教育局黨員爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(已修改)
2024-10-25 08:46 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：教育局黨員爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4月26日，教育局召開(kāi)了教育局機(jī)關(guān)全體干部職工會(huì)議，對(duì)“效能昆明”建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)張做了全面安排，提出了“效能昆明”建設(shè)活動(dòng)的總體要求是：以鄧?yán)碚摵腿齻€(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)時(shí)間科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨的十七屆四種全會(huì)精神、省委八次全會(huì)、是為九屆六次全會(huì)精神、纖維十一屆八次會(huì)議及省市“實(shí)施效能政府思想制度”相關(guān)會(huì)議精神，堅(jiān)持解放思想不停步，爭(zhēng)先進(jìn)位不松勁，改革創(chuàng)新不懈怠、攻堅(jiān)克難不退縮，以民為本不偏離，團(tuán)結(jié)干事不爭(zhēng)論，以“爭(zhēng)先進(jìn)位”為目標(biāo)，自加壓力，負(fù)重奮進(jìn)，提能增效，狠抓落實(shí)，為加快實(shí)現(xiàn)富民教育發(fā)展新跨越提供堅(jiān)強(qiáng)有力的保證。加快富民教育發(fā)展新跨越的步伐，正是富民教育工作者的重要任務(wù)，更是富民教育工作者開(kāi)展“效能昆明”建設(shè)活動(dòng)的最終目標(biāo)。結(jié)合富民教育發(fā)展的實(shí)際，將“效能昆明”建設(shè)活動(dòng)中我縣教育提能增效的一些思考與大家分享。一、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)要進(jìn)一步落實(shí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的主題，“活到老，學(xué)到老，學(xué)不了”，這是現(xiàn)任給予我們的教育和啟示，當(dāng)前，我國(guó)正在全面推行素質(zhì)教育：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以基礎(chǔ)教育課程改革為手段的推進(jìn)，對(duì)教育工作者，特別是教師提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。作為面向信息化飛速發(fā)展的現(xiàn)代教師，應(yīng)該積極響應(yīng)我黨提出的構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的號(hào)召，全面建設(shè)學(xué)習(xí)的教師，最終實(shí)現(xiàn)建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)下教師群體的目標(biāo)。我們的教師，面對(duì)家庭嬌慣的學(xué)生，面對(duì)知識(shí)日新月異的社會(huì)，要按照基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)：教學(xué)反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)、專業(yè)知識(shí)、技能技巧、理念方法、管理技能、學(xué)生心理研究等內(nèi)容，用發(fā)展的思想來(lái)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。一要主動(dòng)學(xué)習(xí)，自發(fā)學(xué)習(xí)。二要從失敗中學(xué)習(xí)，三要海納百川。“三人行，必有我?guī)熝伞?，從我們身邊的人和事中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)，就是知識(shí)的不斷更新。學(xué)習(xí)就是取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。要求每一位教師，都要擁有一顆平常心，通過(guò)大家的學(xué)習(xí)，大家的進(jìn)步，最終將“木板效應(yīng)”的可能降低到最小，達(dá)到提能增效的目的。二、提能增效須從長(zhǎng)計(jì)議有人總結(jié)：教育是用昨天的知識(shí)，今天的理念，培養(yǎng)明天的學(xué)生。這發(fā)展，是我們教育面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也是教育發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。是這樣的，我們的教育發(fā)展，已經(jīng)遇到了最大的麻煩，教師的教育總是滯后于社會(huì)的發(fā)展，特別嚴(yán)重地滯后于信息技術(shù)的發(fā)展。時(shí)到今天，廣大中小學(xué)，特別是農(nóng)村中小學(xué)，教師依然是利用一支粉筆加黑板開(kāi)展自己的教學(xué)活動(dòng)，校長(zhǎng)依然用“長(zhǎng)老式”的方法進(jìn)行學(xué)校管理，為題是相當(dāng)嚴(yán)重的，更是沒(méi)有從長(zhǎng)計(jì)議的，所以我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面做些努力。(一)加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要內(nèi)容，也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的有效保證。學(xué)校工作提能增效要從長(zhǎng)計(jì)議，就要重視學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)。干部隊(duì)伍是學(xué)下發(fā)展的火車頭，俗話說(shuō)“火車跑得快，全靠車頭帶”，學(xué)校干部隊(duì)伍的素質(zhì)，就是學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)的體現(xiàn)。學(xué)校干部隊(duì)伍的干勁，就是教師隊(duì)伍的干勁源。學(xué)校干部隊(duì)伍的效能，就是學(xué)校教師隊(duì)伍效能征兆。當(dāng)前我縣學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)中，應(yīng)該重視以下幾方面的內(nèi)容，一是干部隊(duì)伍精神狀態(tài)的調(diào)整。當(dāng)前，出于安全和質(zhì)量的壓力，一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)僅滿足于維持現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。殊不知，一不小心，問(wèn)題依然要來(lái)找你。二是干部隊(duì)伍學(xué)習(xí)狀態(tài)的改變。我們常說(shuō)，要注重學(xué)習(xí)，我們要按照建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。三是干部隊(duì)伍生活狀態(tài)的調(diào)適。學(xué)下干部隊(duì)伍的生活狀態(tài)調(diào)適是一個(gè)重要問(wèn)題，調(diào)適生活狀態(tài)，要從關(guān)心他們的家庭、生活，了解他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的身心健康，關(guān)注他們的業(yè)余生活等方面來(lái)予以調(diào)適。四是干部隊(duì)伍人生觀的矯正，隨著社會(huì)生活的改變和工作要求的不斷嚴(yán)格，干部隊(duì)伍人生觀也發(fā)生了新的變化。要重視自身的貢獻(xiàn)價(jià)值，要中式擺脫低級(jí)、庸俗氣味，追求教育的追高境界，形成有效的教育境界意識(shí)。五是干部隊(duì)伍工作狀態(tài)的引導(dǎo)，要引導(dǎo)學(xué)下干部隊(duì)伍，以積極的工作態(tài)度拖入到學(xué)校工作中，堅(jiān)決杜絕做一天和尚撞一天鐘的思想，特別是連撞鐘都不愿意的想法更加可怕。學(xué)校工作提能增效要從長(zhǎng)計(jì)議，就要重視學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)。教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)燃機(jī)，只有內(nèi)燃機(jī)強(qiáng)有力的推動(dòng)，學(xué)校提能增效才有可靠的動(dòng)力。學(xué)校教師隊(duì)伍的素質(zhì)，就是學(xué)校綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。學(xué)校教師隊(duì)伍的干勁，就是學(xué)校質(zhì)量的保證。學(xué)校教師隊(duì)伍的效能，就是學(xué)校學(xué)校效能表現(xiàn)。當(dāng)前我縣學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)中，應(yīng)該重視以下幾方面的內(nèi)容，一是教師隊(duì)伍精神狀態(tài)的調(diào)整。只有教師全身心地投入學(xué)校工作，投入自己的教育教學(xué)工作，我們的質(zhì)量才能夠得到真正的體現(xiàn)。二是教師隊(duì)伍學(xué)習(xí)理念的改變，教育是用昨天的知識(shí)，今天的理念，培養(yǎng)未來(lái)的學(xué)生，這樣的教育現(xiàn)狀，是難于適應(yīng)教育持續(xù)發(fā)展要求的，我們要求教師要在工作中不斷改變理念，不斷更新自己。，三是教師隊(duì)伍生活狀態(tài)的疏導(dǎo)，教師的生活脫離低級(jí)氣味，成天迷戀于喝酒、娛樂(lè)、不思進(jìn)取等低級(jí)狀態(tài)，要給予不斷的疏導(dǎo)，這樣才有利于教師隊(duì)伍的不斷成長(zhǎng)和教師形象的梳理。四是教師隊(duì)伍工作動(dòng)力的注入，教師隊(duì)伍的工作動(dòng)力，總是來(lái)自于學(xué)校的管理與激勵(lì)、自身價(jià)值的最求、社會(huì)關(guān)系的和諧等方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)注教師多方面的狀態(tài)，通過(guò)引導(dǎo)，為教師工作不斷注入工作動(dòng)力。(二)向?qū)W校注入變化元素。學(xué)校的變化是多方面的，沒(méi)有變化就沒(méi)有學(xué)校發(fā)展的影像。，就是要在不變的理念中求理念的更新。學(xué)校變化的理念，就是學(xué)校要不斷發(fā)展。富民教育幾年前就已經(jīng)確定“安全和質(zhì)量”兩大主題，這是一個(gè)不變的理念，在這一主題下，隨著教育形勢(shì)的發(fā)展和教育發(fā)展的要求，方面教育又增加了“德育”主題，其理念就是在確保學(xué)校安全的前提下，狠抓學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)?！鞍踩?、質(zhì)量、德育”三大主題，富民教育在不變的理念中求理念更新的直接表現(xiàn)。，就是要在不變的中心外求方法的改變。教育的中心就是教育教學(xué)。實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，要在不變的中心外，去尋求方法的多樣性，用方法的不斷改變來(lái)為教育教學(xué)質(zhì)量總新服務(wù)。，就是要在不變的追求里求機(jī)制的創(chuàng)新。教育追求的是機(jī)制的不斷創(chuàng)新，最求質(zhì)量的不斷提高，在追求的過(guò)程中，要不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，為追求服務(wù)，就是要在不變的條件下求動(dòng)力的注入。學(xué)校辦學(xué)條件的改變不是一蹴而就的，需需要一個(gè)過(guò)程。不變的辦學(xué)條件要為其注入活力，需要教師的全民動(dòng)員，需要教師的不斷努力和創(chuàng)新。三、提能增效需現(xiàn)在開(kāi)始落實(shí)當(dāng)前，教育系統(tǒng)還存在著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)漂浮，工作起來(lái)華而不實(shí)。少數(shù)教師無(wú)心進(jìn)取，走進(jìn)課堂毫無(wú)創(chuàng)新。管理人員理念落后，談及管理老調(diào)重談。管理制度形同虛設(shè)，遇到問(wèn)題發(fā)揮民主。管理手段軟弱無(wú)力，處理問(wèn)題無(wú)從下手。管理過(guò)程避重就輕，工作當(dāng)中緩急難分等。這些問(wèn)題的存在，極大地影響了教育系統(tǒng)廣大教育者教書育人的積極性，是我縣教育提能增效必須要跨越的障礙。(一)倡導(dǎo)學(xué)風(fēng)，提高工作效率。俗話說(shuō)“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落
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