(chǔ)上形成共識。全員參與：調(diào)動學(xué)校成員的積極性，擴大參與面。實事求是：客觀反映學(xué)校的實際。具體可行：從學(xué)校實際出發(fā)，體現(xiàn)問題解決的具體策略和措施。輕重緩急：目標(biāo)應(yīng)以學(xué)校發(fā)展的實際問題相結(jié)合，抓大放小。四、組織管理領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：索南達杰（校長）副組長：班智（副校長）華青加（副校長）組員：多杰仁青豆太加索洛史萬紅師發(fā)青卓瑪杰本措各班班主任少、團負責(zé)人教師代表、家長代表、學(xué)生代表領(lǐng)導(dǎo)小組成員責(zé)任分工：1）索南達杰：組織領(lǐng)導(dǎo)總體策劃，支部、行政管理和學(xué)校文化、特色等方面；2）班智：具體主持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，師資建設(shè)、教學(xué)管理、信息化資源建設(shè)、精神文明建設(shè)、師德建設(shè)、德育管理等方面；4）華青加：安全文明校園、校舍設(shè)備設(shè)施、校園環(huán)境、后勤保障等方面5）史萬紅 師發(fā)青：實施過程協(xié)調(diào)記錄、資料收集、文本整合完善、討論通過等方面；6）全體成員：按分管部門、條線協(xié)助開展工作五、實施步驟調(diào)查研究。廣泛征求學(xué)生家長、社會人士多方人員意見，召開教師、學(xué)生座談會，聽取廣大師生的建議。從學(xué)校歷史、近幾年來發(fā)展情況，分析學(xué)校未來發(fā)展基礎(chǔ)、優(yōu)勢、存在的不足和需要解決的問題，收集各方人員對學(xué)校未來的需求和建設(shè)性建議。梳理、歸納和明確學(xué)校發(fā)展面臨的主要問題、各類人員對學(xué)校發(fā)展的需求，以及學(xué)校發(fā)展的項目和策略。草擬學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，提出學(xué)校發(fā)展展望和目標(biāo)，以及各年度的發(fā)展計劃、措施等。廣泛征求各類人員對規(guī)劃草案的意見和建議。進一步修改、完善規(guī)劃文本。領(lǐng)導(dǎo)小組、教師代表、家長代表等討論確定規(guī)劃。六、具體要求制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃關(guān)系到學(xué)生、教師的未來發(fā)展，是學(xué)校發(fā)展中的一件大事、要事。全校教職工要充分認識這項工作的必要性、主要性和深遠意義，高度重視和關(guān)注學(xué)校新一輪規(guī)劃的制定工作。學(xué)校是我們大家的學(xué)校，教育是我們共同的事業(yè)，全體教職工特別是廣大黨員和教代表要從為了學(xué)生發(fā)展、為了自身發(fā)展和“學(xué)校發(fā)展我光榮”的高度，熱情、主動參與到這次規(guī)劃制定工作中，為順利完成規(guī)劃的制定工作積極獻言獻策，提供有力的支持。學(xué)校各條線分管領(lǐng)導(dǎo)、各項工作負責(zé)人要把規(guī)劃的制定過程作為提高自身管理能力和條線工作效能的契機，認真分析、總結(jié)過去的工作，審時度勢，思考和確立今后工作的方向和措施。規(guī)劃制定過程中要主動依靠廣大師生員工和社會各界人士，深入、廣泛聽取意見和建議。把制定規(guī)劃的過程化為共同學(xué)習(xí)提高的過程、凝聚人心形成工作合力的過程、改進工作提高管理效率的過程。規(guī)劃制定過程中要把好時間結(jié)點，注意資料的收集整理，按時、高質(zhì)量完成任務(wù)。七、時間安排第7周（10月9－13日）：召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，做好組織和發(fā)動工作。第9周（10月15－28日）：分項目開展調(diào)查研究，收集建議和意見。第11周（10月30－11月11日）：制定各條線規(guī)劃草稿，充實內(nèi)容，修改完善。第113周（11月13－24日）：完成規(guī)劃初稿，討論、修改、完善規(guī)劃和分年度制定工作目標(biāo)和措施。第14周（11月27日－12月1日）：通過規(guī)劃，報教育局審批。.第二篇：學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃XX鎮(zhèn)中心小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人類發(fā)展的根本途徑，優(yōu)先發(fā)展教育對 “中國特色社會主義”建設(shè)具有重要意義?，F(xiàn)在正是落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的重要時期，也是我校搶抓機遇，提升辦學(xué)水平，樹立辦學(xué)品牌，實現(xiàn)騰飛的最佳時期。為深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、全面推進教育現(xiàn)代化、進一步提升我校教育改革與發(fā)展水平、辦好人民滿意教育，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際，制定五年發(fā)展規(guī)劃。一、總體目標(biāo)以爭創(chuàng)省級標(biāo)準(zhǔn)化先進學(xué)校為契機，和諧治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強校。以“社會滿意、家長放心、學(xué)生喜歡、教師自豪”為全體教師的共同追求，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件、為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力打造特色教育品牌，使學(xué)校教育教學(xué)水平和綜合實力位于包括縣直小學(xué)在內(nèi)的全部學(xué)校前列，成為一所“底蘊深厚、質(zhì)量上乘、特色鮮明、發(fā)展和諧”的知名農(nóng)村小學(xué)。二、總體規(guī)劃：辦學(xué)思想：依法施教，加強學(xué)校管理，強化教師職業(yè)道德教育，全面實施教師專業(yè)化培訓(xùn)工作，充分利用先進的信息教育技術(shù)，借助老中青教師“傳幫帶”作用，做好“藍青工程”，鼓勵開拓創(chuàng)新，創(chuàng)出學(xué)校的辦學(xué)特色。辦學(xué)條件：實施校園綠化、美化、凈化、人文化工程，精細化管理工程和教師專業(yè)化培訓(xùn)工程，為實現(xiàn)“社會滿意、家長放心、學(xué)生喜歡、教師自豪”的辦學(xué)目標(biāo)創(chuàng)造條件。管理水平：加強兩支隊伍建設(shè)，干部隊伍達到“五好”，即 領(lǐng)導(dǎo)班子好、隊伍素質(zhì)好、制度建設(shè)好、工作業(yè)績好、群眾反映好；教師“業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高、能敬業(yè)”；加強精細化管理，落實分層評價機制，充分發(fā)揮中心小學(xué)的龍頭作用，以“校內(nèi)教研”、“校本教研”和“兩級督察（縣教體局、鎮(zhèn)中心校）”為措施，搞好教科研活動，以管理隊伍，以教科研促質(zhì)量。三、具體工作目標(biāo)（一）、辦學(xué)規(guī)模學(xué)校五年內(nèi)在保持原有規(guī)模的基礎(chǔ)上進上步一提檔升級，力爭在2011年末申請晉級“省級標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)先進學(xué)?！?，抓住爭創(chuàng)“省級標(biāo)準(zhǔn)化先進學(xué)校”建設(shè)的有力契機，爭取上級部門的支持，力爭在五年內(nèi)使學(xué)校規(guī)模更上一層樓，讓更多的學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育資源。在提高辦學(xué)規(guī)模的同時，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取五年內(nèi)，使青原中心小學(xué)在辦學(xué)規(guī)模與辦學(xué)質(zhì)量上與縣直小學(xué)站在同一行列，并達到縣直小學(xué)中上游水準(zhǔn)。（二）、學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生是一所學(xué)校的根本，學(xué)校存在的目的就是培養(yǎng)出優(yōu)秀的、適合社會需求的人才?；诖耍倚Ｔ谖磥淼慕逃虒W(xué)工作中，要大力開展素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育與德育養(yǎng)成教育，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、造就社會主義建設(shè)新型人才為終極目標(biāo)，多途徑、全方位對學(xué)生進行培養(yǎng)，全體教職員工集思廣益、群策群力，教書與育人并舉，全力為“打造適合時代發(fā)展的新型人才”打下堅實基礎(chǔ)。在五年之內(nèi)，力爭使學(xué)生達到如下要求：具有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)——有強烈的求知欲望、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極地探索，多渠道地嘗試，在探索和嘗試中積累知識，獲得能力。具有持續(xù)的發(fā)展?jié)撡|(zhì)——在夯實基礎(chǔ)知識、素質(zhì)全面提高的前提下，有自己的興趣愛好，追求個性的自由發(fā)展。具有優(yōu)秀的道德修養(yǎng)——在為師之范的教育陶冶下，展現(xiàn)出新時代學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)貌：純真善雅、仁愛博大、勤學(xué)睿智、誠實守信、堅韌不拔、開拓創(chuàng)新。（三）、教師隊伍建設(shè)教師工作性質(zhì)的特殊性決定了教師職業(yè)道德的示范性和傳播性是其他職業(yè)所不具備的，教師的“德、識、言、行”在提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平過程中居于主導(dǎo)地位，教師師德水準(zhǔn)的高低和業(yè)務(wù)素質(zhì)的優(yōu)劣，直接關(guān)系到“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量”的好壞，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，所以我校把教師隊伍建設(shè)，尤其是加強教師的師德建設(shè)放在未來學(xué)校發(fā)展的首要位置。未來五年內(nèi)，我校努力做到：師德師風(fēng)建設(shè)方面①、使教師們進一步明確終身學(xué)習(xí)，不斷進取的觀念，進一步形成全新的正確的教育理念和科學(xué)的教育方法，努力發(fā)揚敬業(yè)精神，切實提高育人水平，精心塑造師德風(fēng)范，建設(shè)一支開拓創(chuàng)新，求真務(wù)實，知識淵博，品格高尚，精于教書，勤于育人的高素質(zhì)教師隊伍。②、完善師德建設(shè)的各項制度以及考核、激勵機制，進一步完善學(xué)校、教師、社區(qū)、家長、學(xué)生五位一體的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。③、全面落實全員德育模式，人人發(fā)揚講文明的新風(fēng)尚，推進學(xué)校 文明建設(shè)。④、關(guān)心教師的道德生活及心理健康，以關(guān)心人、溫暖人為宗旨，多層次、全方位維護教職工的利益。⑤、著力提高教師的教書育人的能力和水平，幫助教師形成個性化的教學(xué)特色，形成以名師為引領(lǐng)的骨干教師團隊。師能建設(shè)方面①要有較強的課堂教學(xué)創(chuàng)新能力。教師要徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，完成向新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生自主、合作、探究型學(xué)習(xí)方式的形成。②要具有課程開發(fā)能力。要求教師有能對教材進行二次開發(fā)的能力，能積極參與到校本課程的開發(fā)當(dāng)中，要從原來的“消極接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢n程決策者”，具備一定的課程整合能力、課程設(shè)計能力和課程開發(fā)能力，降低對教科書的依賴。③要有嫻熟的教學(xué)技藝。遵循教育規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)。具有現(xiàn)代信息技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用能力，并能靈活有效地運用到教育教學(xué)實踐中去。④要具有教學(xué)反思能力。通過自我評價和不斷反思，掌控學(xué)生狀態(tài)，調(diào)整教學(xué)策略，了解學(xué)習(xí)、教學(xué)、課程和評價的動態(tài)過程，提高教學(xué)效果，成為高人一籌的教師。⑤要有較強的科研能力。既是課程的執(zhí)行者，又是課程的開發(fā)者，善于思考，勤于鉆研，