【正文】 【隊(duì)會(huì)正式程序】：（1）全體立正；（2）出旗（鼓號(hào)齊奏，全體隊(duì)員敬禮，并注目隊(duì)旗禮畢）；（3）唱隊(duì)歌（安排伴奏和指揮）；（4）隊(duì)長(zhǎng)講話，宣布活動(dòng)開(kāi)始；（5）進(jìn)行活動(dòng)（隊(duì)會(huì)內(nèi)容）；（6）輔導(dǎo)員講話（簡(jiǎn)單總結(jié)）；（7）呼號(hào)（少先隊(duì)員右手握拳）；（8）退旗（鼓號(hào)齊奏，全體隊(duì)員敬禮，并注目隊(duì)旗）；（9）隊(duì)會(huì)結(jié)束。隊(duì)會(huì)開(kāi)始前，旗手的位臵應(yīng)在第一小隊(duì)旁。組織訂好、讀好《中國(guó)少年報(bào)》等全國(guó)隊(duì)報(bào)，訂閱率達(dá)50%以上；中隊(duì)輔導(dǎo)員學(xué)好、用好《輔導(dǎo)員》雜志。副中隊(duì)長(zhǎng)：在中隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助中隊(duì)長(zhǎng)做好中隊(duì)的工作，負(fù)責(zé)整理保管中隊(duì)的各種資料和文件。由中隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行正確行使民主權(quán)利的教育，自覺(jué)克服選舉中容易出現(xiàn)的不正確的思想和行為。做好本中隊(duì)科任輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)工作，與科任輔導(dǎo)員一道分析本中隊(duì)隊(duì)員思想狀況，做好對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，并對(duì)學(xué)困生實(shí)施關(guān)愛(ài)，不斷提高本中隊(duì)隊(duì)員各科成績(jī)，使本中隊(duì)隊(duì)員素質(zhì)全面提高，精神風(fēng)貌良好。通過(guò)與專業(yè)人士的探討來(lái)縮小選擇的范圍，進(jìn)而確定自己的職業(yè)方向。一要主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)；二要參與網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，以良師益友的平等心態(tài)與學(xué)生交流；三要學(xué)會(huì)熟練使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，進(jìn)入學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境中，以學(xué)生樂(lè)意接受的方式參與交流把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。即使準(zhǔn)備把握學(xué)生動(dòng)態(tài)。感恩教育是德育的一個(gè)重要組成部分，要從認(rèn)知層面、情感層面、實(shí)踐層面，通過(guò)行之有效的措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，我們就通過(guò)這三個(gè)層面來(lái)分析感恩教育的實(shí)施。此所謂授人以魚(yú)，一日享用，教人以漁，終身受用之理。這種育人功能體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）、通過(guò)參加學(xué)校組織的書(shū)畫(huà)展等高雅性文化活動(dòng)有助于提高大學(xué)生的思想境界；（2）、通過(guò)參加學(xué)校組織的心理健康宣傳月等文化活動(dòng)有助于促進(jìn)大學(xué)生的心理健康；（3）、通過(guò)參加學(xué)校組織的誠(chéng)信校園行等文化活動(dòng)有助于規(guī)范大學(xué)生的日常行為；（4），通過(guò)參加學(xué)校組織的科技文化節(jié)等文化活動(dòng)有助于開(kāi)拓大學(xué)生的綜合素質(zhì)。（2）強(qiáng)化實(shí)踐，鼓勵(lì)創(chuàng)新（3）突出重點(diǎn)，分類(lèi)指導(dǎo)。要取得好的效果，須重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：（1）關(guān)注學(xué)生思想實(shí)際，提高針對(duì)性。十、在學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中如何不斷創(chuàng)新思想政治教育方式方法？ 答：（1）深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐；（2）大力建設(shè)校園文化；（3）主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地；（4）開(kāi)展深入細(xì)致的思想政治工作和心理健康教育；（5）努力解決大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題；。但有知行脫節(jié)、誠(chéng)信缺失現(xiàn)象。六、輔導(dǎo)員應(yīng)如何把思想教育工作和心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)？答：，開(kāi)展深入細(xì)致的思想教育活動(dòng)，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，化解矛盾，潤(rùn)物無(wú)聲。（2）.有助于促進(jìn)大學(xué)生的心理健康；（3）.有助于規(guī)范大學(xué)生的日常行為；（4），有助于開(kāi)拓大學(xué)生的綜合素質(zhì)。十六、畢業(yè)教育的基本方法？答： ，； 4結(jié)合實(shí)踐教育。（2）基本形勢(shì)教育是形勢(shì)與政策教育核心內(nèi)容。班級(jí)文化建設(shè)是一種價(jià)值觀建設(shè)，文化建設(shè)可以通過(guò)非權(quán)力性因素和非技術(shù)化手段來(lái)提升班級(jí)的管理水平和育人水準(zhǔn)。4．要增強(qiáng)大學(xué)生克服困難，經(jīng)受考驗(yàn)，承受挫折的能力。目前，各行各業(yè)都在實(shí)施人才戰(zhàn)略，都在搶抓機(jī)遇，搶抓人才。在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、學(xué)生干部的選拔培養(yǎng)、學(xué)生黨員的發(fā)展等關(guān)系學(xué)生切身利益的工作開(kāi)展方面，輔導(dǎo)員要堅(jiān)持公平、公正和公開(kāi)原則，做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)黨和國(guó)家負(fù)責(zé)。二、通過(guò)實(shí)踐全面提高自身能力實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐又是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，對(duì)輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，實(shí)踐鍛煉是必不可少的環(huán)節(jié)。高校學(xué)生輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)和任務(wù)，決定了這應(yīng)是一支政治素質(zhì)高、理論功底強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力精、專業(yè)化程度高，能保證高校的社會(huì)主義辦學(xué)方向的職業(yè)化隊(duì)伍。一、輔導(dǎo)員的自我完善和發(fā)展是適應(yīng)大學(xué)生思想政治教育環(huán)境變化的必然要求輔導(dǎo)員所從事的大學(xué)生思想政治教育工作在整個(gè)高等教育體系中處于重要的位置，在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的作用。所以這時(shí)就要將觀察到的現(xiàn)象客觀的反映給班主任，協(xié)助班主任做好班干選定工作。這之中要注意能力并不是最重要的，沒(méi)有人天生就是天才。社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展變化對(duì)輔導(dǎo)員的自我完善和發(fā)展提出了更高的要求。第二節(jié)輔導(dǎo)員自我完善和發(fā)展的途徑輔導(dǎo)員自我完善和發(fā)展是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必然要求，也是輔導(dǎo)員為自己設(shè)定目標(biāo)并痛過(guò)個(gè)人努力來(lái)構(gòu)建愿景、發(fā)揮才能、成長(zhǎng)成才的實(shí)踐過(guò)程。理論與實(shí)際相結(jié)合、學(xué)以致用、學(xué)用相長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展是輔導(dǎo)員在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)鍛煉的根本。同時(shí)，要扎實(shí)細(xì)致地掌握每一個(gè)學(xué)生的近期思想動(dòng)態(tài)和突發(fā)事件，做到情況早了解、問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)、危機(jī)早預(yù)防、事故早解決，切實(shí)增強(qiáng)輔導(dǎo)員自身的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。高校是人才匯聚的地方，不論大學(xué)生還是教師都是社會(huì)各界爭(zhēng)相引進(jìn)的人才對(duì)象。三、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？答：具有過(guò)硬的思想政治素質(zhì)；高尚的道德素質(zhì)；較強(qiáng)的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)；良好的健康素質(zhì)。文化是班級(jí)的靈魂，它滲透于班級(jí)建設(shè)的方方面面，貫穿于班級(jí)成長(zhǎng)的始。（3）熱點(diǎn)問(wèn)題教育是形勢(shì)與政策教育的有益補(bǔ)充。十七、你會(huì)考慮指導(dǎo)自己輔導(dǎo)的學(xué)生組建興趣類(lèi)社團(tuán)嗎？該如何指導(dǎo)？答：輔導(dǎo)員承擔(dān)著指導(dǎo)、服務(wù)、管理學(xué)生社團(tuán)的工作職責(zé)，在學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。二十、校園文化的基本形態(tài)：答：精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化 二十一、構(gòu)建和諧校園文化的總體要求、基本理念、基本任務(wù)？ 答：：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，遵循文化發(fā)展規(guī)律，借鑒吸收人類(lèi)文明有益成果，以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，加強(qiáng)管理，注重積累，努力建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，不斷滿足大學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，使高等學(xué)校稱為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要基地、示范區(qū)和輻射源。要組織并引導(dǎo)大學(xué)生參加豐富多彩、形式多樣的校園文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，陶冶大學(xué)生高尚情操，促進(jìn)其全面發(fā)展。敢于創(chuàng)新，但心理承受能力和心理調(diào)節(jié)能力亟待增強(qiáng)、新媒體等現(xiàn)代科技手段獲取知識(shí)和信息，但媒介素養(yǎng)和分辨能力有待提高。（1）發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，做好大學(xué)生的思想政治教育工作；（2）發(fā)揮共青團(tuán)和學(xué)生組織作用，推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育；（3）依托班級(jí)、社團(tuán)等組織形式，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育；十一、如何把握入學(xué)教育的特點(diǎn)，有效地開(kāi)展教育活動(dòng)？ 答：：（1）.入學(xué)教育是大學(xué)生適應(yīng)角色變化的需要。（2）關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事，提高時(shí)效性。（4）育人作用，著重加強(qiáng)。二十、校園文化的基本形態(tài)：答： 精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化二十一、構(gòu)建和諧校園文化的總體要求、基本理念、基本任務(wù)？ 答：：以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，遵循文化發(fā)展規(guī)律，借鑒吸收人類(lèi)文明有益成果，以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，加強(qiáng)管理，注重積累，努力建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，不斷滿足大學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，使高等學(xué)校稱為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要基地、示范區(qū)和輻射源?，F(xiàn)代意義上的心理健康教育強(qiáng)調(diào)自我反思、自我體驗(yàn)、自我感悟，強(qiáng)調(diào)“助人自助”、自我超越。、知恩。輔導(dǎo)員自身的精力畢竟有限，不可能關(guān)注到每一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生，這就需要建立由宿舍長(zhǎng)、班干部骨干共同參與的信息渠道，及時(shí)準(zhǔn)確地獲取問(wèn)題學(xué)生的情況，把可能發(fā)生的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。三十九、大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)需要重點(diǎn)把握哪幾個(gè)方面的內(nèi)容 答：認(rèn)識(shí)自我。四年級(jí)重在提高職業(yè)技能找到職業(yè)崗位。認(rèn)真組織好中隊(duì)級(jí)各類(lèi)集體活動(dòng)，并配合學(xué)校各部門(mén)開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。對(duì)于出現(xiàn)在個(gè)別隊(duì)員身上的拉票現(xiàn)象，要給予正確的引導(dǎo)。要求：正確認(rèn)識(shí)、甘當(dāng)配角、積極主動(dòng)、當(dāng)好橋梁。集體好：有良好的集體氛圍，隊(duì)員之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相尊重，互相幫助。出旗后在最后一個(gè)小隊(duì)旁?！咀⒁狻浚涸谑覂?nèi)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)在室外列隊(duì)、報(bào)告人數(shù)，然后整隊(duì)進(jìn)入室內(nèi)?！咀⒁狻浚簣?bào)告人數(shù)時(shí)，無(wú)論是小隊(duì)長(zhǎng)還是中隊(duì)長(zhǎng)，都不要始終處于敬禮狀態(tài)。三人身高應(yīng)該大致相等或旗手略高一些，切忌護(hù)旗手高于旗手或一高一低、一胖一瘦。陣地好：中隊(duì)有隊(duì)報(bào)（壁報(bào)）、簿冊(cè)、工作檔案和英雄角、知識(shí)角、體驗(yàn)教育基地等“小家務(wù)”；城市中隊(duì)建有實(shí)踐基地。包括：中隊(duì)的基本情況、隊(duì)員情況、中隊(duì)動(dòng)態(tài)等。（2）進(jìn)行選舉動(dòng)員。教育隊(duì)員按照《隊(duì)章》的要求嚴(yán)格要求自己，遵紀(jì)守法，蓬勃向上。三年級(jí)重在職業(yè)決策。輔導(dǎo)員自身也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)和提升使用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思想政治教育工作的素質(zhì)和能力。在深入了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，對(duì)諸如存在心理疾病、成績(jī)差、性格內(nèi)向、受過(guò)處罰、有過(guò)自殺傾向等重點(diǎn)學(xué)生，重點(diǎn)關(guān)注，逐步建立和完善他們的檔案信息，及時(shí)采取有效措施加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和教育引導(dǎo)，通過(guò)談心、結(jié)對(duì)子幫扶、參加活動(dòng)等一系列措施培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)、健康的心理素質(zhì)和自立自強(qiáng)的精神等。三十二、輔導(dǎo)員如何加強(qiáng)貧困學(xué)生的感恩教育，教育他們用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)？ 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，成為我國(guó)傳統(tǒng)文化的基本道德規(guī)律，然而當(dāng)今感恩意識(shí)的缺失已是普遍現(xiàn)象，應(yīng)引起廣泛的關(guān)注。二十六、: “助人自助”是心理輔導(dǎo)的最基本原則，通過(guò)對(duì)來(lái)訪者的心理輔導(dǎo)和幫助使其增強(qiáng)獨(dú)立性，以便能夠在日后遇到類(lèi)似的生活挫折和困難時(shí)，可以獨(dú)立自主地加以解決。良好的校園文化對(duì)置身其中的大學(xué)生具有重要的育人功能。（1）積極鼓勵(lì)，正確引導(dǎo)。，采取靈活多樣的教學(xué)方式方法，比如采取系統(tǒng)講授與形勢(shì)報(bào)告、專題講座相結(jié)合，請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合，課堂教學(xué)與課外討論、交流相結(jié)合，正面教育與學(xué)生自我教育相結(jié)合等。班級(jí)文化體系在制度建設(shè)、各類(lèi)活動(dòng)、班級(jí)風(fēng)氣、寢室文明、學(xué)生精神面貌等方面，可以從分為塑造、活動(dòng)創(chuàng)新、人心凝聚三大方面著手開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)。個(gè)性張揚(yáng)，民族精神振奮昂揚(yáng)，但存在感性多于理性特點(diǎn)。(4)傳授心理調(diào)適方法，幫助大學(xué)生消除心理困惑，增強(qiáng)克服困難、承受挫折的能力，珍愛(ài)生命、關(guān)心集體，悅納自己、善待他人。這種育人功能體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1.）有助于提高大學(xué)生的思想境界。（1）基本理論教育是形勢(shì)與政策教育的基礎(chǔ)。如果說(shuō)開(kāi)展班級(jí)和黨團(tuán)組織的隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)是在增加集體的“智商”，那么文化建設(shè)就是在致力于班級(jí)和黨團(tuán)組織“情商”水平的提高。在這場(chǎng)特殊的戰(zhàn)役中，輔導(dǎo)員經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，同時(shí)也接受了特殊的鍛煉，出色地完成了任務(wù)，為校園和社會(huì)的穩(wěn)定做出了突出奉獻(xiàn)。輔導(dǎo)員不僅要領(lǐng)會(huì)、把握中央文件精神的實(shí)質(zhì)，還要在實(shí)際工作中，面對(duì)日益復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，面對(duì)日益多樣化的大學(xué)生群體，從黨和國(guó)家生死存亡、從中華民族興衰成敗的高度來(lái)增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的使命感，把輔導(dǎo)員工作作為一項(xiàng)光榮的事業(yè)。輔導(dǎo)員工作復(fù)雜、細(xì)微而又艱巨，只有不斷提升工作技能，才能將教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的理念有機(jī)融合在一起，做好各項(xiàng)學(xué)生事務(wù)工作。高等學(xué)校的學(xué)生輔導(dǎo)員，承擔(dān)著學(xué)生的日常管理、思想教育、素質(zhì)教育、就業(yè)指導(dǎo)等與學(xué)生成長(zhǎng)成才息息相關(guān)的工作，是學(xué)生在高校成長(zhǎng)最直接的引導(dǎo)者，是高校正常教學(xué)秩序的直接維護(hù)者，是高校校園文化建設(shè)的直接領(lǐng)導(dǎo)者，是高校校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的直接實(shí)施者，是大學(xué)精神的直接營(yíng)造者和傳播者。黨和政府高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，輔導(dǎo)員更應(yīng)該把握機(jī)遇，規(guī)劃好自己的未來(lái)，更好地完善與發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與事業(yè)的共同成長(zhǎng)。而 這之中，由于學(xué)生輔導(dǎo)員作為學(xué)生而言，同學(xué)的思想狀況較班主任而言會(huì)更加清楚。重要的是態(tài)度、高度、學(xué)習(xí)能力、思考能力及交涉能力。、民族復(fù)興、社會(huì)發(fā)展的重要國(guó)際國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的深刻變化，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育提出了更加嚴(yán)峻的嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)輔導(dǎo)員的素質(zhì)與能力提出了更高的要求，這就使得高校輔導(dǎo)員必須具有更堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、更敏銳的洞察力、更豐富的科技文化知識(shí)、更全面的綜合素質(zhì)來(lái)應(yīng)付環(huán)境變化提出的挑戰(zhàn)。馬斯洛認(rèn)為，自我實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)自我，并了解自己真正需要什么。人格特質(zhì)要通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐養(yǎng)成。輔導(dǎo)員必須不斷學(xué)習(xí)，才能面對(duì)一個(gè)永遠(yuǎn)充滿活力和生機(jī)、對(duì)未來(lái)有美好憧憬的大學(xué)生群體。大學(xué)生是當(dāng)今社會(huì)中綜合素質(zhì)較高的特殊群體，而輔導(dǎo)員是培養(yǎng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的教育者和指導(dǎo)者，培養(yǎng)人才的人首先應(yīng)成為人才。四、不同年級(jí)的大學(xué)生在思想特點(diǎn)上存在哪些共性和差異性？ 答：共性：、健康、向上，但出現(xiàn)多樣性、務(wù)實(shí)功利的傾向。班級(jí)文化體系在制度建設(shè)、各類(lèi)活動(dòng)、班級(jí)風(fēng)氣、寢室文明、學(xué)生精神面貌等方面，可以從分為塑造