古詩文誦讀總結(jié)(已修改)
2024-10-25 08:52 本頁面
【正文】 第一篇：古詩文誦讀總結(jié)經(jīng)典誦讀活動(dòng)小結(jié)我們學(xué)校的校本課程是古詩文誦讀，結(jié)合4月23日讀書節(jié)開展本次活動(dòng)。我校以“打造傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新人文精神”為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生誦讀中華古詩，讓燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈，追尋民族文化之根，民族精神之魂。學(xué)校形成了以誦讀古詩文為特色的書香校園氛圍。我校新編校本課程《中華古詩文誦讀教材》共編入古詩文147首。古詩不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶愛美情趣的重要教材?；顒?dòng)情況：各班積極準(zhǔn)備，選手積極參加。獎(jiǎng)次一等獎(jiǎng)辛語艾晨軒二等獎(jiǎng)裴夢(mèng)媛史浩軒李夢(mèng)冉三等獎(jiǎng)姚海翔徐子軒活動(dòng)的開展豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)了我校文明和諧的發(fā)展。老師們也得到了錘煉，學(xué)生也得到了發(fā)展。（活動(dòng)的開展，促進(jìn)教師自身文化素質(zhì)、修養(yǎng)的提高，教育教學(xué)能力的增強(qiáng)，同時(shí)，弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)文化，豐富了學(xué)生的語言積累，增強(qiáng)了學(xué)生的語感，為以后的寫作夯實(shí)了基礎(chǔ)，且為以后輕松學(xué)習(xí)、理解、背誦古詩詞打下良好的鋪墊。）存在問題：校園中，古詩文誦讀氛圍不夠濃厚 誦讀的內(nèi)容較少，不夠?qū)挿骸７椒ù胧洪_展一些親子活動(dòng)，讓家長也參與其中。開展校際間的活動(dòng)交流。與其它學(xué)科緊密結(jié)合起來。誦讀的形式多多樣化。以學(xué)生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)出來。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上，誦出感情，體會(huì)詩的韻律美、意境美。把多媒體利用起來，設(shè)一些音頻資料，創(chuàng)設(shè)誦讀氛圍，引導(dǎo)學(xué)生配有些詩句不只是記熟背會(huì)，還要把詩句吸收、內(nèi)化。達(dá)到育人效果。樂誦讀，美讀詩文。做到潤物細(xì)無聲。如：鋤禾日日當(dāng)午，(珍惜勞動(dòng)和勞動(dòng)成果)誰言寸草心，（懂得父母養(yǎng)育之恩）中華古詩詞歷史源遠(yuǎn)流長，內(nèi)涵豐富，語言精練，句式齊整，富有韻律，易于誦記，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的語感，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。而我們的學(xué)生正處于記憶的黃金期，也是學(xué)習(xí)語言、積累文化的最佳時(shí)期。因此，吟誦古詩詞活動(dòng)對(duì)于他們今后的治學(xué)修身、熏陶性靈、引導(dǎo)價(jià)值判斷、提升審美品味以及培養(yǎng)語文能力，塑造少年兒童
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