【正文】 第一篇：學(xué)校園與周邊環(huán)境綜合治理工作總結(jié)2010年校園與周邊環(huán)境綜合治理工作總結(jié)我校認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委、教委以及鎮(zhèn)政府有關(guān)學(xué)校、幼兒園綜治工作文件精神，切實(shí)做好學(xué)校綜治工作，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，積極開展創(chuàng)建“安全文明校園”活動(dòng)，以創(chuàng)建安全文明校園為載體，以警校共建為紐帶，以維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定和營造良好的治安環(huán)境為重點(diǎn)，進(jìn)一步完善學(xué)校綜合治理的責(zé)任體系和治安防范體系，群防群建，重點(diǎn)突破，開創(chuàng)了校園治安綜合治理的新局面?，F(xiàn)將我校2011年開展校園與周邊環(huán)境綜合治理工作情況總結(jié)如下：一、加強(qiáng)責(zé)任意識，做到“三個(gè)落實(shí)”學(xué)校組織師生學(xué)習(xí)上級有關(guān)安全方面的文件精神和規(guī)定，提高大家的思想認(rèn)識，認(rèn)真做好“三個(gè)落實(shí)”：組織落實(shí)：學(xué)校成立了“校園治安與周邊環(huán)境整治”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長趙淑文為組長，副校長王發(fā)文為副組長，安全辦公室、政教處、保衛(wèi)科負(fù)責(zé)人為組員，進(jìn)一步健全組織網(wǎng)絡(luò)，做到分工明確，責(zé)任到人，提高了駕馭和控制校園治安局勢的能力。制度落實(shí)：在原有制度的基礎(chǔ)上進(jìn)一步健全和完善安全制度，學(xué)校制定了《學(xué)校治安綜合治理目標(biāo)管理責(zé)任書》、《應(yīng)急情況處理預(yù)案》和《安全工作實(shí)施細(xì)則》等制度，修訂了《學(xué)校食品衛(wèi)生安全專項(xiàng)整治實(shí)施方案》、《創(chuàng)建平安校園計(jì)劃》等各類計(jì)劃方案，并在此基礎(chǔ)上與班主任簽訂安全責(zé)任書，做到層層落實(shí)。措施落實(shí)：1）加強(qiáng)校園安全管理。全體教干每日輪流值班，雙休日、節(jié)假日還有護(hù)校值班人員。2）添置了防范設(shè)備，消防防盜設(shè)施進(jìn)一步完善，各樓梯道均掛有警示牌和安全標(biāo)志，通道暢通，建立了人防、制度防、設(shè)施防等有機(jī)結(jié)合的防范體系。3）安全教育經(jīng)?；?。利用班會、例會等進(jìn)行安全教育；各學(xué)科注重課堂滲透；各班級開展以安全為主題的主題班會以及少先隊(duì)組織的隊(duì)活動(dòng)等，做到安全教育經(jīng)?；?。4）學(xué)校聘請了法制副校長，依靠社會力量完善學(xué)校安全和法制方面的各項(xiàng)措施。5）根據(jù)家長意見和上級領(lǐng)導(dǎo)的指示，學(xué)校加強(qiáng)了校門口的安全措施：放學(xué)時(shí)間值日人員負(fù)責(zé)維護(hù)秩序。學(xué)生不準(zhǔn)騎車出入校門，教師上班時(shí)，騎車者進(jìn)校門下車推行，下班推車出校門，并按指定地點(diǎn)停放，嚴(yán)禁教師和學(xué)生在校園內(nèi)騎車。二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，做到預(yù)防為主綜合治理的重點(diǎn)由調(diào)查處理矛盾糾紛向預(yù)防過渡，體現(xiàn)了綜合治理工作的主動(dòng)性，預(yù)事于前，制敵于先，能避免工作的被動(dòng)，防止產(chǎn)生“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的惡性循環(huán)現(xiàn)象。組織領(lǐng)導(dǎo)到位。學(xué)校將治安綜合治理制度納入黨支部、行政重要議事日程，將綜合治理工作作為黨支部、行政例會的必備議題和議程，每次會議均由書記介紹職工思想動(dòng)態(tài)，或由分管綜合治理工作的常務(wù)副校長簡要介紹近期治安狀況，介紹學(xué)生思想現(xiàn)狀，對不良形象及時(shí)研究對策，堅(jiān)決排除一切不安定因素，將各種矛盾和糾紛解決在萌芽狀態(tài)。定期召開班主任會議，隨時(shí)準(zhǔn)確地掌握各班級動(dòng)態(tài)和現(xiàn)狀，及時(shí)了解學(xué)生及教職工的情緒和思想傾向，并建立健全跟蹤記載檔案和信息報(bào)送制度，發(fā)現(xiàn)不安定因素能及時(shí)上報(bào)。根據(jù)穩(wěn)定壓倒一切的方針，中心學(xué)校加強(qiáng)了教職工和學(xué)生的思想教育、心理健康教育和法制教育，從源頭上抓起。對年度中的敏感期、重大節(jié)日和重大活動(dòng)的維護(hù)穩(wěn)定工作能及早部署、加強(qiáng)預(yù)防，通過形式多樣的教育活動(dòng)，引導(dǎo)教職工及學(xué)生遵紀(jì)守法，增強(qiáng)法律意識和法制觀念。做好各類矛盾與糾紛的排查調(diào)處工作。對校園內(nèi)發(fā)生的矛盾糾紛等偶發(fā)事件能及時(shí)、耐心、認(rèn)真地調(diào)查，堅(jiān)決、果斷、妥善的處理，做到內(nèi)部矛盾內(nèi)部解決，不上交矛盾，不擴(kuò)大矛盾事態(tài)。進(jìn)一步加強(qiáng)“四防”的自查自究。重點(diǎn)進(jìn)行防火安全、飲食衛(wèi)生安全方面的隱患排查，針對自查情況，制定整改方案，整改措施落實(shí)到位。三、加強(qiáng)人員管理，做到內(nèi)外結(jié)合學(xué)校治安綜合治理堅(jiān)持以人為本的總原則，“治人”而不“人治”。學(xué)校有學(xué)生和教職工近900人，是人員非常集中的地方。學(xué)校嚴(yán)格管理本單位的人員，同時(shí)加強(qiáng)外來人員管理，防止校外人員進(jìn)入校園，擾亂教學(xué)秩序，破壞學(xué)校穩(wěn)定。定期召開班主任會議，宣講學(xué)校安全教育內(nèi)容，并有選擇性地學(xué)習(xí)有關(guān)治安、消防、安全的管理制度，通報(bào)學(xué)校綜合治理的工作重點(diǎn)，并廣泛收集班主任反映的情況及有關(guān)意見和建議，加強(qiáng)對學(xué)生的管理。建立了學(xué)生特別是留守學(xué)生的檔案，詳細(xì)記錄學(xué)生的情況，并隨時(shí)記載違紀(jì)違規(guī)情況，每季度一通報(bào)、每半年一小結(jié)、每年度一總結(jié)，既樹正面典型，又樹反面典型，同時(shí)將學(xué)生在綜合治理中的表現(xiàn)列為考評項(xiàng)目，對學(xué)生進(jìn)行綜合考評，并將此作為“優(yōu)秀學(xué)生”和“先進(jìn)班集體”評選的重要條件。堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)制度，提高教師的職業(yè)道德水平和素質(zhì)，增強(qiáng)教師的法制觀念和依法辦事的能力。每周安排半天進(jìn)行政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使學(xué)校的每一位教師，都能用法律法規(guī)要求自己，依法執(zhí)教，做到既教書又育人。在課堂上，不體罰或變相體罰學(xué)生，對有錯(cuò)誤的學(xué)生，曉之以理，動(dòng)之以情，耐心細(xì)致地做學(xué)生的思想工作，用正確地輿論引導(dǎo)人，用高尚的人格塑造人。加強(qiáng)對值日人員的監(jiān)督和管理，要求值日人員堅(jiān)守崗位，忠于職責(zé)，并做好學(xué)生的出入管理和登記。外來人員不準(zhǔn)進(jìn)入校園，確需到學(xué)校辦理事務(wù)的，值日人員對他們的進(jìn)出都必須準(zhǔn)確登記，防止社會閑雜人員進(jìn)入校園，影響校園的安全。四、開展豐富活動(dòng)，深化安全教育學(xué)校開展了豐富多彩的活動(dòng)，將安全法制教育的重點(diǎn)由集中教育轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘＝逃箤W(xué)生在活動(dòng)的同時(shí)受到教育和熏陶，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念和遵紀(jì)守法意識，預(yù)防青少年違法犯罪。學(xué)校聘請法制副校長，對學(xué)校師生進(jìn)行法制教育。在法制副校長的指導(dǎo)下，規(guī)范學(xué)校的安全防衛(wèi)措施，完善校園治安管理工作制度，開展法律法規(guī)、交通安全常識、安全防范等知識講座，或提供咨詢，提高師生的法律意識、自我保護(hù)意識和安全防范意識。每月定期開展一次安全和法制教育的主題班會或者隊(duì)活動(dòng)，舉辦一期安全法制教育黑板報(bào)。制訂了安全法制教育詳細(xì)方案，落實(shí)相關(guān)教育內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生情況和心理年齡特點(diǎn)，充分利用品德課等課程對學(xué)生進(jìn)行安全知識和法制知識的專題教育。組織班主任舉行了以“倡導(dǎo)自主教育，優(yōu)化品德操行”的班主任培訓(xùn)，大家在一起進(jìn)行研討，各抒己見，商討培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的對策，提高班主任管理班級的能力。定期召開學(xué)生家長會，建立健全家校聯(lián)系制度。學(xué)校每學(xué)期召開一次家長會，使家長了解家庭教育的知識，明白家庭教育的重要性，并主動(dòng)和學(xué)校配合，共同做好學(xué)生的教育工作。學(xué)校還要求教師走進(jìn)學(xué)生家庭，了解學(xué)生在學(xué)校之外的具體情況。對常年不在家的家長進(jìn)行電訪和信訪，同時(shí)還讓學(xué)生給在外打工的父母親寫信，加強(qiáng)家長與學(xué)校以及自己子女的溝通，使家長對學(xué)生的日常文明行為與行為習(xí)慣及時(shí)知曉，從而掌握學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性的進(jìn)行教育。五、聯(lián)合進(jìn)行整治，凈化育人環(huán)境學(xué)校在很抓校內(nèi)整治的同時(shí)，還與派出所、工商所等相關(guān)部門配合狠抓校園周邊環(huán)境的治理，維護(hù)學(xué)校及周邊地區(qū)治安秩序，凈化育人環(huán)境。在學(xué)生中開展問卷調(diào)查和學(xué)生座談活動(dòng)，了解學(xué)校周邊娛樂場所（臺球廳、游戲廳、網(wǎng)吧）及流動(dòng)攤點(diǎn)的經(jīng)營情況，教育學(xué)生注意飲食安全，不要出入未成年人不宜進(jìn)入的場所。值班領(lǐng)導(dǎo)和教師加強(qiáng)了校內(nèi)小賣部和校門口周圍流動(dòng)攤點(diǎn)的監(jiān)管，讓有自覺性的學(xué)生擔(dān)任學(xué)校紀(jì)律和衛(wèi)生監(jiān)督員，擴(kuò)大監(jiān)督范圍。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在明確職能的基礎(chǔ)上確定內(nèi)外結(jié)合、合力整治、齊抓共管的總體思路。在整治過程中，加強(qiáng)與派出所、工商和文化等部門的聯(lián)系，凈化學(xué)校周邊的環(huán)境。在校內(nèi)通過多種途徑加強(qiáng)學(xué)生飲食衛(wèi)生教育和紀(jì)律教育，通過內(nèi)部整頓配合外部治理。六、落實(shí)強(qiáng)化責(zé)任，優(yōu)化管理手段為使各項(xiàng)工作能落到實(shí)處，中心學(xué)校一方面加強(qiáng)制度建設(shè)，另一方面著重落實(shí)責(zé)任追究制。建立健全了學(xué)校綜合治理的各項(xiàng)制度，包括節(jié)假日值班制度、外來人員管理制度、校園消防制度等。明確校長為學(xué)校第一綜合治理責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)為第二責(zé)任人，建立校長——分管領(lǐng)導(dǎo)——具體責(zé)任人（校長、各班主任、體育老師和實(shí)驗(yàn)員）的責(zé)任追究體系，層層簽訂責(zé)任狀。加大責(zé)任追究力度，堅(jiān)持“誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰的問題誰解決”的原則，把學(xué)校綜合治理的好壞同各級責(zé)任人的獎(jiǎng)懲、職稱評定和晉級切實(shí)掛鉤，不斷增強(qiáng)責(zé)任人對維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定的重視程度和工作力度。但是，縱觀學(xué)校的校園環(huán)境綜治工作,仍然存在許多問題：本鎮(zhèn)在外務(wù)工人員較多，很多學(xué)生失去了父母的監(jiān)管，失去約束，缺少親情和關(guān)愛，學(xué)習(xí)、生活等方面存在許多缺陷，行為習(xí)慣出現(xiàn)偏差。對升學(xué)率的過熱追求導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大，身心健康受到一定的影響，由此引發(fā)的學(xué)生的思想、心理問題仍然存在。學(xué)校周邊網(wǎng)吧和游戲室問題較多。一是監(jiān)管不力，二是監(jiān)管時(shí)間有漏洞，導(dǎo)致部分沒有家庭監(jiān)控的學(xué)生時(shí)有出入這些未成年人不宜出入的場所。學(xué)校周