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學(xué)生輔導(dǎo)員培訓(xùn)教程(一)大全五篇(已修改)

2024-10-25 08:30 本頁面
 

【正文】 第一篇:學(xué)生輔導(dǎo)員培訓(xùn)教程(一)學(xué)生輔導(dǎo)員需知一、愛校教育的灌輸學(xué)校作為學(xué)生成長的環(huán)境而言,對學(xué)生的影響是很大的,錯誤的認(rèn)識會造成一定的負(fù)面影響以及排斥情緒,所以在新生進校時就應(yīng)該對學(xué)校進行一個全面的認(rèn)識。這個工作當(dāng)然是輔導(dǎo)員的職責(zé)范圍之所在。那么,我們應(yīng)該告訴新生哪些內(nèi)容呢?第一,學(xué)校的歷史、榮譽、精神、企業(yè)文化。(文化手冊)第二,學(xué)院的環(huán)境(16教教學(xué)樓;15棟宿舍;四大職能部門;校文化廣場;教學(xué)系部;實訓(xùn)室;黨支部、學(xué)工組位置)(導(dǎo)游性質(zhì))第三,學(xué)院特色活動(文體節(jié);電院杯;運動會;;雷鋒月;科技運動會;藝術(shù)節(jié)等)系特色活動(簡歷制作大賽、愛心傳遞、科技月、宿舍星級評比、學(xué)年成果匯報會、班風(fēng)建設(shè)等)第四,分團委、學(xué)生會的組成、職責(zé)、范圍。第五,規(guī)章制度的學(xué)習(xí)。二、協(xié)助引導(dǎo)班級輔導(dǎo)員老師做好班干選定工作班干作為老師的第一助手,作為班主任與同學(xué)之間的橋梁,他的作用是至關(guān)重要的。而 這之中,由于學(xué)生輔導(dǎo)員作為學(xué)生而言,同學(xué)的思想狀況較班主任而言會更加清楚。所以這時就要將觀察到的現(xiàn)象客觀的反映給班主任,協(xié)助班主任做好班干選定工作。這之中要注意能力并不是最重要的,沒有人天生就是天才。重要的是態(tài)度、高度、學(xué)習(xí)能力、思考能力及交涉能力。這些可以在平時生活中從小事或從一些問題上來試探。三、對工作流程的規(guī)范。新生過來,很多事會帶著高中的思想來處理一些事,跟大學(xué)比起來,顯得沒什么方法,有時會像無頭蒼蠅似的亂竄,這時可以結(jié)合特色活動跟他們講解一些常處理的事情的規(guī)范性。如:請假、評優(yōu)評先、會議流程、開展活動的流程等。四、在規(guī)范的同時,倡導(dǎo)營造特色班級引導(dǎo)新生班干把角度放高,立足班級的同時,著眼院、系的各項活動、政策開展工作,主動思考、創(chuàng)新。五、加強自身學(xué)習(xí)。在引導(dǎo)09級的同時,加強自身理論知識的學(xué)習(xí),雖然08到09僅一年的時間,但是一 年中也可能有不同的想法,所以要加強自身學(xué)習(xí),與時俱進,在配合新生班班主任的同時,能站在新生的立場上來思考、解決問題。第二篇:高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)教程輔導(dǎo)員的自我完善和發(fā)展打鐵先得自身硬。輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治教育思想教育工作最直接的組織者和實施者,作為一支長期戰(zhàn)斗在高校學(xué)習(xí)工作第一線的生力軍,作為大學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)者和引路人,其自身素質(zhì)的不斷提高成為推進大學(xué)生素質(zhì)教育的堅實基礎(chǔ)。新形勢下,輔導(dǎo)員工作的復(fù)雜程度不斷加大,專業(yè)化程度也在不斷提升,對輔導(dǎo)員素質(zhì)的要求更加全面,部分輔導(dǎo)員不同程度地出現(xiàn)了不適應(yīng)大學(xué)生思想政治教育工作要求的狀況。而輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的完善不僅僅需要各級各類的系統(tǒng)培訓(xùn)和進修,最根本的還是要不斷地發(fā)揮自身的主觀能動性,進行自我教育和自我完善。自我完善與發(fā)展是輔導(dǎo)員更好地履行職責(zé)、完成使命的重要手段,也是個體不斷發(fā)展成熟和暢通“出口”的前提條件,更是適應(yīng)時代發(fā)展的必然要求。黨和政府高度重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè),輔導(dǎo)員更應(yīng)該把握機遇,規(guī)劃好自己的未來,更好地完善與發(fā)展自我,實現(xiàn)個人與事業(yè)的共同成長。一、輔導(dǎo)員的自我完善和發(fā)展是適應(yīng)大學(xué)生思想政治教育環(huán)境變化的必然要求輔導(dǎo)員所從事的大學(xué)生思想政治教育工作在整個高等教育體系中處于重要的位置,在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的作用。社會形勢的發(fā)展變化對輔導(dǎo)員的自我完善和發(fā)展提出了更高的要求。、民族復(fù)興、社會發(fā)展的重要國際國內(nèi)政治經(jīng)濟形勢的深刻變化,對大學(xué)生的思想政治教育提出了更加嚴(yán)峻的嚴(yán)峻的考驗,對輔導(dǎo)員的素質(zhì)與能力提出了更高的要求,這就使得高校輔導(dǎo)員必須具有更堅定的政治立場、更敏銳的洞察力、更豐富的科技文化知識、更全面的綜合素質(zhì)來應(yīng)付環(huán)境變化提出的挑戰(zhàn)。隨著信息時代的到來,大學(xué)生接受信息的渠道愈發(fā)多樣化、復(fù)雜化,輔導(dǎo)員不再具有信息的主導(dǎo)權(quán),信息獲取渠道的增加使大學(xué)生同社會環(huán)境的接觸更加緊密,往往會出現(xiàn)學(xué)生們已經(jīng)廣泛傳播的重要信息,輔導(dǎo)員卻一時沒有發(fā)現(xiàn)與難以應(yīng)對的情況。隨著高校教育管理體制改革的不斷推進,深化改革的重要點逐步放在了制度創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)改革和機制創(chuàng)新上,“依法治校”、“以人為本”的教育理念逐步貫徹到高校教育教學(xué)和管理工作中,這對輔導(dǎo)員提出了更高的要求。二、輔導(dǎo)員自我完善和發(fā)展是促進大學(xué)生全面成長成才的必然要求準(zhǔn)確把握大學(xué)生思想特點的需要大學(xué)生的思想特點主要包括理想信念、民族精神、公民道德、心理健康等方面的內(nèi)容。影響大學(xué)生思想特點的因素是多樣而復(fù)雜的,不僅包括時代背景、家庭環(huán)境和地域特征等客觀因素,而且也涉及不同年級、不同專業(yè)、學(xué)習(xí)成績、社會工作經(jīng)歷、自身特點等主觀因素。做好大學(xué)生教育、管理、服務(wù)工作的需要高等教育的成本補償除了由政府財政支出之外,還有一部分要由教育者來承擔(dān)。因此,學(xué)生和家長對學(xué)校教育、管理和服務(wù)工作提出了更高的要求,寄予了更高的希望。三、輔導(dǎo)員自我完善和發(fā)展是加強輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化的必然要求建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化的輔導(dǎo)員隊伍是加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想。輔導(dǎo)員的自我完善和發(fā)展,體現(xiàn)了輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展的趨勢和要求。專業(yè)化,主要是針對輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能而言的,并不是任何學(xué)校、任何專業(yè)的畢業(yè)生都可以勝任輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員的專業(yè)化程度即職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能的高低,直接影響到其工作開展的成效,影響到其工作的成敗。一批好教師會造就一所好學(xué)校,一個好輔導(dǎo)員會影響一批學(xué)生的未來。要成為一名合格的輔導(dǎo)員,必須按照“政治強、業(yè)務(wù)精、紀(jì)侓嚴(yán)、作風(fēng)正”的要求不斷提高自身的素質(zhì)。高等學(xué)校的學(xué)生輔導(dǎo)員,承擔(dān)著學(xué)生的日常管理、思想教育、素質(zhì)教育、就業(yè)指導(dǎo)等與學(xué)生成長成才息息相關(guān)的工作,是學(xué)生在高校成長最直接的引導(dǎo)者,是高校正常教學(xué)秩序的直接維護者,是高校校園文化建設(shè)的直接領(lǐng)導(dǎo)者,是高校校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的直接實施者,是大學(xué)精神的直接營造者和傳播者。高校學(xué)生輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)和任務(wù),決定了這應(yīng)是一支政治素質(zhì)高、理論功底強、業(yè)務(wù)能力精、專業(yè)化程度高,能保證高校的社會主義辦學(xué)方向的職業(yè)化隊伍。第二節(jié)輔導(dǎo)員自我完善和發(fā)展的途徑輔導(dǎo)員自我完善和發(fā)展是實現(xiàn)自我價值的必然要求,也是輔導(dǎo)員為自己設(shè)定目標(biāo)并痛過個人努力來構(gòu)建愿景、發(fā)揮才能、成長成才的實踐過程。馬斯洛認(rèn)為,自我實現(xiàn)的關(guān)鍵是認(rèn)識自我,并了解自己真正需要什么。人具有能動性和自覺性,每個人都希望自己有所作為。輔導(dǎo)員也要通過提升思想素質(zhì)、豐富知識底蘊、增強社會責(zé)任、發(fā)掘自身潛力等來實現(xiàn)自身的價值。一、通過學(xué)習(xí)全面提升自身素質(zhì)輔導(dǎo)員要堅持政治理論的學(xué)習(xí),具備馬列主義基本理論素養(yǎng),掌握毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的精髓,提高自身的理論思維和戰(zhàn)略思維能力。公民的法侓素養(yǎng)是衡量社會文明程度的標(biāo)準(zhǔn)之一,具有較高的政策水平是做好輔導(dǎo)員本職工作的必然要求。對政策法規(guī)的學(xué)習(xí),是指輔導(dǎo)員正確做工作和做正確工作的基礎(chǔ)和保證。同時,通過對法侓法規(guī)的學(xué)習(xí),增強輔導(dǎo)員自身的遵紀(jì)守法意識,從而達(dá)到紀(jì)侓嚴(yán),作風(fēng)正的素質(zhì)要求。大學(xué)生思想活躍、求知欲強,這需要輔導(dǎo)員具有豐富的知識背景。輔導(dǎo)員不但要透徹掌握德育科學(xué),還要廣泛涉獵教育學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)和理論學(xué)等方面的知識。通過豐富的知識修養(yǎng)表現(xiàn)出優(yōu)秀的“人格魅力”使輔導(dǎo)員在學(xué)生群體中具有較高的權(quán)威,并與學(xué)生之間達(dá)成“共識、互信、尊重”。高校思想政治教育突出人的全面發(fā)展,由于工作對象的特殊性,對輔導(dǎo)員工作也提出了高的要求。只有努力學(xué)習(xí)基本工作技能,創(chuàng)新工作藝術(shù),更新工作技巧,才能做好思想政治教育工作。輔導(dǎo)員不僅要有良好的公文寫作、計算機操作等技能,還要具有較強的分析判斷能力、語言表達(dá)能力、激勵和感染能力等技能。輔導(dǎo)員工作復(fù)雜、細(xì)微而又艱巨,只有不斷提升工作技能,才能將教書育人、管理育人、服務(wù)育人的理念有機融合在一起,做好各項學(xué)生事務(wù)工作。二、通過實踐全面提高自身能力實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),實踐又是一個學(xué)習(xí)的過程,對輔導(dǎo)員來說,實踐鍛煉是必不可少的環(huán)節(jié)。理論與實際相結(jié)合、學(xué)以致用、學(xué)用相長、實現(xiàn)全面發(fā)展是輔導(dǎo)員在實踐中加強學(xué)習(xí)鍛煉的根本。人格特質(zhì)要通過學(xué)習(xí)和實踐養(yǎng)成。輔導(dǎo)員良好的人格魅力和親和力,可以激發(fā)學(xué)生參與各項活動的積極性與主動性,同時學(xué)生還會以優(yōu)秀的輔導(dǎo)員作為自己的人格榜樣。輔導(dǎo)員應(yīng)該在借鑒以前學(xué)生工作經(jīng)驗中,應(yīng)對新形式下的網(wǎng)絡(luò)思路政治教育、心理保健與危機干預(yù)、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等問題。同時在實踐工作中,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提升自身創(chuàng)新意識與創(chuàng)造力。輔導(dǎo)員的言行舉止時刻都對學(xué)生起到潛移默化的作用。輔導(dǎo)員只有全面拓展業(yè)務(wù)素質(zhì),才能做好對學(xué)生的“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)向?qū)?、生活輔導(dǎo)、行為督導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)”。只有具備良好的組織協(xié)調(diào)、觀察溝通、研究創(chuàng)新和應(yīng)對緊急事件等能力,才能在學(xué)生日常教育、管理和服務(wù)過程中“兵來將擋,水來土掩”,順利做好各項工作。良好的人際關(guān)系,可以促進輔導(dǎo)員之間經(jīng)驗交流,相互學(xué)習(xí),彼此幫助。輔導(dǎo)員要善于與領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)習(xí)溝通、交流,善于與學(xué)校教務(wù)部門、保衛(wèi)部門、后勤等相關(guān)部門協(xié)調(diào),能夠建立和諧的人際關(guān)系,形成良好的團隊意識和工作氛圍。三.通過思考和總結(jié)升華思想理念人的思想來源于學(xué)習(xí)、實踐的積累和總結(jié),是對所學(xué)、所見、所聞、所行的感悟、反思與升華。輔導(dǎo)員的自我完善和發(fā)展在于使自己明確工作的方向,并在實踐過程中逐漸剖析自我、理清思路、養(yǎng)成習(xí)慣、修正缺點、正確行動,繼而使自己的思想理念得到升華。輔導(dǎo)員應(yīng)該什么和該什么做,是每一名輔導(dǎo)員都要反思的問題。黨和國家把加強和改進大學(xué)生思想政治教育作為一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù),將輔導(dǎo)員定位大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。輔導(dǎo)員不僅要領(lǐng)會、把握中央文件精神的實質(zhì),還要在實際工作中,面對日益復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境,面對日益多樣化的大學(xué)生群體,從黨和國家生死存亡、從中華民族興衰成敗的高度來增強大學(xué)生思想政治教育工作的使命感,把輔導(dǎo)員工作作為一項光榮的事業(yè)。在評獎評優(yōu)、學(xué)生干部的選拔培養(yǎng)、學(xué)生黨員的發(fā)展等關(guān)系學(xué)生切身利益的工作開展方面,輔導(dǎo)員要堅持公平、公正和公開原則,做到對自己負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對黨和國家負(fù)責(zé)。同時,要扎實細(xì)致地掌握每一個學(xué)生的近期思想動態(tài)和突發(fā)事件,做到情況早了解、問題早發(fā)現(xiàn)、危機早預(yù)防、事故早解決,切實增強輔導(dǎo)員自身的責(zé)任感和奉獻精神,呵護每一個學(xué)生健康成長。輔導(dǎo)員必須不斷學(xué)習(xí),才能面對一個永遠(yuǎn)充滿活力和生機、對未來有美好憧憬的大學(xué)生群體。輔導(dǎo)員只有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,堅持在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作,在工作與學(xué)習(xí)中不斷反思、總結(jié)、探索,提升自身綜合素質(zhì),才能適應(yīng)大學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展創(chuàng)新的要求。在新形勢下,輔導(dǎo)員工作前景廣闊,國家、學(xué)校也為輔導(dǎo)員提供了展示才華和實現(xiàn)自身價值的舞臺。通過實際工作,輔導(dǎo)員可以更全面地批評自己,找出不足,彌補缺陷。輔導(dǎo)員要正確認(rèn)識自我,結(jié)合自己的實際情況進行個人職業(yè)生涯規(guī)劃,選擇專業(yè)化、職業(yè)化等不同發(fā)展道路。穩(wěn)定是社會發(fā)展的前提條件。當(dāng)代大學(xué)生思想狀況的主流是積極、健康、向上的。但也應(yīng)該注意到當(dāng)前社會中存在的分配不公、黨風(fēng)不正、腐敗現(xiàn)象、社會治安狀況惡化等不安定因素,對學(xué)生也產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸多,適時的疏導(dǎo)和教育在保證校園穩(wěn)定方面則顯得尤為重要。特別是在國家重大決策和重大事件中,輔導(dǎo)員高度的政治敏感度、政治辨別力以及對大學(xué)生思想狀況和動態(tài)方面的獨特觀察力、思想政治教育能力、處理緊急事件等能力,會立即凸顯出來,而這些能力恰恰是社會所需求的。例如,在抗擊“非典”的艱苦爭斗中,輔導(dǎo)員隊伍不但自始至終在校園中,而且一直奮戰(zhàn)在防控疾病的第一線。特別是在一些高校校園封閉后,很多學(xué)生不能理解,或?qū)W(xué)校指責(zé),或產(chǎn)生恐慌心理,輔導(dǎo)員及時進行政策的解釋和思想疏導(dǎo)工作,幫助他們正確認(rèn)識和對待“非典”,化消極因素為積極因素,進而穩(wěn)定了學(xué)生的不安定情緒,最終取得校園防控“非典”戰(zhàn)役的全面勝利。在這場特殊的戰(zhàn)役中,輔導(dǎo)員經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗,同時也接受了特殊的鍛煉,出色地完成了任務(wù),為校園和社會的穩(wěn)定做出了突出奉獻。目前,各行各業(yè)都在實施人才戰(zhàn)略,都在搶抓機遇,搶抓人才。高校是人才匯聚的地方,不論大學(xué)生還是教師都是社會各界爭相引進的人才對象。大學(xué)生是當(dāng)今社會中綜合素質(zhì)較高的特殊群體,而輔導(dǎo)員是培養(yǎng)大學(xué)生成長成才的教育者和指導(dǎo)者,培養(yǎng)人才的人首先應(yīng)成為人才。面對當(dāng)今大學(xué)生寬廣的知識面、活躍的思維和復(fù)雜的思想、心理狀態(tài),輔導(dǎo)員必須在知識層面、學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平等方面不斷地充實和提高自己,以適應(yīng)學(xué)生成長成才和自身發(fā)展的需要。目前輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)在不斷提高,已成為人才隊伍的重要組成部分。一些具有輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷的學(xué)生在就業(yè)中深受用人單位青睞,這也說明輔導(dǎo)員群體良好的形象已得到社會認(rèn)同。輔導(dǎo)員在從事這項工作的過程中不斷得到鍛煉,逐漸成長成熟,為從事各方面工作奠定了十分重要的基礎(chǔ)。在政府機關(guān)或企事業(yè)單位工作的干部甚至是擔(dān)任國家重要職務(wù)
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