小學六年級綜合實踐活動方案(已修改)
2025-10-20 08:46 本頁面
【正文】 第一篇：小學六年級綜合實踐活動方案六年級綜合實踐活動方案生活中的一次性一、設計思路與說明隨著社會的發(fā)展、人們生活水平的日益提高，生活中的一次性用品也越來越多，一次性筷子、一次性飯盒、一次性衣褲、一次性電池、一次性醫(yī)療器械，甚至一次性手機，正在被越來越廣泛地使用。一次性用品在給人們帶來方便的同時，一次性問題也層出不窮，成為社會關注的焦點。據統(tǒng)計，中國每年消耗一次性筷子450億雙，用于生產一次性筷子的樹木需2500萬立方米。以這樣的速度，在10年內便可消耗完中國的森林資源！而有普及趨勢的一次性手機的芯片均含有一定量的黃金，大量生產一次性手機，即使使用塑料外殼，也難免導致世界面臨黃金危機，這也是不可回避的事實。由于一次性問題產生的社會、自然影響日益明顯，這一發(fā)人深省的事實為學生的活動提供了廣泛的素材。讓學生通過走訪、調查、上網等多種途徑認識一次性包含哪些內容，給人們帶來哪些便捷、哪些社會危機，并了解一次性產品在中國發(fā)展的歷史，不同年齡的人對一次性的看法，一次性帶來了哪些社會問題，國內外一次性問題的現狀及處理辦法等。通過這次活動，使學生學會關注生活，能就日常生活常見的事物進行辯證的思考，激發(fā)環(huán)保意識，從小培養(yǎng)社會責任感、民族使命感。本活動可以分四次教學活動完成。第一次活動，引導學生討論一次性問題，激發(fā)興趣，引起思考；做好組織分工；按組擬好活動計劃。第二、第三次活動，讓學生分組走上社會、走進社區(qū)調查訪問，上網、翻閱圖書、查找資料。第四次活動，匯報感受、展示成績、進行總結。二、活動過程設計激發(fā)興趣，引起思考。話題可以參考“設計思路與說明”相關內容。組織分工，明確活動任務。根據班級情況，建議分成56組，如知識（一）（二）組、采訪組、資料收集組、實踐組、后勤組等。任務可以參照“設計思路與說明”相關部分，適當取舍。（三）調查走訪行業(yè)、政府、個人調查政府相關職能部門。① ② 解本地一次性產品的使用狀況，哪幾類一次性產品在本地使用較多？ 了解本地一次性污染的情況； ③ ④ 一次性污染的污染源集中在哪些方面；本地區(qū)采取了哪些治理一次性污染的措施或出臺了哪些政策。一次性餐具。① ② ③ ④ ⑤ 一次性餐具在餐飲業(yè)的使用情況；不同層次的餐飲業(yè)經營人員對一次性餐具的看法； 消費者對餐飲業(yè)使用一次性餐具的看法； 一次性餐具的制作材料及來源； 國內外一次性餐具的使用情況。一次性醫(yī)療器械。① ② ③ 一次性醫(yī)療器械在周圍各醫(yī)院的使用情況； 醫(yī)務工作及患者對使用一次性醫(yī)療器械的看法；我鎮(zhèn)一次性醫(yī)療器械的來源、去向，生產大家及質量、經營情況。其他，如一次性的電池、水筆、衣物等。（四）查閱資料、豐富知識什么是白色污染？一次性發(fā)泡餐具究竟有哪些危害？白色污染治理技術；國內外防治白色污染方式的異同；國家相關政策、法令。（五）成果展示，總結匯報?；顒淤Y料和成果展示。以一次性問題為主題，把活動過程中采集到的圖片資料在校園內做一個小型的環(huán)境教育展覽。向社會相關單位發(fā)出消除一次性問題的環(huán)保倡議。第二篇：小學六年級綜合實踐活動方案小學六年級綜合實踐活動方案一、背景分析綜合實踐活動課程是新一輪課程改革的一大亮點和難點，加強綜合實踐活動課程的實踐探索，積累課程實施經驗，對于推進學校課程改革具有十分重要的意義。我校也積極響應提出政府提出的課改的號召，全校啟動課改，并嘗試開設綜合實踐活動課程。以綜合主題的形式將信息技術、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育四大領域及少先隊活動等融合在一起實施，達到較為理想的整合狀態(tài)。這一舉措，凸顯了學校的辦學特色，建構了一種全新的課程文化。為了進一步完善綜合實踐活動課程建設，根據《綜合實踐活動指導綱要
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